朱操

摘要：在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的背景下，有更多的職業(yè)學(xué)校都開始采用交互式電子白板來進(jìn)行教學(xué)課堂。交互式電子白板是有著書寫、顯示和存儲等的性能特點，采用交互式電子白板來進(jìn)行教學(xué)可以是滿足各個學(xué)科的教學(xué)要求，尤其是在《機械制圖》教學(xué)中。在《機械制圖》教學(xué)中引入交互式電子白板可以將演示效果發(fā)揮的更加完美，優(yōu)化教學(xué)方式，在很大程度上提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;機械制圖;教學(xué)策略

引言：

在職業(yè)學(xué)校的《機械制圖》課堂教學(xué)過程中使用交互式電子白板時，老師是可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨意的移動操作，這樣在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)下加強了老師和學(xué)生之間的交流。交互式電子白板的操作是非常簡便的，老師在使用時也不會有很大阻力，是值得廣泛的進(jìn)行推廣和使用的。這樣新的教學(xué)方式保留了原本在黑板上書寫板書的方式，又加入了一些計算機的技術(shù)，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也對課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果有了提升。

一、交互式電子白板基本功能與優(yōu)點

在《機械制圖》教學(xué)過程中應(yīng)用交互式電子白板是必須的，也是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，先將交互式電子白板的功能特點介紹如下：第一點是可以運用電子筆進(jìn)行教學(xué)，電子筆就相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆，也是一個靈活的移動鼠標(biāo)，教師可以利用電子筆對白板進(jìn)行自如的控制;第二點是交互式電子白板的固定方式是多種多樣的，而且對其進(jìn)行安裝和拆卸也都是十分方便的，而且具有多媒體教學(xué)中的投影功能，整套設(shè)備的穩(wěn)定性很強，使用的壽命也長，最主要的是它不容易受外界環(huán)境的影響;第三點是交互式電子白板的整體設(shè)計充分地體現(xiàn)出人的主導(dǎo) 性，可以滿足不同人群的需求，白板的設(shè)計有很多的規(guī)格和型號供人選擇，而且它操作的方法十分簡單，更易被學(xué)生與教師接受。第四點是交互式電子白板對內(nèi)容的定位性能好，擁有的分辨 率極高，還有和傳統(tǒng)的教學(xué)中一樣的大面積的板書面，滿足了教師的需求;第五點是交互式電子白板是多種教學(xué)工具的結(jié)合體，可以為教師提供更好的教學(xué)課堂以及演示的條件，有效地提高了教師的教學(xué)效率。

交互式電子白板在一定程度上將原有的老師在講臺上進(jìn)行知識點的講解和書寫板書進(jìn)行了保留，并且電子白板還具有保存的功能，將老師書寫的內(nèi)容進(jìn)行保存，可以做到多次利用的目的。因為對老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了保存，學(xué)生在課堂上就可以將大量時間花費在理解和記憶知識點上，更加專心地聽老師講課，在課后再進(jìn)行筆記地補充，這也利于今后再進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，電子白板有著很充足的資源，利于老師的教學(xué)展示和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。交互式電子白板教學(xué)主要的優(yōu)勢是可以進(jìn)行有效的互動，這就彌補了多媒體教學(xué)無法互動的缺點。

二、交互式電子白板在《機械制圖》課堂教學(xué)中的運用

（一）確定適合白板教學(xué)的知識點

在進(jìn)行《機械制圖》教學(xué)過程中，利用交互電子白板有著很多的優(yōu)點，但是也并不是在所有的課堂上都要去使用，更不是在每一個知識點時使用。所以這就要求老師要有自己的判斷力和選擇能力，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況和手中擁有的教學(xué)資源來合理科學(xué)地應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)。

（二）提前準(zhǔn)備教學(xué)資源

教學(xué)資源的準(zhǔn)備和內(nèi)容的設(shè)置也是至關(guān)重要的，在教學(xué)內(nèi)容上僅僅是一些課本上的知識點這種純文字的，沒有交互性質(zhì)的內(nèi)容就沒有必要使用電子白板來進(jìn)行教學(xué)，以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主要手段。再者，將電子白板和教材配套的多媒體教學(xué)光盤結(jié)合起來，在有了PowerPoin、動畫、視頻等這些教學(xué)資源的條件下，才可以更好地展現(xiàn)出交互式電子白板的特點和優(yōu)勢。在《機械制圖》課程的一些知識點很適合用幻燈片來進(jìn)行教學(xué)，例如是和國標(biāo)聯(lián)系深切的制圖基本規(guī)定、投影法概述、三面視圖的形成及其投影規(guī)律，這也就給使用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)提供了有利的條件;另外，一些知識點是要借助動畫來進(jìn)行展示和教學(xué)，例如對空間概念要求較高的基本體投影作圖、截交線的投影作圖、相貫線的投影作圖、剖視圖和斷面圖等，已經(jīng)有一定的互動性。還有些知識點最好使用包含聲、光、畫的視頻，特別是與生產(chǎn)實際聯(lián)系較緊密的內(nèi)容，例如螺紋緊固件的連接、齒輪嚙合、鍵連接、銷連接、彈簧、滾動軸承等等方面的內(nèi)容[1]。

（三）充分發(fā)揮電子白板的教學(xué)功能

在《機械制圖》課堂教學(xué)過程中使用交互式電子白板時，在講授重要的知識點的階段會丟失了提問、檢測等等的環(huán)節(jié)，這就形成了一個尷尬的結(jié)果，課堂上對知識點有了很深的了解和理解，但是在記憶和實際應(yīng)用方面是很匱乏的，對學(xué)生的機械制圖的能力提高是有害的。面臨著這樣的情況就需要在知識點講述完了之后要留下一段時間利用電子白板來進(jìn)行練習(xí)和隨堂檢測，增加一些具有互動性質(zhì)的提問，以發(fā)揮出電子白板的教學(xué)功能，讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的實際操作和應(yīng)用。例如在進(jìn)行一些相對很難的內(nèi)容教學(xué)時，這些內(nèi)容在邏輯和思維方式上是對學(xué)生有難度的，不利于學(xué)生進(jìn)行理解，這樣就要求老師發(fā)揮出互交式電子白板的功能特點，然后再對學(xué)生進(jìn)行展示，將其中的一些重要細(xì)節(jié)進(jìn)行告知。就具體情況而言，“局部遮擋”功能是對書寫 頁面上需要遮擋的部分內(nèi)容進(jìn)行遮擋，對剖視圖、斷面圖等概念來說，使用這一功能便于教師及時檢測和幫助學(xué)生鞏固知識。

（四）及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，完善教學(xué)方式

因為利用電子白板進(jìn)行《機械制圖》課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在現(xiàn)階段也是在一個發(fā)展的過程中，所以就有著很多的不足和缺點，這些問題也直接影響到了教學(xué)效果，限制了學(xué)生對機械制圖的一些知識點來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的要求下就考驗出教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力，要求教師們之間要進(jìn)行相互交流，從別人身上學(xué)習(xí)到好的方面，并學(xué)著應(yīng)用在自己的教學(xué)過程中。還要向別的學(xué)校學(xué)習(xí)好的教學(xué)體制，加強學(xué)校之間的合作和交流，借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀方式，但是也不可完全進(jìn)行復(fù)制，要根據(jù)自己的特點來進(jìn)行教學(xué)方式的改善。教師在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)出問題，并和學(xué)生進(jìn)行討論，了解學(xué)生們的需求，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果，結(jié)合實際情況來完善自己的教學(xué)方式，展示出自身的教學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)機械制圖中蘊含的獨特魅力，以此來提升教學(xué)課堂的效果，培養(yǎng)學(xué)生對機械制圖的興趣，逐步提高對機械制圖的認(rèn)知和能力水平。

三、結(jié)束語

在新的時代背景下對教育的要求，在高職學(xué)校里采用交互式電子白板進(jìn)行機械制圖教學(xué)是一個必須擁有的教學(xué)方式，在一個完整的教學(xué)課堂上，老師要科學(xué)合理地使用交互式電子白板和多媒體結(jié)合的形式，對教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行更好地設(shè)計，以發(fā)揮出交互式電子白板的特點和優(yōu)勢，提高《機械制圖》課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，也進(jìn)一步加強學(xué)生的機械制圖方面的能力。這樣一種新的教學(xué)工具在一定程度上對多媒體教學(xué)的缺點進(jìn)行了彌補。另外，交互式電子白板也擁有著多媒體設(shè)備的優(yōu)點，尤其是表現(xiàn)在機械制圖的繪圖方面，是可以將圖的內(nèi)容具體化，保證課堂上對制圖的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行把控，最終提高學(xué)生的機械制圖水平。

參考文獻(xiàn)

[1]劉明英.電子白板在《機械制圖》課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].鴨綠江（下半月版），2014（10）：210.

[2]王志軍.基于交互式電子白板的機械制圖課堂教學(xué)策略[J].職業(yè)，2012（09）：49.

課題項目：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校2021年度教研項目“交互式電子白板在高職教學(xué)中的應(yīng)用與研究——以《機械制圖》課程為例”（課題編號：lnccjy202127）。