□北京八中蘭州分校 趙偉宏

一、中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與不足

（一）勞動(dòng)教育不被重視

勞動(dòng)在很多人的認(rèn)知中，都認(rèn)為是一種本能，人在成長過程中自然就會(huì)了，無須進(jìn)行相應(yīng)的教育和指導(dǎo)。所以，無論是家長，還是學(xué)校對(duì)于勞動(dòng)教育都不太重視。因此，很多學(xué)生都缺乏基本的勞動(dòng)能力，自理能力，影響了他們自身的發(fā)展和進(jìn)步。應(yīng)試教育的體制下，教師在評(píng)價(jià)或者考核一個(gè)學(xué)生時(shí)，常常以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，學(xué)生核心素養(yǎng)中的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)責(zé)任等，都被忽略不計(jì)?？梢妼W(xué)校對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)教育的輕視，這不僅僅影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也影響了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生以為學(xué)習(xí)好，就能發(fā)展順利。其實(shí)，不管是在過去，還是現(xiàn)在，勞動(dòng)一直都是發(fā)展路上不可缺少的能力和資本。

（二）學(xué)生對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)不足

由于現(xiàn)在的學(xué)生生活環(huán)境的原因，家長、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)成績的側(cè)重，很多學(xué)生都沒有勞動(dòng)的概念和意識(shí)。認(rèn)為父母家人為自己做家務(wù)，保障學(xué)習(xí)后勤工作都是理所當(dāng)然的。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生放學(xué)后，不是在書桌前學(xué)習(xí)，就是在培訓(xùn)班上課，很少看到孩子幫父母干家務(wù)的。首先，父母總覺得孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，需要休息，因此不會(huì)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)，家庭是孩子實(shí)踐勞動(dòng)的最好場所，但這樣的機(jī)會(huì)往往被父母所謂的愛剝奪了。甚至于學(xué)校組織勞動(dòng)任務(wù)，家長都會(huì)去代勞，或者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該請(qǐng)專門的人員進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓學(xué)生進(jìn)行。這樣的意識(shí)會(huì)影響到孩子對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓他們覺得勞動(dòng)會(huì)影響和耽誤自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而不愿意進(jìn)行勞動(dòng)。所以，無論是家庭還是學(xué)校，一定要重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生參與勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，他們才能敬畏勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)。這也是新時(shí)代中小學(xué)生該有的素養(yǎng)。

二、對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育改進(jìn)的策略

勞動(dòng)，作為一個(gè)人的基本能力，它不但可以鍛煉學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、責(zé)任意識(shí)、身體素質(zhì)，還能增長學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的可貴，從而敬畏勞動(dòng)，尊重別人的勞動(dòng)成果等，勞動(dòng)更能使學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)的重要性，更加熱愛學(xué)習(xí)。所以，不管是學(xué)校、家長，還是教師，絕不能把勞動(dòng)看作是一門簡單的課程，它對(duì)學(xué)生的教育意義，遠(yuǎn)比我們想象的要重要得多。因?yàn)椋瑒趧?dòng)是樸實(shí)的、偉大的，勞動(dòng)蘊(yùn)含著一切發(fā)展的意義，一切前進(jìn)的動(dòng)力。

（一）家庭教育要滲透勞動(dòng)教育

家庭是一個(gè)小社會(huì)，每一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)中要想得到應(yīng)有的享受，比如，吃住行，那么他就要有一定的勞動(dòng)付出。家長是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長有著重要的影響。對(duì)于家長來說，教育孩子最好的方式就是耳濡目染，言傳身教，通過自身的實(shí)踐讓孩子明白勞動(dòng)的價(jià)值和意義。在家中對(duì)于一些孩子力所能及的家務(wù)，家長要盡量引導(dǎo)孩子動(dòng)手去做，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。

首先，父母一定要改變意識(shí)，不要認(rèn)為孩子參與勞動(dòng)，就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。其實(shí)，勞逸結(jié)合，不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能增加孩子對(duì)父母的理解，促進(jìn)親子交流，使親子關(guān)系更融洽。比如，在孩子幫母親晾衣服的時(shí)候，孩子可以把自己剛才在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難題或者解決難題的過程與父母交流，或者把學(xué)校的趣事與父母交流。父母也可以趁此機(jī)會(huì)，與孩子交流自己平時(shí)對(duì)某一些事情的看法，或者對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法，處事為人的看法等，這樣既能引導(dǎo)孩子，也能增強(qiáng)孩子的信心。其次，關(guān)于勞動(dòng)與孩子多交流。家長要以朋友的語氣，身份，給孩子傳授勞動(dòng)的知識(shí)、技巧。如被子如何疊才能更平整，被套如何套才能更輕松、更快地套上。還有洗衣服時(shí)，要注意淺色的衣服一起洗，深色的一起洗等等。這些雖然不能一下子都教給孩子，但是可以在與孩子交流時(shí)，有意無意地傳授給孩子，孩子就能在以后的勞動(dòng)中通過實(shí)踐，更加理解這些理論，掌握這些技巧。這不但能增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)興趣，也能真正提高孩子的勞動(dòng)能力以及他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育

學(xué)校是進(jìn)行教育的重要場所，勞動(dòng)教育和文化教育同樣重要，都是不可或缺的教育。因此，學(xué)校要設(shè)置系統(tǒng)的勞動(dòng)課程，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行全面的勞動(dòng)教育，在資金投入方面要有相應(yīng)的保障，要有相應(yīng)的器械和場所進(jìn)行。學(xué)校還要按照不同年齡，不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，按照由易到難，由淺入深，逐步推進(jìn)的方式設(shè)置勞動(dòng)課程，保證孩子勞逸結(jié)合，樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的價(jià)值觀。

首先，教師在課堂上可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和偉大，并尊重勞動(dòng)，愛上勞動(dòng)。也可以結(jié)合一些勞動(dòng)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性；其次，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)。比如，組織學(xué)生春季植樹、每周一次的大掃除，也可以組織學(xué)生參與公益勞動(dòng)，如擦洗學(xué)校附近的護(hù)欄、撿公園的垃圾或者本著保護(hù)母親河的目的，組織學(xué)生去黃河邊撿垃圾等，還可以定期組織學(xué)生進(jìn)工廠參觀、參與一些適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)等，這些實(shí)踐活動(dòng)，既能提高學(xué)生的勞動(dòng)能力和技能，也能增強(qiáng)他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

（三）社會(huì)各界要積極配合

學(xué)生的教育由社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育共同構(gòu)成。在社會(huì)中，各個(gè)部門要加大勞動(dòng)教育的宣傳，要引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮、愛勞動(dòng)的思想。勞動(dòng)教育不是一蹴而就的，是一種長期的培養(yǎng)過程。需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的相互配合，共同努力。因此，社會(huì)各個(gè)部門要配合學(xué)校組織各種適合學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)，豐富他們的成長經(jīng)歷。社會(huì)各界要積極為學(xué)生提供各種勞動(dòng)實(shí)踐游學(xué)的基地，擔(dān)負(fù)起教育平臺(tái)的重要責(zé)任。積極配合學(xué)校和家庭，開展一些公益的勞動(dòng)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場所。比如定期開展尊老愛幼的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、敬老院、福利院等進(jìn)行志愿者活動(dòng)。在社區(qū)開展垃圾分類引導(dǎo)和宣傳工作，幫助環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾，清掃道路。在敬老院和福利院進(jìn)行文藝演出，為孤寡老人，孤兒等做一些力所能及的事。與貧困山區(qū)的孩子結(jié)成幫扶對(duì)子，為他們捐贈(zèng)圖書或者衣物等，構(gòu)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境，凝聚力量關(guān)心下一代的成長，營造勞動(dòng)最光榮的社會(huì)氛圍。

三、結(jié)語

總之，在教育教學(xué)中，要想真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校、家庭就一定要重視勞動(dòng)教育。不但要加強(qiáng)勞動(dòng)理論教育，還要家校合作，社會(huì)加以配合，為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)，從而全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。