江蘇省阜寧縣新溝鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 戚黎明

大自然、大社會都是活教材。幼兒園開展種植活動，有助于幼兒接觸自然、認(rèn)識自然，在種植活動中增強(qiáng)動手能力，得到探索機(jī)會，獲得多方面發(fā)展。

在種植活動中，幼兒需要體驗(yàn)松土、播種、澆水、拔草、搭架等一系列種植過程。植物的生長過程大同小異又各有奧妙，植物的生長順序是什么，它們的根莖葉有何不同，我的草莓被誰偷吃了，你的西瓜為什么沒長大……種植活動會生發(fā)出很多讓幼兒好奇的問題。教師要適時回應(yīng)，積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒去思考觀察，去對比研究。

著名教育家陳鶴琴先生說：“小孩子生來無知識沒有什么能力的；后來與環(huán)境、社會相接觸，開始漸漸地稍有知識，稍有能力。倘使他們不與環(huán)境、社會相接觸，他哪會知道植物的生存、動物的生活，哪里曉得民生的艱難，哪里能學(xué)得做人的道理?！痹诜N植活動中，幼兒一起種植記錄，一起探討問題，有分工，有合作，有交流，團(tuán)隊意識、責(zé)任意識也隨之增強(qiáng)。

種植園地中清香撲鼻的土壤泥石，麥苗邊肆意生長的野草，果樹旁蟄伏的“不速之客”……這些自然界的生命頑強(qiáng)而熱烈。種植園中，幼兒感興趣的一切資源都可以為我們所利用。

小種植，大成長，讓種植園成為幼兒快樂成長的樂園。