黃宏琦

摘要：：新高考政策隨著教育理念的更新而不斷發(fā)展著，并且也對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)提出了眾多的目標(biāo)要求。在新高考的視野背景下，需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。這就需要教師在日常教學(xué)中，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，以更好地強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。此外，教師還要使學(xué)生扎實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使其深化自己的語(yǔ)言水平，從而確保他們綜合技能的發(fā)展。針對(duì)此，本文將提出以下幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略，希望對(duì)相關(guān)研究者提供一定的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：新高考背景;高中英語(yǔ);教學(xué)策略

前言

伴隨著當(dāng)前社會(huì)與經(jīng)濟(jì)體系的深入發(fā)展，使得英語(yǔ)教學(xué)變得越來(lái)越重要，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效，賦予了更高的目標(biāo)和希望。英語(yǔ)學(xué)科作為當(dāng)前世界上最為普遍的一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，它的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。而在新高考政策的推動(dòng)下，教師更需要不斷提升自己的職業(yè)水平，不斷推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

注重激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣可以激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也是他們做任何事情的動(dòng)力源泉。為此，教師在日常的英語(yǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)該注重引發(fā)高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的探究興趣，經(jīng)常提一些他們感興趣的話題內(nèi)容，進(jìn)而使其慢慢地?zé)釔?ài)上英語(yǔ)這門(mén)課程。舉個(gè)例子，教師在引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以讓他們以團(tuán)隊(duì)合作的形式，利用共同討論的方式，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并踴躍地參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中【1】。

比方說(shuō)，在授課Festivals around the world的內(nèi)容時(shí)，首先教師要把所講解的內(nèi)容以及重點(diǎn)問(wèn)題，全部為學(xué)生指點(diǎn)出來(lái)，接著再讓他們進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析。教師還需要給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間，并讓他們自己充分了解和探索相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題，最后讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行探討，使得每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的想法和方法，并通過(guò)共同探究進(jìn)而得以解決。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生便擁有了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使其感受到自身的重要性。

做好課前課中課后相關(guān)工作

在新高考的深刻改革基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，采用不一樣的教學(xué)方式，進(jìn)而根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行對(duì)應(yīng)的操作，以充分踐行高中英語(yǔ)授課的課前，課中以及課后三環(huán)節(jié)【2】。

舉個(gè)例子，當(dāng)教師為學(xué)生講解Healthy eating的英語(yǔ)內(nèi)容時(shí)，在課前，需要注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，同時(shí)也要充足進(jìn)行備課。教師要借助多媒體這一信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，以激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，并使其帶著問(wèn)題去觀看視頻。同時(shí)，教師還應(yīng)該在正式上課之前，讓學(xué)生各自展示意一下自己的預(yù)習(xí)成果，并讓他們進(jìn)行課前講解，教師及時(shí)補(bǔ)充。這樣的安排，既新穎又實(shí)用，還可以有效提升學(xué)生自主預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)水平。課中，教師在講述英語(yǔ)課文的時(shí)候，能夠使用視頻的形式把英語(yǔ)內(nèi)容為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)視頻動(dòng)態(tài)的不斷變化，學(xué)生的印象也會(huì)不斷增強(qiáng)。而黑板和多媒體技術(shù)的有效配合，可以使教師全方位的完善英語(yǔ)學(xué)科的課上講解任務(wù)。譬如，教師在電子課件中為學(xué)生呈現(xiàn)出所講解內(nèi)容的整個(gè)過(guò)程，并在黑板上總結(jié)出相應(yīng)的知識(shí)重難點(diǎn)。學(xué)生做筆記過(guò)程也就是他們進(jìn)行記憶的過(guò)程，學(xué)生也會(huì)深刻地掌握英語(yǔ)重難點(diǎn)。課后，教師要注意為學(xué)生布置相應(yīng)的課后作業(yè)，在新高考改革發(fā)展背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的布置應(yīng)該得以更新，不再局限于紙質(zhì)版，而是更多地讓學(xué)生采用信息技術(shù)去完成一些創(chuàng)新性的英語(yǔ)作業(yè)。

創(chuàng)設(shè)良好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

教師在遵循新高考理念的同時(shí)，還需要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也要關(guān)注他們自身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在高中階段，英語(yǔ)角是十分常見(jiàn)的。為此，教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生都積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與閱讀之中，為其營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，為他們提供每天10到20分鐘的英語(yǔ)交流時(shí)間，從而使其加深與同伴之間的關(guān)系，最終強(qiáng)化他們英語(yǔ)運(yùn)用的能力水平【3】。

比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到The Million Pound Bank Note的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，則需要教師為其營(yíng)造一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步擺脫課本教材的束縛，回歸文學(xué)元素，運(yùn)用文章的魅力來(lái)引發(fā)學(xué)生的注意力和好奇心。此外，教師不光要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，還要注重他們的實(shí)踐體驗(yàn)。我們都知道，在面對(duì)高考的時(shí)候，每位學(xué)生都有巨大的壓力，同時(shí)他們也面臨著人生中最重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要的不單是課本知識(shí)，更需要外在的放松。為此，教師應(yīng)該在最后時(shí)刻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次英語(yǔ)交流活動(dòng)，使其轉(zhuǎn)向社會(huì)的實(shí)用性，讓他們?cè)诓痪o張的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新高考改革發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念，并及時(shí)采用新型的教學(xué)方法，幫助高中生緩解學(xué)習(xí)壓力，使其不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效，從而為其參加高考以及取得良好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

【1】白瑞仙.新高考視野下高中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略研究[J].東西南北：教育，2020（1）：0351-0351.

【2】李靜.新高考視域下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)及策略分析[J].讀天下（綜合），2020，000（003）：P.1-1.

【3】李俊.探討新高考下高中英語(yǔ)教學(xué)策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，000（009）：83.