摘要：在戲劇與影視表演世界中，優(yōu)秀的戲劇表演所形成的舞臺形象，總是閃耀著獨特的藝術(shù)光芒，令人感動。但是近一段時間，娛樂圈各種突破道德底線、踐踏法律尊嚴(yán)的事件層出不窮，引起強烈的社會反響。在這一背景下，強調(diào)戲劇與影視表演者藝德十分重要。通過課程思政，充分利用課程教育進(jìn)行藝德教育是所有學(xué)生培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)，因此，要對藝術(shù)學(xué)生實施藝術(shù)教育，充分利用和整合其課程資源，幫助戲劇與影視表演專業(yè)學(xué)生樹立道德底線，堅持操守。

關(guān)鍵詞：“新文科”;戲劇與影視表演專業(yè);藝德教育

引言

戲劇與影視表演中，戲劇與影視表演者藝德缺位原因有很多，由于生活經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致了對生活認(rèn)識的不同、性格和興趣不同、表現(xiàn)能力和審美不同，這些都屬于藝術(shù)素養(yǎng)的差異。戲劇與影視表演者的藝德主要是培養(yǎng)思想品格、文化藝德、職業(yè)理論藝德、藝術(shù)普遍規(guī)律的知識結(jié)構(gòu)與把握，形成戲劇與影視表演者的藝術(shù)風(fēng)格。戲劇與影視表演者的素質(zhì)決定著戲劇與影視表演者的演出水平，要做一個出色的舞臺藝術(shù)家就必須熟悉舞臺形象，從表演中感受到正確的新個性與精神境界。

1積極探索在專業(yè)課程教學(xué)中和道德教育的相互滲透實踐模式

藝術(shù)教育與道德教育相互融合，在一定程度上相互促進(jìn)，其最高的藝術(shù)理念是追求人的真善美，道德觀與藝術(shù)對人的全面發(fā)展有著共同的影響，戲劇與影視表演專業(yè)德育的實踐可以利用專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，發(fā)揮德育的導(dǎo)向作用。比如，學(xué)生需要運用道德教育的知識來寫戲劇、小品、舞臺劇，負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治宣傳及德育環(huán)境設(shè)計。通過開設(shè)德育藝術(shù)創(chuàng)作活動班，使學(xué)生能將專業(yè)實踐與道德教育相結(jié)合?？紤]到戲劇與影視表演專業(yè)學(xué)生參與校園文化活動和社會實踐活動的熱情，也需要開展更多的社會福利活動，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛等素質(zhì)。在活動中的紀(jì)律，友善的關(guān)系以及與他人的合作，強化社會責(zé)任。

2強化專業(yè)教師的藝德教育作用

老師的言談舉止對學(xué)生的教育起著很好的作用，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的藝術(shù)道德素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。老師要注意滲透教育，用自己正確的價值觀和良好的道德品質(zhì)塑造新一代的藝術(shù)青年。老師不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生正確的人生觀、價值觀、思想生活、思維方式、工作方式、學(xué)術(shù)態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的道德。對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、道德和人格教育。尤其是專業(yè)教師多與學(xué)生接觸，備受學(xué)生尊敬，師生關(guān)系較為密切，對提高學(xué)生的成績和教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。

3在文化素質(zhì)教育課程中加強藝術(shù)與道德教育

首先要加快課程改革，完善學(xué)生文化知識基礎(chǔ);針對戲劇與影視表演專業(yè)文化基礎(chǔ)薄弱，首先要加快戲劇與影視表演專業(yè)文化課程體系改革，加強文化融合課程的比例。第二，更新文化強制課程的教學(xué)方法，增加學(xué)生研究興趣與動機。構(gòu)建與戲劇與影視表演專業(yè)特點相適應(yīng)的教學(xué)模式。第三，改革考試與評估方法，提高學(xué)生文化課程總分的分值，實施綜合評價體系。為提升藝術(shù)文化素養(yǎng)、職業(yè)精神、思想素質(zhì)和實踐能力，學(xué)生應(yīng)注重文化課程的學(xué)習(xí)，提高其文化基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)。在戲劇與影視表演專業(yè)中加強民族傳統(tǒng)文化教育。美術(shù)與文化，尤其是民族傳統(tǒng)文化密不可分。在認(rèn)識、熱愛、學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的同時，戲劇與影視表演專業(yè)還能拓展文化知識，提高藝術(shù)技能，傳承優(yōu)秀國家的文化傳統(tǒng)，增強民族文化與傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感和自尊感，培養(yǎng)和提高其人文意識和意識形態(tài)素質(zhì)。比如，組織學(xué)生外出演出，向社會公益服務(wù)，創(chuàng)造社會美德。通過這一過程，學(xué)生的專業(yè)水平也會得到提高，鼓勵學(xué)生自愿參加藝術(shù)實踐活動。學(xué)生與社會、人與人之間的聯(lián)系，增強社會責(zé)任感，提高職業(yè)表現(xiàn)，實踐藝術(shù)倫理，走科學(xué)、民主和熱門的文學(xué)作品之路。筆者認(rèn)為，對于特殊的教育活動，社會實踐教育應(yīng)納入到教育計劃中，每學(xué)年都要有計劃地安排各類社會實踐教育內(nèi)容，為使社會實踐教育通過三年的學(xué)習(xí)過程，對各種類型的社會實踐教育進(jìn)行策劃和實施。社會實踐教育教學(xué)要求和思想要求的制定和明確，都需要社會實踐教育標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)、手段和要求。要組織教育，必須派出經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師和思想教育工作者，對學(xué)生進(jìn)行針對性的創(chuàng)造性指導(dǎo)和思想引導(dǎo)。另外，加強對社交網(wǎng)絡(luò)教育的研究與指導(dǎo)，使其不僅是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，而且是對教師進(jìn)行再教育，提高創(chuàng)造性的重要途徑。

4強化“環(huán)境”教育，努力創(chuàng)建和諧校園

校園環(huán)境與藝德教育關(guān)系密切，戲劇與影視表演專業(yè)教育主要是通過創(chuàng)設(shè)特殊情境，營造特殊氛圍來實施。這一環(huán)境的建構(gòu)，主要體現(xiàn)在德育的校園文化建設(shè)上，首先，要積極加強校風(fēng)建設(shè)，積極開展文明、健康、進(jìn)步的校園文化活動，對學(xué)生具有很大的吸引力，對藝術(shù)和道德教育的發(fā)展有著特殊的影響。其次，建構(gòu)校園文化體現(xiàn)藝術(shù)特色。一切藝術(shù)學(xué)校的建立與成長，都伴隨著一種跨越幾代人的精神追求和文化成果，這是無形道德教育的財富。藝術(shù)學(xué)院可以組織和編輯教科書、校史、正能量的書籍，通過培養(yǎng)著名校長、教師和學(xué)生的真實行為，來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和求真的傾向。戲劇與影視表演專業(yè)學(xué)生要在所創(chuàng)造的高質(zhì)量專業(yè)文化氛圍中發(fā)揮自己的光彩和各藝術(shù)領(lǐng)域的熱情，也要繼續(xù)探索和追求更好、更完善的戲劇與影視表演專業(yè)學(xué)生優(yōu)質(zhì)教育體系。通過這種方式，學(xué)生可以在濃厚的文化氛圍中培養(yǎng)和成長為具有高尚藝術(shù)與美德的應(yīng)用型人才。

結(jié)語

優(yōu)秀藝術(shù)家對這些角色的獨特理解和卓越的洞察力，戲劇與影視表演者的藝術(shù)成就受其戲劇與影視表演者意識形態(tài)特征的制約。戲劇與影視表演者的藝術(shù)成就首先取決于其意識形態(tài)特征的實現(xiàn)。戲劇與影視表演者思想品格的培養(yǎng)，作為社會的一員，戲劇與影視表演者要為國家、為民族、為人民而貢獻(xiàn)力量。而只有對文化知識的不斷刻苦學(xué)習(xí)，才能化為藝術(shù)養(yǎng)料，滲透到角色中，對自己所塑造的藝術(shù)形象的品位產(chǎn)生作用。

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作者簡介：姓名：耿黎明，1986年09月，籍貫：山東淄博，性別：女，最高學(xué)歷：研究生，職稱：副高，職務(wù)：教師，研究方向：戲劇影視表演，郵編：322118，單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院。