李夢(mèng)蘭

摘要：小學(xué)生充滿了活力，對(duì)事物也充滿了好奇心，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性知識(shí)，如拼寫、寫作和閱讀，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只重視課堂教學(xué)，未能讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不足。開展語(yǔ)文課外活動(dòng)是一種成功的教學(xué)形式，能使學(xué)生走出課堂、走出課本，在課外活動(dòng)中使小學(xué)生的身心等方面得到發(fā)展，最終提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量

課外活動(dòng)能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。開展課外活動(dòng)可以使學(xué)生集中精力、積極進(jìn)行思考，進(jìn)而使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)得到提升，也就順理成章的使語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

一、小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用

（一）能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

在新時(shí)代素質(zhì)教育背景下，需要根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)?？紤]到小學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而且根據(jù)他們對(duì)知識(shí)的掌握也不牢的特點(diǎn)，進(jìn)行課外活動(dòng)練習(xí)，此舉有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)絹?lái)越重視語(yǔ)文，久而久之，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的喜愛，使他們能愉快地獲取語(yǔ)文知識(shí)，敢于積極的發(fā)言，從而達(dá)到提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）課外活動(dòng)能作為語(yǔ)文教材的補(bǔ)充

小學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展還不夠成熟，他們的可塑造性，接受能力也很強(qiáng)。在小學(xué)階段，課外活動(dòng)練習(xí)可以作為指導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展的重要輔助課程?，F(xiàn)在的小學(xué)生已不像以前那樣熱愛學(xué)習(xí)了，他們已經(jīng)厭倦了傳統(tǒng)的教育模式，主要表現(xiàn)在他們不能積極主動(dòng)地提出問題和解答問題，他們的注意力通常都在外面，在他們的心理需求沒有得到滿足的情況下，他們對(duì)學(xué)習(xí)就保持消極的態(tài)度。針對(duì)這種情況，我們要根據(jù)小學(xué)生的喜好，改變過(guò)去的教學(xué)模式，把課外活動(dòng)作為一種學(xué)習(xí)的載體，幫助學(xué)生更好的通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（三）課外活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在以考試為導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中往往處于被動(dòng)地位，被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，逐漸失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。組織課外活動(dòng)練習(xí)有利于學(xué)生在嬉戲玩耍的過(guò)程中不自知的便接收了認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種不同的課外活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生們會(huì)學(xué)到更多書本上沒有的信息，將使學(xué)生充滿活力和熱情，在活動(dòng)中與同學(xué)交流思想，有效地表達(dá)自己的看法，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力，提升學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)的作用

在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，最重要的是提高對(duì)課外活動(dòng)的重視和考慮。監(jiān)護(hù)人和教師應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。首先，教師和監(jiān)護(hù)人應(yīng)該為學(xué)生選取適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)范圍;然后根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，計(jì)劃不同的課外練習(xí);最后根據(jù)學(xué)生的界面和學(xué)習(xí)能力，選擇能夠幫助他們進(jìn)步的課外練習(xí)。此外，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)φn外活動(dòng)練習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)。

（二）建立學(xué)習(xí)興趣小組

語(yǔ)文課本篇目的內(nèi)容是有限的，僅僅從書本上獲得的知識(shí)是完全不夠的。因此，語(yǔ)文教師要組織更多有趣的、內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)練習(xí)，以拓寬學(xué)生的視野，讓他們對(duì)社會(huì)有更深刻、更全面的了解，并為他們的進(jìn)步注入活力。小學(xué)生的好奇心特別重，富有趣味的課外活動(dòng)可以讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為了鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行比賽，教師可以通過(guò)開展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地發(fā)展合作能力，為他們今后的社會(huì)分工合作取得良好的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展主題活動(dòng)教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文具有基礎(chǔ)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，閱讀能力、閱讀水平等諸多方面都會(huì)影響小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)時(shí)間比較短，只有四十分鐘，教師在這么短的時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)行立體化、全方位的教育。教師可以以語(yǔ)文課程讀本中的內(nèi)容為主題，組織課外練習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

（四）閱讀課外書籍

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文課程讀本是小學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，但教材中的內(nèi)容較為精簡(jiǎn)，學(xué)生能從中獲取的知識(shí)是有限的，如果想要獲取更多的知識(shí)，就需要進(jìn)行課外閱讀。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定期閱讀課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在圖書館、課堂外進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。教師也可以為學(xué)生進(jìn)行推薦，并以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們，使書籍成為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步的指導(dǎo)老師。

課外活動(dòng)對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。語(yǔ)文教師通過(guò)組織課外練習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)文慢慢產(chǎn)生好感，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教師在組織課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以多種方式進(jìn)行課外實(shí)踐探索，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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