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        淺析高校圖書館傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

        2021-11-29 01:43:33吳曉林
        文學(xué)天地 2021年10期
        關(guān)鍵詞:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高校圖書館

        摘要:對(duì)于高校而言,圖書館是大學(xué)生吸收知識(shí)的重要場(chǎng)所,也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搜集,保存?zhèn)鬟f之地。對(duì)傳承、傳播和弘揚(yáng)中華民族的倫理、道德、文化、理念,培養(yǎng)科學(xué)和人文精神系統(tǒng)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有著重要意義。高校圖書館在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面具有一定優(yōu)勢(shì),本文通過探討高校圖書館對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀,提出了高校圖書館可以通過開展影視活動(dòng)、專題講座以及利用一些空間改造等來促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化服務(wù)于教學(xué)科研,提高師生的文化素養(yǎng),弘揚(yáng)民族精神。

        關(guān)鍵詞:高校圖書館;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳承與弘揚(yáng)

        中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明創(chuàng)造的寶貴財(cái)富,高校圖書館向大學(xué)生詮釋和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們思想里生根發(fā)芽,使得學(xué)生能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神和思想力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)是高校圖書館不可推卸的責(zé)任。

        一、高校圖書館傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)

        1、高校圖書館具有豐富的館藏資源

        高校圖書館具有豐富的館藏資源,其文獻(xiàn)資源建設(shè)體系是根據(jù)人才培養(yǎng)需要、學(xué)科建設(shè)以及科研研究所構(gòu)建的,豐富的館藏資源能滿足讀者日常閱讀的需要。目前各大高校不僅紙質(zhì)資源越來越豐富,電子資源也越來越有特色。不僅局限于購入現(xiàn)有資源,很多高校依托本地區(qū)的文化特色開始開發(fā)數(shù)據(jù)庫,如:亳州學(xué)院的“亳文化特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫”、貴州民族大學(xué)的“儺文化專題數(shù)據(jù)庫”,這些都為讀者呈現(xiàn)了區(qū)域傳統(tǒng)文化知識(shí)。圖書館豐富的館藏資源為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提供了基礎(chǔ)保障。

        2、高校是人才的集聚地

        在高校教師隊(duì)伍里,至少有以下三支隊(duì)伍可以擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播者,一是講授中國(guó)哲學(xué)以及古代文學(xué)等文科專業(yè)相關(guān)教師;二是講授武術(shù)、國(guó)畫以及書法等藝術(shù)體育類專業(yè)相關(guān)教師;三是講授中醫(yī)醫(yī)史以及中醫(yī)基礎(chǔ)等相關(guān)專業(yè)教師。這些教師的科研方向均為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支,將自己所學(xué)傳播給更多的讀者。

        3、服務(wù)對(duì)象具有自我不斷提高的訴求

        大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升自我文化素養(yǎng),雖說中小學(xué)重視學(xué)生的素質(zhì)教育,但在高考指揮棒面前,家長(zhǎng)和中小學(xué)還是將學(xué)習(xí)文化課作為學(xué)生的主業(yè),不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后期望通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)提升自我文化素養(yǎng)。

        二、高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀分析

        1、組織機(jī)制不健全使傳統(tǒng)文化教育難以持續(xù)開展傳統(tǒng)文化教育

        運(yùn)用傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶、影響與感染,是一個(gè)循序漸進(jìn)、耳濡目染、潛移默化的漫長(zhǎng)過程。目前,高校圖書館只是機(jī)械地重復(fù)著藏、借、管等工作,為廣大師生提供服務(wù),傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)比較淡薄,多數(shù)高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育,沒有一套完善的組織機(jī)制,尤其是缺乏一套行之有效的合作機(jī)制。除此之外,很少有專項(xiàng)活動(dòng),比較隨性,傳統(tǒng)文化教育良好格局尚未形成,傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)不能持續(xù)地開展。

        2、活動(dòng)方式單一使教育效果大打折扣

        多數(shù)高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育一般以自身為教育基地,聯(lián)合學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門開展一些以授課欣賞等為主的教育活動(dòng),渠道狹窄、方式簡(jiǎn)單,并且線上活動(dòng)較少,新媒體應(yīng)用不充分,平臺(tái)不健全,受眾面小??呻S著科技的發(fā)展,閱讀方式、閱讀習(xí)慣的改變,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方式途徑更趨于網(wǎng)絡(luò)化、生活化,更親睞于新媒體如微信、微博、QQ等。由此,高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育固有的方式方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而大大影響了教育效果。

        3、視野狹窄使傳統(tǒng)文化教育受局限

        傳統(tǒng)文化教育離不開文化陣地和平臺(tái)的支撐,一直以來,博物館、圖書館、文化館、美術(shù)館等都是絕好的教育基地,圖書館應(yīng)該與這些社會(huì)組織、政府機(jī)構(gòu)等形成合力,協(xié)同教育??墒嵌鄶?shù)高校圖書館忽視社會(huì)資源的教育力量,不善于和社會(huì)資源合作,在與相關(guān)單位或機(jī)構(gòu)聯(lián)系、走訪、互動(dòng)中,缺少主動(dòng)性、積極性和靈活性,與社會(huì)資源合力開展傳統(tǒng)文化教育還很欠缺,即便有少數(shù)圖書館與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)進(jìn)行了合作,也是出于完成學(xué)?;蛏霞?jí)單位安排的專項(xiàng)任務(wù),或者受邀于其他部門開展一些教育活動(dòng),傳統(tǒng)文化教育只是借助于圖書館資源局限于校園內(nèi),縮小了傳統(tǒng)文化教育的視覺范圍,限制了傳統(tǒng)文化教育的縱深發(fā)展。

        三、高校圖書館對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)策略

        1、營(yíng)造傳統(tǒng)文化的氛圍

        大學(xué)圖書館體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn),走進(jìn)圖書館就感覺走進(jìn)知識(shí)殿堂。一個(gè)寬敞而明亮,美觀而舒適,溫馨自然,干凈而整,舒適典雅,花香四溢的圖書館,無不給讀帶來愉悅的心情。走道上名人名言、名人肖像構(gòu)成高雅的治學(xué)環(huán)境。營(yíng)造一種典雅的環(huán)境,讓讀者感覺置身于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋,隨時(shí)被傳統(tǒng)文化包圍和圍繞,隨處都充滿著傳統(tǒng)文化氣息,讓學(xué)生自覺和不自覺的都受到傳統(tǒng)文化的感染和熏陶。既具有歷史文化低蘊(yùn),又讓讀者無形中約束自身行為,促使高尚人格行成。

        2、注重傳統(tǒng)節(jié)日、開展講座,宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化

        邀請(qǐng)專家,學(xué)者解讀傳統(tǒng)優(yōu)秀的文獻(xiàn)進(jìn)行各種文化專題講座。拓展了課堂教學(xué)知識(shí)傳授,活躍了學(xué)生思維。黨的十八大以后,習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào);“中國(guó)傳統(tǒng)統(tǒng)文化積淀著中華民族最深的精神追求,是中華民族生生不息,發(fā)展壯大的豐富滋養(yǎng)”將傳統(tǒng)文化融入傳統(tǒng)節(jié)日中,將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高校,薪火相傳,讓傳統(tǒng)文化換發(fā)出蓬勃的生機(jī),突出特有的魅力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新及發(fā)展。讓優(yōu)秀的文化可以走入到生活并走進(jìn)到學(xué)校,讓優(yōu)秀的文化和美德、政治、經(jīng)濟(jì)可以相互結(jié)合,和現(xiàn)代的科技緊緊結(jié)合,在高校圖書館傳承和發(fā)揚(yáng),從而努力當(dāng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)忠誠(chéng)的傳承者與弘揚(yáng)者。

        3、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化特色館藏建設(shè)

        對(duì)于圖書館而言,“特藏是傳統(tǒng)圖書館中最可珍視的資源?!碧厣^藏在服務(wù)師生的同時(shí),更加體現(xiàn)出圖書館收藏較高的價(jià)值。積極采集新文獻(xiàn),整理和發(fā)掘舊文獻(xiàn),是出于圖書館自身建設(shè)和服務(wù)讀者的需求,圖書館在文獻(xiàn)采訪時(shí)可以根據(jù)自己的情況適時(shí)購置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典藏,在此基礎(chǔ)之上,圖書館要積極開展文獻(xiàn)的挖掘和整理(包括數(shù)字化整理),使得優(yōu)秀館藏活起來。

        4、開展傳統(tǒng)文化影視活動(dòng)

        文化傳播的形式多種多樣,影視劇、舞臺(tái)劇等是傳統(tǒng)文化的一種傳播方式,這些方式可以讓學(xué)生直觀地感受與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力。高校圖書館可以借鑒影視形式,結(jié)合近年來在年輕人中流行cosplay的角色扮演,可以讓學(xué)生自己扮演喜歡的角色,切身體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。使文化活起來,讓學(xué)生參與進(jìn)來,拍攝作品或者參演舞臺(tái)劇來傳播和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        5、傳承渠道創(chuàng)新化

        高校圖書館目前所服務(wù)的讀者群體絕大多數(shù)為90后、00后,這些讀者更愿意使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)渠道獲取信息。因此,高校圖書館在傳承傳統(tǒng)文化過程中,應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)社交媒體如圖書館、學(xué)校學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)、QQ群的應(yīng)用。打破宣傳展板的常規(guī)形式,提升傳播渠道的效用。

        高校圖書館運(yùn)用豐富傳統(tǒng)文化資源,對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、陶冶。使大學(xué)生思想、覺悟、精神,素養(yǎng)都涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化,潛移默化的影響和改變大學(xué)生人格。將學(xué)生人文素養(yǎng)與民族精神得到提升,為學(xué)生走向社會(huì)成為合格的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉學(xué)燕.中國(guó)傳統(tǒng)文化提升大學(xué)生文化自信的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)施路徑[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2019(08).

        [2]姜喜任.論習(xí)近平關(guān)于繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的三個(gè)方針[J].思想政治教育研究.2019(12).

        [3]楊國(guó)富.文化育人視域下高校圖書館的文化傳承與創(chuàng)新——以浙江大學(xué)圖書館立體文化育人平臺(tái)建設(shè)為例[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào).2020(5).

        作者簡(jiǎn)介

        吳曉林(1968年-),女,湖北黃岡人,現(xiàn)就職于黃岡師范學(xué)院圖書館,主要從事讀者服務(wù)工作。

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