劉麗

為黨育人、為國(guó)育才是教育的使命，北京市豐臺(tái)第八中學(xué)重視師生的思想政治教育，以課程建設(shè)為主線，豐富教育資源，創(chuàng)新教育載體，理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外融合，構(gòu)建“大思政課”，打造師生共育的“生態(tài)場(chǎng)”。

豐臺(tái)八中從2018年開(kāi)始打造戲劇課程，以戲劇教育推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育突破發(fā)展，創(chuàng)新了學(xué)校思想政治教育的載體，發(fā)揮了良好的育人功效。

1.構(gòu)建戲劇課程，彰顯課程育人

課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的引擎。學(xué)校不斷優(yōu)化至真課程體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2018年，為推動(dòng)藝術(shù)教育發(fā)展，學(xué)校立足實(shí)際，從課程建設(shè)、文化建設(shè)等方面開(kāi)展了分析和研究，認(rèn)為戲劇教育的體驗(yàn)式、融合性特點(diǎn)符合“五育”融合的理念，是實(shí)現(xiàn)“五育”并舉、促進(jìn)學(xué)生自主充分發(fā)展的適切載體;戲劇是用藝術(shù)形式進(jìn)行素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、修養(yǎng)自身并增強(qiáng)應(yīng)變能力的有效方法。為此，學(xué)校著力構(gòu)建戲劇課程，以戲劇教育切入，推動(dòng)藝術(shù)教育發(fā)展。

最初在初二全年級(jí)開(kāi)設(shè)戲劇課程，然后拓展到全校學(xué)生進(jìn)行戲劇生態(tài)課程的通識(shí)性培養(yǎng)。戲劇課程的學(xué)習(xí)，涉及戲劇表演、導(dǎo)演、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化妝、劇本寫(xiě)作等內(nèi)容。戲劇課程的普及，面向全體學(xué)生，為師生們開(kāi)啟了一扇體驗(yàn)情感、感受生活、感悟人生的窗戶(hù)。

2.發(fā)展戲劇教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

戲劇教育蓬勃發(fā)展，搭建了學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，創(chuàng)造了學(xué)校文化的新樣態(tài)。

學(xué)校組建豐臺(tái)八中戲劇社團(tuán)，選拔數(shù)十人進(jìn)行更集中、更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。社團(tuán)成員的選擇覆蓋所有班級(jí)，旨在為各班培養(yǎng)戲劇骨干。社團(tuán)成員作為各班戲劇骨干，輻射、引領(lǐng)帶動(dòng)班級(jí)乃至全校戲劇文化的形成。通過(guò)參加區(qū)、校藝術(shù)節(jié)，學(xué)校傳統(tǒng)文化節(jié)日小劇、戲劇迎新年等活動(dòng)，深入持續(xù)地進(jìn)行戲劇教育，普遍提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“戲劇培養(yǎng)的決不只是演技，而是人生！”學(xué)生通過(guò)戲劇課程的學(xué)習(xí)及戲劇社團(tuán)的活動(dòng)，領(lǐng)略舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，享受舞臺(tái)表演，越來(lái)越多的學(xué)生了解并喜歡上戲劇。隨著戲劇教育的深入開(kāi)展，戲劇的育人功能也得到了充分發(fā)揮，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提升審美情趣，更能增強(qiáng)學(xué)生們的溝通能力，塑造團(tuán)隊(duì)精神。

3.用好?戲劇載體，助力思想教育

戲劇教育深入人心，豐富了教育載體。師生自覺(jué)選擇戲劇的形式來(lái)展現(xiàn)班級(jí)文化、學(xué)校生活。班會(huì)、元旦聯(lián)歡、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮……戲劇表演無(wú)處不在，傳達(dá)著思想，浸潤(rùn)著心靈。每年學(xué)校都會(huì)舉辦戲劇節(jié)，以班級(jí)為單位進(jìn)行戲劇展演。第一屆戲劇節(jié)以“戲劇小天地? 青春嘉年華”為主題，各班聚焦中華人民共和國(guó)成立70周年、建校25周年進(jìn)行創(chuàng)作，以戲劇的方式反映歷史、展現(xiàn)生活。戲劇演出效果令人欣喜，帶給師生精神的觸動(dòng)、思想的共鳴，證明戲劇是開(kāi)展思政教育的有效載體。2021年第二屆戲劇節(jié)，各班圍繞建黨百年主題進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容涵蓋百年黨史的各個(gè)時(shí)期，塑造英雄先烈、時(shí)代楷模形象。三年戲劇文化的浸潤(rùn)，學(xué)生更加自信、放松，演員沉入角色、觀眾共情共鳴，情景體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和參與熱情。戲劇這種藝術(shù)形式讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，情感更豐富、體驗(yàn)更深刻，潤(rùn)物無(wú)聲的思想教育真正發(fā)生。戲劇教育廣泛深入開(kāi)展，學(xué)生們獲得了自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我教育的途徑，教師們?cè)诮M織學(xué)生排演的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)戲劇教育的理解更為深刻，豐富了育人理念，師生在戲劇教育中發(fā)現(xiàn)更全面、更和諧的自己。

4.?利用劇場(chǎng)演出，開(kāi)好“大思政課”

《家國(guó)大事》《四時(shí)夢(mèng)語(yǔ)》《萌芽》是學(xué)校戲劇教育發(fā)展的三個(gè)臺(tái)階。2018年年底《家國(guó)大事》，學(xué)生們初登舞臺(tái)，戲劇魅力初現(xiàn);2019年慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年原創(chuàng)大戲《四時(shí)夢(mèng)語(yǔ)》在天橋劇場(chǎng)成功上演。演員的表現(xiàn)、強(qiáng)大的戲劇張力激動(dòng)人心。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“戲劇帶給孩子們一種愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)，孩子既能學(xué)習(xí)表演技能，又能借此感受不同的人生際遇。我想，在孩子的人生道路上會(huì)留下很深的印記?！?021年，上好黨史學(xué)習(xí)教育“大思政課”成為學(xué)校思想教育工作的主題主線。為慶祝建黨百年，學(xué)校全力打造黨史學(xué)習(xí)教育原創(chuàng)話劇《萌芽》，這既是學(xué)校精心設(shè)計(jì)的一節(jié)大思政課，也是學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育的用心之作、創(chuàng)新之舉。戲劇是載體，思政是內(nèi)核，“劇”說(shuō)黨史，鑄魂育人。本劇深入挖掘區(qū)域紅色資源，進(jìn)行社會(huì)“大思政課”的架構(gòu)，采用戲中戲結(jié)構(gòu)，依托校園生活，精選歷史素材，巧妙嵌入，兼顧藝術(shù)性與思想性。

學(xué)校將戲劇編創(chuàng)、演出過(guò)程設(shè)計(jì)為“大思政課”模式。三部劇從策劃、籌備、排練、演出，學(xué)生都是主角，演員精心排練，舞臺(tái)上精彩綻放;學(xué)生導(dǎo)演、學(xué)生劇務(wù)組、學(xué)生音樂(lè)組這些幕后英雄功不可沒(méi)，在排練、演出過(guò)程中得到鍛煉、收獲成長(zhǎng);學(xué)生們作為觀眾，在觀看演出的過(guò)程中情感融入，與演員共同完成劇目的最后創(chuàng)作，受到精神的洗禮。以《萌芽》為例，創(chuàng)作排演過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有教育的發(fā)生。演員們參觀科技館、走進(jìn)博物館，在不同場(chǎng)景中以多種形式體驗(yàn)、研究，深入學(xué)習(xí)、深刻思考，堅(jiān)定了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念，增強(qiáng)了演好戲劇的底氣！演出后，演員、觀眾撰寫(xiě)心得體會(huì)，沉淀情感、提升認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了思政教育的目標(biāo)。