□山東省東營市利津縣東津?qū)嶒?yàn)中學(xué) 王靜

初中的道德與法治課程教學(xué)是受到家長和教師的廣泛探討與廣泛關(guān)注的，如何通過道德與法治這門課程提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教師應(yīng)該思考的問題，綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和成長具有極其重要的作用，這是需要伴隨學(xué)生一生的。所以，教師應(yīng)各發(fā)揮其所長，開動(dòng)腦筋，積極創(chuàng)造新模式的教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)式的教學(xué)主要注重加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，這種教學(xué)模式可以使學(xué)生快速并且積極地融入課堂教學(xué)，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，著重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。廣大教師應(yīng)自此著手，進(jìn)行積極研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、目前初中道德與法治教育存在的問題

教師對(duì)于自主式教學(xué)的重視程度，是可以直接決定課堂的教學(xué)效果的。在實(shí)際對(duì)中學(xué)生開展道德與法治課程中，教師經(jīng)常忽略自主式教學(xué)的重要性，無法在實(shí)際的教學(xué)工作中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而使道德與法治課程的教學(xué)效果大打折扣。其存在的問題是多樣的，部分教師在教學(xué)課堂上對(duì)于體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過于單調(diào)，自主式課程變成了走馬觀花，學(xué)生無法充分享受到自主式教學(xué)的快感和體驗(yàn)。也存在一部分教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的依賴程度較高，教學(xué)實(shí)施起來照貓畫虎，教學(xué)語言過于教學(xué)化，學(xué)生不能完全理解教師所講述的課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)激情不能被充分調(diào)動(dòng)，因此自主式教學(xué)在課堂上的應(yīng)用效果不佳。同時(shí)，學(xué)校也存在監(jiān)管不力的問題，學(xué)校對(duì)課堂的監(jiān)督程度是很重要的一個(gè)方面，這也是導(dǎo)致教學(xué)效果無法實(shí)現(xiàn)的重要原因。

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中是重要環(huán)節(jié)之一，也是反饋教師自主式教學(xué)模式效果的重要途徑。但是，許多的教師仍然使用著傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過傳統(tǒng)的卷面成績對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制存在不全面的弊端，這種機(jī)制完全忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，側(cè)重于教學(xué)成績。這種教學(xué)機(jī)制是落后的，并且完全打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常不利。

二、自主式教學(xué)模式在初中道德與法治教育中的積極運(yùn)用

當(dāng)前，大多數(shù)教學(xué)還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這是一種落后的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生被迫處在一種被動(dòng)的地位，被動(dòng)接受知識(shí)，這種被動(dòng)使教學(xué)效果大打折扣。教師和學(xué)生缺少有效溝通，在課堂上，教師處在一種絕對(duì)的主導(dǎo)地位，完全忽略了學(xué)生的核心位置。而自主教學(xué)模式的使用便能解決以上問題，在自主式背景下的初中道德與法治教學(xué)，注重以人為本，以學(xué)生為課堂活動(dòng)開展的中心，自主式教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的潛力在這種模式下可以得到充分的激發(fā)，這種模式還可以充分解決學(xué)生知識(shí)構(gòu)架不完整、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完整的一系列問題。這種教學(xué)模式的重點(diǎn)在于打造以人為本的全新教學(xué)模式，形式在于將課堂的主體地位從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，切實(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。目的在于讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力得到提升，也讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更為自信。自主式課堂上將理論知識(shí)和學(xué)生所認(rèn)知的生活實(shí)際充分結(jié)合，使學(xué)生可以更清晰地理解知識(shí)，得到豐富的生活體驗(yàn)，為今后學(xué)生的成長打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在對(duì)“探問生命”這個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課時(shí)，其主要傳遞給學(xué)生的思想包括兩個(gè)內(nèi)容，分別是“生命可以綻放嗎？”以及“如何敬畏生命？”任課教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)的思考：如何使用一些讓學(xué)生感興趣的方式作為課前導(dǎo)入。在正式上課之前，教師可以播放一些關(guān)于生命的歌曲，在課堂中渲染出一種“珍愛生命”的氛圍，通過多媒體播放一些關(guān)于生命的視頻和照片，讓學(xué)生進(jìn)行自主觀看，例如被“石頭壓著長出的小草”“奄奄一息但是用一點(diǎn)點(diǎn)水就搶救過來的小魚”?？傊?，教師在課堂中充分借助多媒體，渲染生命主題的氛圍，讓學(xué)生在課堂中通過情景引入，可以極快地自主聯(lián)想到課本中的內(nèi)容，也可以充分促進(jìn)學(xué)生對(duì)于該課時(shí)內(nèi)容的有效掌握。此外，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，而后給每一個(gè)小組發(fā)布探究學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過合作交流探究知識(shí)點(diǎn)，通過這種形式可以全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和綜合素質(zhì)。教師切不可直接告知結(jié)果，更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生給予引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自主發(fā)展。小組合作也同時(shí)幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，讓學(xué)生可以初步了解到自身在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中可以發(fā)揮的作用以及幫助。

三、有效構(gòu)建道德與法治課堂

初中道德與法治的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最佳途徑。教師運(yùn)用自主式教學(xué)形式來全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生充分理解和認(rèn)識(shí)到道德與法治和自身的聯(lián)系，這是每一位教師應(yīng)該思考的事情。在設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以課堂內(nèi)容為核心，學(xué)生群體為主體，并且結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行知識(shí)講解，同時(shí)也可以采用多種教學(xué)工具，例如可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，利用圖片視頻或者課堂小活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍，加深課堂知識(shí)的理解和記憶，從而全面提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

教師在自主式的道德與法治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，而后給每一個(gè)小組發(fā)布探究學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生通過合作交流探究知識(shí)點(diǎn)，通過這種形式可以全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和綜合素質(zhì)。教師切不可直接告知學(xué)生結(jié)果，應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自主發(fā)展，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，讓學(xué)生可以初步了解到自身在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中可以發(fā)揮的作用以及幫助。講到關(guān)于法律的內(nèi)容時(shí)，教師可以舉生活案例進(jìn)行分析，使學(xué)生切實(shí)明確法律的作用，明白做人的底線，在提高學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)，通過這種全新的自主式教學(xué)模式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總之，初中階段是學(xué)生思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此激發(fā)學(xué)生對(duì)于道德與法治的學(xué)習(xí)興趣極為重要，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義重大。道德與法治課程是初中階段的重要課程之一，其內(nèi)容是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的未來成長有著奠基的作用，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀提供了良好的保障作用，希望教師加以重視。