孫然

（廣東歌舞劇院有限公司，廣東 廣州 510000）

引言

舞蹈演員不僅要具備扎實(shí)是舞蹈功底和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)作性思維，豐富舞蹈內(nèi)容及舞蹈內(nèi)涵，提升表演效果。本文主要通過(guò)創(chuàng)作性思維的概念及其特點(diǎn)、創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈演員的重要性以及提升舞蹈演員創(chuàng)作性思維的有效途徑三部分進(jìn)行論述，提出筆者自己的一些想法與思考，希望能夠給予相關(guān)舞蹈演員一些切實(shí)可行的建議。

一、創(chuàng)作性思維的概念及其特點(diǎn)

所謂創(chuàng)作性思維主要是指人在具備一定知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠通過(guò)不同角度、不同層次對(duì)事物進(jìn)行思考，從而不斷開(kāi)辟自身認(rèn)知，開(kāi)創(chuàng)新成果的具有獨(dú)立創(chuàng)新意義的思維活動(dòng)。是一種以思考、分析以及想象為及基礎(chǔ)的，不斷提高自身想象力以及創(chuàng)新力，提取、升華自身獨(dú)特風(fēng)格的思維活動(dòng)。創(chuàng)作性思維模式既具有想象力豐富、天馬行空的特點(diǎn)，又與實(shí)際生活以及自身經(jīng)歷息息相關(guān)，是一種建立于人本身長(zhǎng)期的知識(shí)積累，從而迸發(fā)對(duì)生活以及對(duì)事物的不同感悟及理解，同時(shí)其也具備以下特點(diǎn)：

（一）獨(dú)特性

創(chuàng)作性思維最主要的核心部分便是創(chuàng)新，其不論是從思考方向的選擇，還是思考技巧，亦或是思維的最終結(jié)論上都具備其獨(dú)特之處，在一定范圍內(nèi)具有創(chuàng)新以及開(kāi)拓性的特點(diǎn)。因此，創(chuàng)作性思維形成的最基本條件便是對(duì)相關(guān)事物具有濃厚的興趣，同時(shí)加以豐富的理論知識(shí)作為輔助，敢于突破事物的運(yùn)行規(guī)律，運(yùn)用超出常規(guī)的思維方式對(duì)相對(duì)“完美”或是“平穩(wěn)”的事物進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，從而獲取新的發(fā)現(xiàn)。

（二）靈活性

創(chuàng)作性思維方式并不是一成不變的，其不具備固定的思考方式，因此其開(kāi)展的方法、途徑以及程序都不具備固定框架。舞蹈演員在運(yùn)用創(chuàng)作性思維進(jìn)行思考時(shí)，可以迅速地從既定的思路轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪凰悸罚瑥囊环N既定的境界進(jìn)入另一種不同的境界，從而從不同角度、不同方位對(duì)舞蹈進(jìn)行開(kāi)拓，以此呈現(xiàn)的舞蹈便是不同的結(jié)果（包括：意境以及技巧上的不同）。

（三）藝術(shù)性

創(chuàng)作性思維是一種相對(duì)開(kāi)發(fā)且靈活的思維活動(dòng)方式，其經(jīng)常是便隨著“靈感”以及“想象”產(chǎn)生，其不具備傳統(tǒng)思維的活動(dòng)模式，因此具有非規(guī)范性的特點(diǎn)。但是“靈感”“想象”等因素大多是不可捕捉的，其會(huì)因時(shí)、因人發(fā)生改變，也會(huì)因?yàn)閷?duì)象以及問(wèn)題的不同產(chǎn)生改變，因此創(chuàng)作性思維具備極強(qiáng)的特殊性以及隨性，其是一種高超藝術(shù)的體現(xiàn)。

（四）風(fēng)險(xiǎn)性

創(chuàng)作性思維屬于一種對(duì)未知事物不斷探索的過(guò)程，因此其在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)受眾多已有或是潛在因素的限制、影響，其中包括對(duì)于基本理論的掌握程度、實(shí)踐條件以及整體水平能力等等，這些條件的限制導(dǎo)致創(chuàng)作性思維在運(yùn)行過(guò)程中并不能保證每次取得成果，甚至嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不適宜的效果。

二、創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈演員的重要性

（一）創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈創(chuàng)作的重要性

1.創(chuàng)作性思維為舞蹈創(chuàng)作引導(dǎo)方向

創(chuàng)作性思維貫穿于舞蹈演員的整個(gè)時(shí)期，即舞蹈演員對(duì)于作品構(gòu)思、整合以及實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。創(chuàng)作性思維主要是以創(chuàng)作者的主觀認(rèn)知為基礎(chǔ)，加以對(duì)不同素材在理解以及觸感上的不同視角進(jìn)行分析，為創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中提供獨(dú)特的編創(chuàng)思路以及方向。例如：張繼剛的舞蹈作品《太陽(yáng)鳥(niǎo)》便是創(chuàng)作性思維在創(chuàng)作中的變現(xiàn)，其運(yùn)用不同的動(dòng)作以及語(yǔ)匯、以不同層次的舞臺(tái)變現(xiàn)力為基礎(chǔ)，結(jié)合不同的編創(chuàng)手法，為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)高質(zhì)量、高水平的舞蹈作品。筆者通過(guò)對(duì)不同舞蹈表演進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下眾多舞蹈作品所產(chǎn)的問(wèn)題大多來(lái)源于舞蹈創(chuàng)作的前期階段，即舞蹈演員對(duì)創(chuàng)作性思維的錯(cuò)誤使用，導(dǎo)致其在創(chuàng)作過(guò)程中不能發(fā)揮自身的主體能動(dòng)意識(shí)，對(duì)于舞蹈中相關(guān)的形象以及題材甚至是整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行抄襲，導(dǎo)致在表演過(guò)程中出現(xiàn)主體缺失，意味不明的情況。想要有效杜絕此種現(xiàn)象的出現(xiàn)將創(chuàng)作主體的意識(shí)以及思考作為首位，注重創(chuàng)作性意識(shí)的合理運(yùn)用與開(kāi)發(fā)是極為重要的。創(chuàng)作性思維為舞蹈的創(chuàng)作引導(dǎo)方向，能夠從根本上杜絕復(fù)制抄襲問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.創(chuàng)作思維開(kāi)創(chuàng)舞蹈創(chuàng)作新方式

創(chuàng)作性思維對(duì)舞蹈創(chuàng)作方式的開(kāi)創(chuàng)主要體現(xiàn)在對(duì)于編創(chuàng)手法的革新與應(yīng)用上，運(yùn)用創(chuàng)作性思維進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中能夠幫助舞蹈演員突破傳統(tǒng)程序化的編創(chuàng)技巧以及形式，主動(dòng)掌握新的創(chuàng)作方式，并在不斷探索過(guò)程中思考如何在掌握傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)升華舞蹈的整體內(nèi)涵，使舞蹈質(zhì)量進(jìn)一步提升。將其他藝術(shù)創(chuàng)作中的手段進(jìn)行合理運(yùn)用，從而不斷革新的表現(xiàn)手法，能夠推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。積極運(yùn)用創(chuàng)作性思維能夠幫助舞蹈演員在進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程中形成相對(duì)獨(dú)立的思考空間，在思維活動(dòng)過(guò)程中思考如何對(duì)現(xiàn)有的作品進(jìn)行創(chuàng)新才能有所突破，與此同時(shí)，舞蹈上的創(chuàng)新與突破正是建立于舞蹈演員創(chuàng)作性思維的模式上，其整體思維活動(dòng)正是從探索到推理的過(guò)程。探索主要是指尋找不同優(yōu)秀作品在創(chuàng)作風(fēng)格以及表現(xiàn)方式上的相同以及不同之處。推理則是舞蹈演員在自身認(rèn)知以及前人實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加以思考與想象，提出新見(jiàn)解與新突破的過(guò)程。

（二）創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的重要性

思維是舞蹈演員藝術(shù)表現(xiàn)的重要原動(dòng)力，創(chuàng)作性思維是舞蹈創(chuàng)造的核心，舞蹈演員的創(chuàng)作新思維主要是指舞蹈演員結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)新舞蹈作品的開(kāi)創(chuàng)活動(dòng)，不同的舞蹈演員對(duì)于同一舞蹈的理解與表現(xiàn)也是不同的，這也是我們所謂的二度創(chuàng)作，這種情況的出現(xiàn)即反映了不同人整體舞蹈素質(zhì)以及對(duì)于舞蹈理解能力的不同，在一定程度上也體現(xiàn)了不同舞蹈演員對(duì)于創(chuàng)作性思維運(yùn)用程度的不同。在進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)的過(guò)程中，舞蹈演員的思維狀態(tài)以及方式都將直接影響著其自身舞蹈技巧地發(fā)揮程度。理性、科學(xué)且具有創(chuàng)新性的思維能夠有效提高舞蹈演員對(duì)于技巧以及藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)揮。舞蹈演員對(duì)于藝術(shù)的創(chuàng)造能力大多來(lái)源于自身的思維與靈感的相互碰撞，在舞蹈技巧教學(xué)過(guò)程中受學(xué)生自身特點(diǎn)影響，其整體的接受理解能力也會(huì)存在差異，因此，相關(guān)舞蹈演員在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注重提高自身的創(chuàng)作性思維，通過(guò)更為主觀的方式開(kāi)辟自身對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的“捷徑”，從根本上提高舞蹈學(xué)習(xí)的效率。

（三）創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈表演的重要性

舞蹈演員作為呈現(xiàn)舞蹈作品的最直接載體，其本身具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維，對(duì)于提升舞蹈表演效果具有重要意義。首先，舞蹈演員在塑造舞臺(tái)形象、展現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵時(shí)，基本都是通過(guò)技術(shù)技巧、肢體動(dòng)作等實(shí)現(xiàn)的，外界的服飾、燈光、布景等只是起到輔助作用。只有舞蹈演員具備創(chuàng)作性思維，才能將自己的思想情感添加到舞蹈作品中去，不斷對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，再通過(guò)自身的藝術(shù)功底進(jìn)行表演，使舞蹈作品呈現(xiàn)出更深層次的內(nèi)涵和意境。其次，舞蹈演員表演力的最直接體現(xiàn)便是舞蹈表演效果，只有呈現(xiàn)出精彩表演，才能得到觀眾的認(rèn)可和喜愛(ài)。而舞蹈演員通過(guò)通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)作性思維能力，可以利用豐富的肢體動(dòng)作、表情動(dòng)作等，將自身的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性思想融入到作品中去，塑造更加飽滿(mǎn)的人物形象，呈現(xiàn)出更加精彩的舞臺(tái)表演效果，在情感上引起觀眾的共鳴。良好的舞蹈表演效果不僅需要優(yōu)秀的作品，更需要藝術(shù)素養(yǎng)較高的舞蹈演員來(lái)呈現(xiàn)，創(chuàng)作性思維能夠使舞蹈演員將自身的所思所悟融入到作品中去，使舞蹈作品煥發(fā)出全新的生命力，舞蹈表演效果自然也會(huì)得到顯著提升，得到更多觀眾的喜愛(ài)。

三、提升舞蹈演員創(chuàng)作性思維的有效途徑

隨著我國(guó)舞蹈行業(yè)的不斷發(fā)展與革新，各舞蹈演員也逐漸意識(shí)到了創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的重要意義。對(duì)于舞蹈藝術(shù)來(lái)說(shuō)創(chuàng)作是維持其持續(xù)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量，作為一名舞蹈演員需要有意識(shí)地提升自身創(chuàng)作性思維，這也是推陳出新的最基本要求。

（一）注重想象力的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中有著許多的方式訓(xùn)練舞蹈演員的想象力，例如：即興編舞，此種訓(xùn)練方法能夠有效培養(yǎng)舞蹈演員的靈活性以及敏捷性，使其能夠在思維活躍的階段運(yùn)用自身想象力以及聯(lián)動(dòng)力完成相關(guān)挑戰(zhàn)，此種訓(xùn)練方法對(duì)于培養(yǎng)舞蹈演員的想象能力是極好的。與此同時(shí)，想象力的培養(yǎng)與提高離不開(kāi)舞蹈演員自身在日常練習(xí)過(guò)程中積累的大量經(jīng)驗(yàn)，舞蹈演員通過(guò)對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與總結(jié)，將自己認(rèn)為新穎的想法進(jìn)行保留，為下一個(gè)新舞蹈作品的形成奠定基礎(chǔ)。舞蹈演員在創(chuàng)作過(guò)程中需要不斷發(fā)揮自身想象力對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行構(gòu)思，通過(guò)自己的認(rèn)知對(duì)其進(jìn)行不斷地否定，再認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中就需要對(duì)舞蹈演員進(jìn)行各種加強(qiáng)想象力的編舞訓(xùn)練，包括：詞匯組合（讓舞蹈演員運(yùn)用肢體語(yǔ)言將既定的詞匯組合到一起）、靜態(tài)物體想象（使用舞蹈詞匯將自己所看到的靜態(tài)物體進(jìn)行表述）、以及數(shù)字繪畫(huà)（運(yùn)用肢體語(yǔ)言將繪畫(huà)中所描繪的空間進(jìn)行表述）等等，提高自身想象能力是舞蹈演員提升自身創(chuàng)作性思維的重要部分。

（二）注重逆向思維的培養(yǎng)

逆向思維主要是指人們從以往傳統(tǒng)的角度以及方向去思考問(wèn)題，即從一個(gè)關(guān)注人數(shù)較少的領(lǐng)域去思考創(chuàng)作方向，其并不是按照以往特有的路線(xiàn)去思考問(wèn)題，而是充分發(fā)揮自我的逆向思維，尋找創(chuàng)新，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作工作。在逆向思維的培養(yǎng)工作中，相關(guān)舞蹈演員需要注重從不用角度以及層面開(kāi)始，從而幫助自身思維能夠掌握與以往不同的思維邏輯，從而呈現(xiàn)出不同的效果。在欣賞相關(guān)舞蹈作品時(shí)，需要舞蹈演員通過(guò)相反的角度思考分析問(wèn)題。例如舞蹈中的情節(jié)發(fā)展，通過(guò)反向分析觀察十分能夠?qū)F(xiàn)有的發(fā)展情節(jié)按照不同常規(guī)的角度進(jìn)行編排。通過(guò)不斷運(yùn)用逆向思維思考問(wèn)題、推理事物，擴(kuò)寬自身思維方式，逐漸將逆向思維作為自身意識(shí)的一部分，從而促進(jìn)創(chuàng)作性思維的提升。

（三）注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

對(duì)于舞蹈演員來(lái)講，創(chuàng)造性思維在作品創(chuàng)作過(guò)程中尤為重要，要想提要其創(chuàng)作性思維，必須加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)。一方面，在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時(shí)，舞蹈演員應(yīng)對(duì)即興舞蹈加以靈活運(yùn)用，通過(guò)改變肢體動(dòng)作將自身偏好融入到舞蹈中去，以表演的形式將其展現(xiàn)出來(lái)。還可以與服飾、音樂(lè)等外在道具相結(jié)合，在二次創(chuàng)作過(guò)程中使舞蹈呈現(xiàn)出不同美感。舞蹈演員在進(jìn)行即興舞編排時(shí)，是一次自我發(fā)揮的過(guò)程，無(wú)論是動(dòng)作上的改變還是道具上的配合，都是舞蹈演員運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作的成果。另一方面，舞蹈演員要注重動(dòng)作的編排，可以與其他演員一同練習(xí)舞蹈動(dòng)作，對(duì)具體的動(dòng)作不作強(qiáng)制性限制和約束，可以是自我感悟隨機(jī)創(chuàng)作的動(dòng)作，也可以是日常生活中的簡(jiǎn)單動(dòng)作，在不斷練習(xí)過(guò)程中，借助創(chuàng)作性思維對(duì)動(dòng)作進(jìn)行更加全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高自我認(rèn)知，不斷糾正自身在肢體、形體以及創(chuàng)作表演過(guò)程中的不足，與其他舞蹈演員共同完成舞蹈創(chuàng)作。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域的不斷革新，創(chuàng)作性思維對(duì)于舞蹈整體表現(xiàn)的影響愈加明顯，尤其是對(duì)于舞蹈演員來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作性思維是進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新的基礎(chǔ)。舞蹈演員應(yīng)注重提升自身創(chuàng)作性思維，培養(yǎng)想象力、逆向思維能力以及創(chuàng)造性思維，在舞蹈表演時(shí)注重自身自主思維體現(xiàn)，從根本上減少創(chuàng)作作品中雷同以及相似內(nèi)容，呈現(xiàn)出別具一格、煥然一新的舞蹈表演效果，在獲得觀眾認(rèn)可的同時(shí)，也能提高舞蹈演員自身的藝術(shù)素養(yǎng)。