四川省達州市通川區(qū)第八中學 劉 艷 李 軍

一、初中學校隊團組織教育的重要意義

初中學校隊團組織教育有利于進一步增強學生的自信心。眾所周知，隊團教育有助于學校德育教育取得進一步的發(fā)展?，F(xiàn)階段，初中學校隊團組織教育可以利用隊團的組織力量，對青少年的思想進行正確的引導。在此基礎(chǔ)上，還能進一步增強學生的愛國情感，增強學生對黨團隊的歸屬感，進而提升黨的凝聚力。隨著社會競爭越來越激烈，初中學校的教師往往更注重學生的升學率，在較大的學習壓力之下，一些基礎(chǔ)較弱的學生會由于成績不好或者是性格等因素，常常表現(xiàn)出自卑或者敏感等不利于自身健康成長的心理問題。如果能夠在初中學校中加入隊團組織教育，將有利于學生在日后的學習與生活中增強自信心，進而提升他們的整體素質(zhì)水平。正是因為這樣，學校的管理者和負責人也要為這些學生提供更多的平臺，讓他們能夠進一步展示自己，在不斷嘗試的過程中更加清晰地認識自身的發(fā)展狀況，進而肯定自己的價值。由此也能夠看出，在初中學校的發(fā)展過程中，重視學校的隊團組織教育工作，將會給學生未來發(fā)展帶來諸多的好處。

二、初中學校隊團組織教育現(xiàn)存問題

（一）隊團銜接工作亟須進一步完善

眾所周知，在學生中學階段開展隊團工作，能夠進一步推動學校教學活動的有效展開，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。在初中學校的教學發(fā)展過程中，如果能夠有效地加強初中的少先隊工作，能夠進一步發(fā)揮少先隊獨特的組織優(yōu)勢。除此之外，這一項活動更有利于青少年思想道德意識的培養(yǎng)，還能夠?qū)λ麄兊男睦斫】到逃涞綄嵦幱幸欢ǖ暮锰?。但是在現(xiàn)階段，初中少先隊和共青團組織發(fā)展的具體過程中，隊團銜接工作還有不小的發(fā)展空間。進一步加強初中少先隊工作與共青團組織相關(guān)工作的銜接，是相關(guān)研究人員所要研究的具體問題之一。

（二）學校領(lǐng)導對此重視度不夠

對于學生的整體發(fā)展而言，初中這一階段是十分重要的，這個階段也是隊團組織銜接和交替發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。隊團組織在這一個階段如果想要更加健康地發(fā)展，并且科學有效地展開后續(xù)活動，就必須得到學校領(lǐng)導的大力支持。眾所周知，學生在初中這個學習階段，他們的心智已經(jīng)從幼稚走向成熟，與小學少先隊相比，初中的隊團組織會體現(xiàn)出更加活躍的特征。但是根據(jù)相關(guān)人員對此的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，初中少先隊一直是整個少先隊工作中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一。現(xiàn)階段，一些初中學校還存在學校相關(guān)領(lǐng)導和負責人對隊團組織教育不夠重視的現(xiàn)象，使得一些學校的隊團工作脫節(jié)。

三、新時代初中學校隊團組織教育工作的主要思路

（一）扎實推進隊團銜接，嚴把入團關(guān)口

如果想要更好地扎實開展隊團銜接工作，那么相關(guān)的管理者和負責人需要積極思考工作方法。例如可以開展離隊入團的相關(guān)活動，舉行“14歲集體生日”。除此之外，在初中生離開少先隊加入共青團的過程中，相應(yīng)的負責人要嚴格控制人數(shù)以及學生質(zhì)量。現(xiàn)階段，部分初中學校團員在發(fā)展的過程中，相應(yīng)的程序并不規(guī)范，并且出現(xiàn)了團員數(shù)量過多、質(zhì)量普遍下降的情況?；谶@一現(xiàn)狀，校團委必須制定一個嚴格的入團機制。例如，入團的基礎(chǔ)知識必須要考試，達到80分以上，團課也要學習至少8個小時。除了這些，還應(yīng)要求初中生的志愿服務(wù)要達到20學時，在此基礎(chǔ)之上，公示期若無其他同學投訴，才能成為一名正式的共青團員。

（二）建立健全領(lǐng)導機構(gòu)，保障工作開展

學校領(lǐng)導要高度重視隊團銜接工作，嚴格按照團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《中學共青團改革實施方案》《新時代愛國主義教育實施綱要》要求，形成隊團一體化的領(lǐng)導機制，開展學校隊團工作。在學校黨團隊一體化的領(lǐng)導機制下，建立黨領(lǐng)導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局，明確學校黨總支、團委、少先隊、學生會、社團聯(lián)合會之間的組織關(guān)系，充分發(fā)揮黨建帶團建、團建帶隊建的先鋒模范作用。在學校黨總支的領(lǐng)導下，重點構(gòu)建團教協(xié)作、團學協(xié)作、優(yōu)秀黨員“駐校蹲班”、以團帶隊、“智慧團建”的組織機制和運行機制，開展隊、團組織教育。學校公開選拔優(yōu)秀青年教師負責學校共青團、少先隊的工作，并享受學校中層干部待遇。同時，有計劃地建立隊團組織，初一成立班級少先中隊、年級團支部，初二、初三建立中隊團支部，在初中各年級建立隊團組織交叉并存的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，以達到“強隊建團”“強團帶隊”的雙重目標。在全校做到班級少先隊團支部與班委會一體化運行機制，并把班級少先隊、團支部的建設(shè)納入對班主任的考核。通過選聘學生會、社團聯(lián)合會負責人，進一步加強校團委對學生會、學生社團的指導。

（三）落實“三會兩制一課”，強化基礎(chǔ)團務(wù)

當學生剛剛步入初一這個學習階段的時候，他們對共青團組織往往充滿著好奇與向往。因此，學校的團組織可以在初中學校利用校園廣播站、公示欄等平臺不斷地向中學生宣傳團的知識，在日常學習中潛移默化地對中學生進行理想教育。這樣不僅能夠快速地讓中學生了解共青團組織的內(nèi)容和作用，還有利于進一步豐富初中隊團活動內(nèi)容。在活動舉辦的過程中，相應(yīng)的管理者還能夠在活動舉行的具體過程中觀察、醞釀可以推薦的優(yōu)秀少先隊員，讓這一批優(yōu)秀少先隊員成為共青團的主要發(fā)展對象。

同時，對于已經(jīng)加入共青團的優(yōu)秀學生，要落實好“三會兩制一課”。共青團“三會兩制一課”是指支部大會、支部委員會、團小組會、團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度和團課，是團的組織生活的基本制度。學校要認真落實“三會兩制一課”制度，團支部將每月一次團課明確寫入課程表，上足上好；定期召開團支部大會、支部委員會、團小組會并做好相關(guān)記錄；組織團員認真開展團員民主評議，民主評議合格才可以完成注冊。

（四）通過社團搭建平臺，夯實后備力量

在“一心雙環(huán)”中學團組織新格局的指導下，學校要積極設(shè)置公益類、體育類、藝術(shù)類、文化類、科技類學生社團，在全校范圍內(nèi)開展社團活動。在學校黨總支的領(lǐng)導下，校團委具體負責對學生社團的指導，對于學生新申請成立的社團，要選派優(yōu)秀團員干部負責社團工作。通過開展衛(wèi)生清掃、文明勸導、路隊值守、節(jié)目編排等社團活動，在實踐中不斷提升隊團干部的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的自我領(lǐng)導、自我管控、自我評價。同時，利用社團平臺，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生和有培養(yǎng)潛力的團員，進一步把廣大青年學生凝聚到團組織身邊。

學校把參與志愿服務(wù)和學校集體活動作為團員踐行社會主義核心價值觀、增強團員意識的重要途徑。學生通過參加儀式化的隊團活動，如離隊入團、14歲集體生日、經(jīng)典誦讀比賽、五四文藝匯演、“一二·九”紅歌比賽、“決戰(zhàn)中考、逐夢向前”中考壯行會等，既展示了才藝，增強了信心，又在活動中得到了鍛煉和成長，真正達到了以活動育人的目的。

總而言之，初中階段對于學生的成長和學習是一個十分關(guān)鍵的時期。在這個階段，若能充分發(fā)揮隊團組織教育的作用，對學生未來發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。如果想要進一步推進初中隊團組織工作，那么相應(yīng)的領(lǐng)導者和負責人就要進一步強化隊團組織銜接工作，促進隊團活動的系統(tǒng)化和科學化。除此之外，學校的相關(guān)領(lǐng)導者和負責人也要對隊團組織工作充分重視，只有這樣才能進一步推進隊團教育的連續(xù)性，進而充分發(fā)揮學校隊團組織在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢。