□郁東利 徐 景

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族性格形成的精神底蘊，準確把握黨的思想建設與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，在幼兒園的組織管理中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在實踐中的傳承與弘揚，也是黨建工作思路的一種有益探索，營造良好的黨建生態(tài)環(huán)境，使青年人占主體的幼兒園黨組織更具凝聚力和行動力，從而促進幼兒園的建設和發(fā)展。

一、圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化抓黨建，細化優(yōu)化組織管理

（一）以“禮·愛”主題文化浸潤，形成支部特色

圍繞“禮·愛”這一主題，設立“禮·愛”文化課程建設教學支部、“禮·愛”文化健康育兒保育支部、“禮·愛”文化安全保障后勤支部。經(jīng)過持續(xù)探索，各支部取得了階段性的進展，第一個支部建成了幼兒課程體系，第二個支部形成了禮愛文化健康育兒的營養(yǎng)與運動干預策略，第三支部已形成系統(tǒng)的安全保障措施。

實踐表明，將傳統(tǒng)文化中的“禮·愛”核心思想與基層組織建設相融合，發(fā)揮了思想引領、目標引領、機制引領、方法引領、專業(yè)引領的作用，形成了以文化促管理，以文化促黨建品牌建設的工作路徑，激發(fā)了黨建工作活力。

（二）以傳統(tǒng)文化為抓手開展活動，增強組織凝聚力

管理向內看，提取儒家文化中“禮·愛”核心內容，作為園所教育核心思想，融入園所教育工作實踐中。近年來，幼兒園開展了“黨在我心中”慶七一主題活動，“祖國媽媽我愛你”國慶70 周年主題活動，“強黨建之根，筑信仰之魂——走進塞罕壩紅色基地”等主題黨日活動，“愛心分享，助力脫貧”黨員教師送教下鄉(xiāng)活動，“厲行節(jié)儉——拒絕餐飲浪費”和“垃圾分類”主題活動，“最美教師、文明教師、文明教工”評選及專業(yè)技能比武活動。

黨支部圍繞傳統(tǒng)文化開展豐富多彩的活動，讓禮、愛、孝等傳統(tǒng)文化精髓深入到黨員干部心中，起到了凈化心靈、凝聚人心、激勵奮進的作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力吸引了一批思想進步的教職員工主動加入，對此，開展黨員“老帶新”，黨員和群眾“一對一”幫扶活動。在黨員潛移默化影響下，更多教師對黨組織有了全新的認識，積極表達了加入黨組織的意愿，黨員隊伍日益壯大，黨建工作質量穩(wěn)步提升。

二、從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，增強黨員黨性修養(yǎng)

（一）以傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和文化認同持續(xù)凈化師德師風

結合師德師風建設工作，黨總支聯(lián)系幼兒教師的實際問題，以傳統(tǒng)文化為教育載體，選取道德修養(yǎng)、職業(yè)理想、自身修為具有代表性的相關名人事跡開展學習，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為教師奠定師德規(guī)范基礎、提供師德行為準則。各黨支部開展百日 《論語》 學習活動，堅持線上學習與線下誦讀、抄寫、撰寫心得，通過展示個人學習成果，以及對優(yōu)秀作品的共同賞析，促進學習、反思習慣的養(yǎng)成。

黨員在學習中提升了傳統(tǒng)文化的專業(yè)素養(yǎng)和文化認同，啟迪升華了思想。

（二）將教育融入日常，強化文化自信

開展每周國旗下承諾、每學期師德承諾、重溫入黨誓詞等活動，幫助教師牢記職責和使命；學習優(yōu)秀教師的先進事跡，在實際案例中體悟“立德修身”的深刻內涵；組織觀看警示教育紀錄片，學習 《新時代幼兒教師職業(yè)行為十項準則》 及違反教師職業(yè)行為典型問題案例，讓教師樹立起牢固的底線意識。

通過汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的豐厚的思想精髓、人文精神、道德規(guī)范，黨員干部增強了文化自信，強化了立德修身理念與黨性修養(yǎng)。

三、黨支部“唱主角”，孕育園本課程

讓黨支部在基層工作中“唱主角”，將黨建工作與傳統(tǒng)文化相結合，將傳統(tǒng)文化與園本課程相結合，成為園所工作不斷創(chuàng)新和發(fā)展的有效途徑。

（一）圍繞辦園宗旨和理念，切實發(fā)揮黨建引領作用

秉持“以愛為魂、以真為美、用心養(yǎng)育、用情培育、為孩子終身發(fā)展奠定良好素質基礎”的辦園宗旨，堅持幼兒為本的理念，以科研課題為抓手，積極發(fā)揮黨支部的帶動作用，逐步摸索出一系列符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，涉及幼兒生活中衛(wèi)生保健、陽光體育、營養(yǎng)膳食的方法與策略，切實使黨建引領作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用在幼兒園的發(fā)展中落地生根。

幼兒園改建沙池、水池；開辟陽光體育活動的空間環(huán)境；增添大型體能訓練組合器材，豐富運動項目；在教學活動中注重體育活動的適宜性與趣味性的結合，開設幼兒體能運動訓練和運動大循環(huán)課程；為家長開展大型健康講座。黨員教師作為教學研究的核心力量，積極主持或參與“民間體育游戲在幼兒體育活動中的創(chuàng)新與應用研究”“幼兒營養(yǎng)與運動干預的實證研究”等專項課題的編寫與教學實踐，形成了科學化、系統(tǒng)化、游戲化的完整教育教學模式，有效促進了幼兒身心健康發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)文化引領教學，園本課程亮點紛呈

以國學課題研究為引領，積極探索園本傳統(tǒng)文化課程的構建。支部黨員從探索傳統(tǒng)禮儀合理嵌入園本課程入手，設計了“入園禮”“游戲禮”“衛(wèi)生禮”“離園禮”等幼兒禮儀課程，逐步形成幼兒園特有的禮儀文化。在戶外活動中融入國學元素，編排了幼兒武術韻律操、毛筆器械操等項目，項目全部以“迎難而上”“勇往直前”“親密無間”“齊心協(xié)力”等四字成語命名。開設了戶外體能運動大循環(huán)課程，設置舞龍、旱船、跳房子等傳統(tǒng)文化項目。在大雪、小雪節(jié)氣，結合冬奧城市的優(yōu)勢資源，開展適合幼兒年齡特點的冰雪課程，引導幼兒感受冰雪運動的樂趣。這些活動已成為園本課程的重要組成部分。

著眼于保育工作的精細化管理，著力從幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)入手，以文化引領專業(yè)，帶動團隊加強保育和衛(wèi)生保健管理創(chuàng)新工作，促進幼兒健康發(fā)展。保育支部選取適宜的經(jīng)典樂曲嵌入幼兒一日生活。清晨，幼兒伴隨著 《三字經(jīng)》 入園；中午，《太極——琴瑟和鳴》 將幼兒從睡夢中喚醒；傍晚，幼兒在 《弟子規(guī)》 的吟誦中快樂離園。

依托課題研究創(chuàng)設傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣與食育相結合的課程活動。結合幼兒食育課程的理論體系，與食堂工作人員和班級教師共同研發(fā)與課程相適宜的傳統(tǒng)節(jié)日美食制作體驗活動，使幼兒在認識、制作、分享、品嘗中更直觀地體悟我國傳統(tǒng)飲食文化。

經(jīng)典化雨潤無聲，教化若水澤心靈。張家口市第二幼兒園黨總支將傳統(tǒng)文化融入黨建工作的探索與實踐，讓水有源、樹有根、人有魂，不僅為幼兒的長遠發(fā)展夯實了精神和道德基礎，也為成就“四有好老師”提供了道德營養(yǎng)和人格力量，不論過去、現(xiàn)在還是將來，都有其永不褪色的價值所在。