●安徽省阜陽實驗中學 趙林露

在素質(zhì)教育的不斷深化和變革中，對于初中學生的素質(zhì)也有了更高的要求。但在傳統(tǒng)教學中，有些教師直接講述這門課程的理論知識，毫無意義和趣味性，導致許多學生產(chǎn)生厭煩情緒，并不喜歡這門課程。那么，如何改變這種現(xiàn)狀呢？

一、積極引導，創(chuàng)新教學方式

在初中階段，學生的自主性其實并不是很強。教師要積極引導，創(chuàng)新教學方式。不同于其他科目，教師可以采取多種方式進行道德與法治教學。這樣，既可以讓學生在課堂中集中注意力，也能讓學生對這門課程有一個更深的了解。在實際的課堂教學中，教師要制訂一個合理的教學計劃，讓學生學有所得。

在課堂教學中，教師可以組織學生進行游戲或開展合作學習。道德與法治是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一門課程，所以，教師在教學中要將教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，讓學生能夠運用所學知識解決在生活中遇到的一些實際問題。

二、實踐探索，回歸生活教學

在道德與法治教學中，教師應該告訴學生在生活中應該怎么做，而不是只將課本上的內(nèi)容念給學生聽。教師要使這門課程有意義，就要進行實踐探索，在教學過程中，可以使用多媒體輔助教學，以圖文和視頻相結(jié)合的方式將這門課程展示給學生，吸引學生的注意力，從而提高課堂教學效果。

教師的課堂教學設計也必須合理，應該更有生活性和實踐性。教師要引導學生學會課前預習，因為預習是自主學習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠讓學生提前了解課本內(nèi)容，從而在教學中有更深的體驗。例如，在《敬畏生命》的教學中，教師可以開展合作式的生活化教學，讓學生分組調(diào)查自己身邊的英雄人物。在這種走訪談話當中，學生可以提高語言表達能力和人際交往能力。在課堂上，教師可以讓學生分享自己收集的資料，從而提高課堂中的互動效果，提高課堂教學效率。

三、增加內(nèi)容，注重生活化教學

在課堂教學中，教師一定要突出學生的主體地位，體現(xiàn)生生互動的教學理念。另外，教師還要拓展教材內(nèi)容，使學生更容易理解教師所講內(nèi)容，注重生活化教學，激發(fā)學生的積極性。

教師在教學中要選擇貼近初中學生實際生活的一些事例，不能太深奧，讓學生難以理解。

總之，初中道德與法治是對初中階段學生的成長和發(fā)展非常重要的一門課程，教學內(nèi)容與學生生活實際緊密聯(lián)系。教師在教學中采用生活化教學，既可以增加互動，激發(fā)學生興趣，還可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。