摘要：對(duì)于高校而言，圖書館是大學(xué)生吸收知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搜集，保存?zhèn)鬟f之地。對(duì)傳承、傳播和弘揚(yáng)中華民族的倫理、道德、文化、理念，培養(yǎng)科學(xué)和人文精神系統(tǒng)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有著重要意義。高校圖書館在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面具有一定優(yōu)勢(shì)，本文通過探討高校圖書館對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，提出了高校圖書館可以通過開展影視活動(dòng)、專題講座以及利用一些空間改造等來促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化服務(wù)于教學(xué)科研，提高師生的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳承與弘揚(yáng)

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明創(chuàng)造的寶貴財(cái)富，高校圖書館向大學(xué)生詮釋和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們思想里生根發(fā)芽，使得學(xué)生能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神和思想力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)是高校圖書館不可推卸的責(zé)任。

一、高校圖書館傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)

1、高校圖書館具有豐富的館藏資源

高校圖書館具有豐富的館藏資源，其文獻(xiàn)資源建設(shè)體系是根據(jù)人才培養(yǎng)需要、學(xué)科建設(shè)以及科研研究所構(gòu)建的，豐富的館藏資源能滿足讀者日常閱讀的需要。目前各大高校不僅紙質(zhì)資源越來越豐富，電子資源也越來越有特色。不僅局限于購入現(xiàn)有資源，很多高校依托本地區(qū)的文化特色開始開發(fā)數(shù)據(jù)庫，如：亳州學(xué)院的“亳文化特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫”、貴州民族大學(xué)的“儺文化專題數(shù)據(jù)庫”，這些都為讀者呈現(xiàn)了區(qū)域傳統(tǒng)文化知識(shí)。圖書館豐富的館藏資源為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提供了基礎(chǔ)保障。

2、高校是人才的集聚地

在高校教師隊(duì)伍里，至少有以下三支隊(duì)伍可以擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播者，一是講授中國(guó)哲學(xué)以及古代文學(xué)等文科專業(yè)相關(guān)教師;二是講授武術(shù)、國(guó)畫以及書法等藝術(shù)體育類專業(yè)相關(guān)教師;三是講授中醫(yī)醫(yī)史以及中醫(yī)基礎(chǔ)等相關(guān)專業(yè)教師。這些教師的科研方向均為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支，將自己所學(xué)傳播給更多的讀者。

3、服務(wù)對(duì)象具有自我不斷提高的訴求

大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升自我文化素養(yǎng)，雖說中小學(xué)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但在高考指揮棒面前，家長(zhǎng)和中小學(xué)還是將學(xué)習(xí)文化課作為學(xué)生的主業(yè)，不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后期望通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)提升自我文化素養(yǎng)。

二、高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀分析

1、組織機(jī)制不健全使傳統(tǒng)文化教育難以持續(xù)開展傳統(tǒng)文化教育

運(yùn)用傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶、影響與感染，是一個(gè)循序漸進(jìn)、耳濡目染、潛移默化的漫長(zhǎng)過程。目前，高校圖書館只是機(jī)械地重復(fù)著藏、借、管等工作，為廣大師生提供服務(wù)，傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)比較淡薄，多數(shù)高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育，沒有一套完善的組織機(jī)制，尤其是缺乏一套行之有效的合作機(jī)制。除此之外，很少有專項(xiàng)活動(dòng)，比較隨性，傳統(tǒng)文化教育良好格局尚未形成，傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)不能持續(xù)地開展。

2、活動(dòng)方式單一使教育效果大打折扣

多數(shù)高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育一般以自身為教育基地，聯(lián)合學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門開展一些以授課欣賞等為主的教育活動(dòng)，渠道狹窄、方式簡(jiǎn)單，并且線上活動(dòng)較少，新媒體應(yīng)用不充分，平臺(tái)不健全，受眾面小?？呻S著科技的發(fā)展，閱讀方式、閱讀習(xí)慣的改變，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方式途徑更趨于網(wǎng)絡(luò)化、生活化，更親睞于新媒體如微信、微博、QQ等。由此，高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育固有的方式方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大大影響了教育效果。

3、視野狹窄使傳統(tǒng)文化教育受局限

傳統(tǒng)文化教育離不開文化陣地和平臺(tái)的支撐，一直以來，博物館、圖書館、文化館、美術(shù)館等都是絕好的教育基地，圖書館應(yīng)該與這些社會(huì)組織、政府機(jī)構(gòu)等形成合力，協(xié)同教育?？墒嵌鄶?shù)高校圖書館忽視社會(huì)資源的教育力量，不善于和社會(huì)資源合作，在與相關(guān)單位或機(jī)構(gòu)聯(lián)系、走訪、互動(dòng)中，缺少主動(dòng)性、積極性和靈活性，與社會(huì)資源合力開展傳統(tǒng)文化教育還很欠缺，即便有少數(shù)圖書館與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)進(jìn)行了合作，也是出于完成學(xué)?；蛏霞?jí)單位安排的專項(xiàng)任務(wù)，或者受邀于其他部門開展一些教育活動(dòng)，傳統(tǒng)文化教育只是借助于圖書館資源局限于校園內(nèi)，縮小了傳統(tǒng)文化教育的視覺范圍，限制了傳統(tǒng)文化教育的縱深發(fā)展。

三、高校圖書館對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)策略

1、營(yíng)造傳統(tǒng)文化的氛圍

大學(xué)圖書館體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，走進(jìn)圖書館就感覺走進(jìn)知識(shí)殿堂。一個(gè)寬敞而明亮，美觀而舒適，溫馨自然，干凈而整，舒適典雅，花香四溢的圖書館，無不給讀帶來愉悅的心情。走道上名人名言、名人肖像構(gòu)成高雅的治學(xué)環(huán)境。營(yíng)造一種典雅的環(huán)境，讓讀者感覺置身于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋，隨時(shí)被傳統(tǒng)文化包圍和圍繞，隨處都充滿著傳統(tǒng)文化氣息，讓學(xué)生自覺和不自覺的都受到傳統(tǒng)文化的感染和熏陶。既具有歷史文化低蘊(yùn)，又讓讀者無形中約束自身行為，促使高尚人格行成。

2、注重傳統(tǒng)節(jié)日、開展講座，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化

邀請(qǐng)專家，學(xué)者解讀傳統(tǒng)優(yōu)秀的文獻(xiàn)進(jìn)行各種文化專題講座。拓展了課堂教學(xué)知識(shí)傳授，活躍了學(xué)生思維。黨的十八大以后，習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào);“中國(guó)傳統(tǒng)統(tǒng)文化積淀著中華民族最深的精神追求，是中華民族生生不息，發(fā)展壯大的豐富滋養(yǎng)”將傳統(tǒng)文化融入傳統(tǒng)節(jié)日中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高校，薪火相傳，讓傳統(tǒng)文化換發(fā)出蓬勃的生機(jī)，突出特有的魅力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新及發(fā)展。讓優(yōu)秀的文化可以走入到生活并走進(jìn)到學(xué)校，讓優(yōu)秀的文化和美德、政治、經(jīng)濟(jì)可以相互結(jié)合，和現(xiàn)代的科技緊緊結(jié)合，在高校圖書館傳承和發(fā)揚(yáng)，從而努力當(dāng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)忠誠(chéng)的傳承者與弘揚(yáng)者。

3、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化特色館藏建設(shè)

對(duì)于圖書館而言，“特藏是傳統(tǒng)圖書館中最可珍視的資源?！碧厣^藏在服務(wù)師生的同時(shí)，更加體現(xiàn)出圖書館收藏較高的價(jià)值。積極采集新文獻(xiàn)，整理和發(fā)掘舊文獻(xiàn)，是出于圖書館自身建設(shè)和服務(wù)讀者的需求，圖書館在文獻(xiàn)采訪時(shí)可以根據(jù)自己的情況適時(shí)購置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典藏，在此基礎(chǔ)之上，圖書館要積極開展文獻(xiàn)的挖掘和整理（包括數(shù)字化整理），使得優(yōu)秀館藏活起來。

4、開展傳統(tǒng)文化影視活動(dòng)

文化傳播的形式多種多樣，影視劇、舞臺(tái)劇等是傳統(tǒng)文化的一種傳播方式，這些方式可以讓學(xué)生直觀地感受與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力。高校圖書館可以借鑒影視形式，結(jié)合近年來在年輕人中流行cosplay的角色扮演，可以讓學(xué)生自己扮演喜歡的角色，切身體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。使文化活起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，拍攝作品或者參演舞臺(tái)劇來傳播和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5、傳承渠道創(chuàng)新化

高校圖書館目前所服務(wù)的讀者群體絕大多數(shù)為90后、00后，這些讀者更愿意使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)渠道獲取信息。因此，高校圖書館在傳承傳統(tǒng)文化過程中，應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)社交媒體如圖書館、學(xué)校學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)、QQ群的應(yīng)用。打破宣傳展板的常規(guī)形式，提升傳播渠道的效用。

高校圖書館運(yùn)用豐富傳統(tǒng)文化資源，對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、陶冶。使大學(xué)生思想、覺悟、精神，素養(yǎng)都涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化，潛移默化的影響和改變大學(xué)生人格。將學(xué)生人文素養(yǎng)與民族精神得到提升，為學(xué)生走向社會(huì)成為合格的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

吳曉林（1968年-），女，湖北黃岡人，現(xiàn)就職于黃岡師范學(xué)院圖書館，主要從事讀者服務(wù)工作。