劉 翔

(福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 南平 353000)

前言

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革深入的發(fā)展，課程內(nèi)容越發(fā)顯得重要。課程內(nèi)容作為課程改革的重要事項(xiàng)，尤其是小學(xué)課程，作為基礎(chǔ)教育的開(kāi)端，其內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性、合理性，在整個(gè)教育體系中扮演著重要的角色。體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)其體育課程的研究有著重要意義。自從全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，無(wú)論是社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)兒童青少年身心健康的關(guān)注度逐漸增加。2016年10月《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出要加強(qiáng)對(duì)兒童青少年的體質(zhì)健康干預(yù)，確保他們?cè)趯W(xué)校每天的課外活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。足見(jiàn)，國(guó)家對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展提出了新的要求，更指明了未來(lái)學(xué)校體育的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校體育教育改革的方向。

1.小學(xué)體育課程內(nèi)容現(xiàn)狀

2.福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課程內(nèi)容現(xiàn)狀

2.1 體育課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀。體育課是學(xué)校體育教學(xué)中基本組成部分。但是我們都知道，應(yīng)試教育的現(xiàn)象讓原本不受重視的課程漸漸的被人們所忽略。直到現(xiàn)在，有很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，都不能很好的理解體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的影響。它不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生保持活力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，塑造健康的人格，適應(yīng)社會(huì)能力等方面有著較大的作用。體育課程是學(xué)校體育教學(xué)工作中最主要的組成部分，體育的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育教學(xué)的最基本的表達(dá)形式。體育課程要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下來(lái)開(kāi)展，因地制宜。

通過(guò)對(duì)福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)4所小學(xué)的32名體育教師的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表3.1所示，發(fā)現(xiàn)福建省南平實(shí)驗(yàn)六年級(jí)小學(xué)普遍開(kāi)展的體育課是籃球、田徑和足球，籃球一直是受學(xué)校和學(xué)生歡迎的一項(xiàng)體育項(xiàng)目；田徑是運(yùn)動(dòng)之母，是每個(gè)學(xué)校必開(kāi)設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目，而且不受場(chǎng)地器材的限制；足球是近幾年在國(guó)內(nèi)迅速發(fā)展的一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，受到國(guó)家和社會(huì)的廣泛關(guān)注并得到大力推廣和支持。筆者同相關(guān)學(xué)校的教師的訪談中了解到，目前各學(xué)校都在響應(yīng)“學(xué)足球從娃娃抓起”的號(hào)召，并支持體育教師參加足球?qū)I(yè)培訓(xùn)。其次武術(shù)課，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，修身養(yǎng)性，尤其在“武術(shù)進(jìn)校園”的政策引領(lǐng)下，不少分校紛紛開(kāi)設(shè)了武術(shù)課。另外，部分學(xué)校還開(kāi)展了健美操、游泳、乒乓球和定向運(yùn)動(dòng)。

表3.1 福建省南平市小學(xué)體育課程內(nèi)容情況的統(tǒng)計(jì)表(N=55)

2.2 學(xué)生對(duì)體育課需求現(xiàn)狀。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣是新課程改革的基本理念之一。因此，全面了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好是非常重要的。通過(guò)對(duì)福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到表3.2，有表可知小學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目排在前四位的是籃球42.71%、足球32.32%、游泳32.43%和花樣跳繩19.77%。還有一些體育項(xiàng)目學(xué)生喜愛(ài)程度也很高如定向運(yùn)動(dòng)、健美操、攀巖和輪滑等。而喜歡武術(shù)、乒乓球項(xiàng)目卻很少，可能因?yàn)檫@類(lèi)項(xiàng)目相對(duì)比較枯燥。像攀巖和定向運(yùn)動(dòng)這種現(xiàn)今比較新興的戶(hù)外體育活動(dòng)，比較受學(xué)生歡迎，應(yīng)該可以嘗試去增加到體育課程教學(xué)內(nèi)容里。

表3.2 福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表(N=885)

3.2 小學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析。

3.2.1 學(xué)生喜歡在體育課上自由活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)展還不夠成熟，大多數(shù)體育教師在課上以自由訓(xùn)練為主，所以大多數(shù)學(xué)生喜歡參與體育課的原因是可以自由活動(dòng)，做自己喜歡的事，而不是為了學(xué)習(xí)體育技能。

3.2.2 學(xué)生喜歡游戲類(lèi)項(xiàng)目的體育訓(xùn)練。關(guān)于學(xué)生喜歡的體育內(nèi)容經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有40%的學(xué)生喜歡游戲類(lèi)項(xiàng)目；32.5%的學(xué)生喜歡球類(lèi)項(xiàng)目；對(duì)于其他方面的體育訓(xùn)練基本都是不喜歡。由此說(shuō)明，該校的運(yùn)動(dòng)器材比較充足，可以很好的滿(mǎn)足學(xué)生們的需求。

3.2.3 學(xué)生喜歡幽默感的體育教師。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有79%的學(xué)生喜歡幽默感的體育教師；12.5%的學(xué)生喜歡具有突出技能的體育教師；8.5%的學(xué)生喜歡嚴(yán)肅嚴(yán)厲的體育育教師。由此可見(jiàn)，太過(guò)嚴(yán)厲的體育教師回直接影響學(xué)生參與體育課的積極性。

4.小學(xué)體育課程內(nèi)容存在的問(wèn)題分析

4.1 體育課上教學(xué)組織差。在體育課上，學(xué)生存在較為嚴(yán)重的不遵守紀(jì)律問(wèn)題，教學(xué)組織很混亂。由于班級(jí)上體育課的室外區(qū)域基本都是由體育教師隨機(jī)來(lái)安排，且在操場(chǎng)上同一時(shí)間段的體育課會(huì)有2個(gè)以上班級(jí)同時(shí)上課，在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生串班的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育課的開(kāi)展組織性差。

4.2 體育課上教學(xué)方法單一。在福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，體育教學(xué)基本是以學(xué)生自由活動(dòng)為主，其他的教學(xué)方法基本是輔助性的。教師為了確保學(xué)生的安全，主要采用直觀的教學(xué)方法來(lái)講解體育課程內(nèi)容，由此導(dǎo)致體育教學(xué)方法存在單一化現(xiàn)象。

4.3 體育課教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。在福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，班級(jí)體育課的開(kāi)展基本都是一樣的。在實(shí)際教學(xué)中，一旦上課鈴聲響起，體育教師則會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上站好隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，做好預(yù)備操，隨后由體育委員帶領(lǐng)全班學(xué)生沿著操場(chǎng)跑兩圈。做完這些之后，剩下的時(shí)間為學(xué)生自由活動(dòng)。由此可見(jiàn)，該小學(xué)開(kāi)展的體育課程內(nèi)容太單調(diào)。

4.4 忽視學(xué)生為本的理念。在對(duì)多所學(xué)校繼續(xù)實(shí)際調(diào)研的過(guò)程中，目前還有一部分體育教師的授課方式仍然沿用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，老師在45分鐘的課堂總接近有25分中左右的時(shí)間始終處于課堂的中心部分，教師不停地給學(xué)生講動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，反觀學(xué)生則是一直在課堂中處于被動(dòng)狀態(tài)，實(shí)際的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間還達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中感受不到自身的存在角色和價(jià)值。因此體育老師應(yīng)該明確體育課的價(jià)值，注意課堂主體所在,要及時(shí)轉(zhuǎn)換課堂角色,尊重并突出學(xué)生的主體地位。

5.對(duì)小學(xué)體育課程內(nèi)容的合理化建議

5.1 規(guī)范體育課教學(xué)組織。當(dāng)前，在面對(duì)體育課開(kāi)展存在教學(xué)組織差、混亂的局面時(shí)，首先需要教師合理管理學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題。在開(kāi)展室外體育教學(xué)活動(dòng)之前，需要向?qū)W生說(shuō)明室外教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及學(xué)生需要遵守的紀(jì)律要求，在針對(duì)擾亂課堂的學(xué)生給予一定的懲罰措施，如沿著操場(chǎng)跑2圈等，這樣一來(lái)可以更好的管理學(xué)生紀(jì)律混亂的問(wèn)題。

5.2 運(yùn)用多元化教學(xué)方法。由于小學(xué)生年齡較小，一些較難的體育技能項(xiàng)目無(wú)法訓(xùn)練，而為了增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，體育教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┬∮螒?，以做游戲或比賽的方式?lái)開(kāi)展訓(xùn)練，對(duì)贏得比賽第一名的學(xué)生適當(dāng)?shù)慕o予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以很好的引起學(xué)生們注意力，學(xué)生也會(huì)更愿意參與游戲化的體育項(xiàng)目訓(xùn)練之中。

5.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)單調(diào)的體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一些新型的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，可以讓會(huì)武術(shù)的體育教師在課上教學(xué)生一些武術(shù)打法的技能訓(xùn)練，讓會(huì)體操的教師課上融入一些體操簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練等，這樣一來(lái)體育課程內(nèi)容不再是僅僅圍繞田徑類(lèi)和球類(lèi)項(xiàng)目的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)了多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)再感到枯燥乏味。