.玉林師范學(xué)院商學(xué)院；.廣西玉柴機(jī)器集團(tuán)有限公司 農(nóng)成敏 唐鵬程

近年來(lái)，我國(guó)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高校的工商管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目的慢慢從“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐性”。對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的變化，其辦學(xué)核心就是培養(yǎng)實(shí)踐性、創(chuàng)新性、應(yīng)用型、開(kāi)發(fā)綜合等優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)人才，期望能夠成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和管理層面的中堅(jiān)力量。基于此目標(biāo)，“產(chǎn)學(xué)研用”的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。從以往過(guò)程我國(guó)絕大多數(shù)高校的工商管理專(zhuān)業(yè)由于其師資力量的匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺、軟硬件設(shè)備的限制等等一系列條件，導(dǎo)致我國(guó)“教學(xué)平臺(tái)”對(duì)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求的關(guān)注度不夠，進(jìn)而影響了學(xué)生實(shí)踐能力。就工商管理專(zhuān)業(yè)而言，為了能夠跟上時(shí)代的發(fā)展、為我國(guó)的企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，其主要目的就是要培養(yǎng)綜合發(fā)展的人才。所以，當(dāng)代高校需要拋棄過(guò)去過(guò)分重視基礎(chǔ)教育的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新當(dāng)下的教育考核體系，完善健全結(jié)合產(chǎn)學(xué)研用培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的相關(guān)體制。

一、“產(chǎn)學(xué)研用”模式的基本概述

“產(chǎn)學(xué)研用”模式通過(guò)科研院所、高校、企業(yè)與用戶(hù)之間的合作來(lái)促進(jìn)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)能力。鑒于工商管理專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系比較密切，所以可以通過(guò)學(xué)校與企業(yè)深度合作的方式對(duì)教育模式進(jìn)行改革。從學(xué)校角度出發(fā)，產(chǎn)學(xué)研用的模式可以將高校與科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)單位的教學(xué)資源整合起來(lái)，并且顯示其各自培養(yǎng)人才的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐性應(yīng)用的有效結(jié)合。高校作為我國(guó)培養(yǎng)各種人才的重要基地，在產(chǎn)學(xué)研用背景之下怎樣更高效地培養(yǎng)出創(chuàng)新型實(shí)踐人才是非常值得進(jìn)行探究的。

二、產(chǎn)學(xué)研用模式在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

（一）準(zhǔn)確的定位

近年來(lái)，高校旨在培養(yǎng)對(duì)國(guó)家建設(shè)有貢獻(xiàn)的高層次人才。但是，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生雖然擁有豐富的理論知識(shí)但是卻非常缺乏實(shí)踐動(dòng)手的能力，所以我們必須創(chuàng)新教育模式以此來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)上對(duì)人才不斷增長(zhǎng)的需求。其次，以教師講授為主是我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下并沒(méi)有真正的實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，時(shí)常處于被動(dòng)狀態(tài)，在課堂上參與度低，忽視了創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)而未真正體會(huì)到學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。高校的核心任務(wù)就是培養(yǎng)實(shí)踐型的人才，所以高校工商管理專(zhuān)業(yè)必須在產(chǎn)學(xué)研用模式下制定培養(yǎng)人才的目標(biāo)。只有制定出切實(shí)有效的人才培養(yǎng)方案才能夠衡量人才培養(yǎng)的水平。與此同時(shí)，我們可以結(jié)合高校的具體情況進(jìn)行創(chuàng)新，借鑒已有的比較成熟的經(jīng)驗(yàn)理論，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

首先確定學(xué)科培養(yǎng)方向必須符合高校的辦學(xué)規(guī)定，同時(shí)要考慮到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需求，確定具體的研究方向與培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)科的發(fā)展方向接軌，突出學(xué)科的特有優(yōu)勢(shì)。其次產(chǎn)學(xué)研用模式以高校的理論教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)要進(jìn)行必要的整合，并設(shè)立具有產(chǎn)學(xué)沿用的教育知識(shí)體系，確保工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備創(chuàng)新的理論知識(shí)。最后“產(chǎn)學(xué)研用”的培養(yǎng)模式必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)技術(shù)的需要、用人單位的需求來(lái)不斷地更新和完善。在制定培養(yǎng)方案時(shí)，要增加實(shí)驗(yàn)室資金與師資的投入；理論課程的設(shè)置可以加入創(chuàng)業(yè)教育課程與創(chuàng)新培養(yǎng)等必修課程；對(duì)于實(shí)踐課程設(shè)置，專(zhuān)業(yè)核心課程要有課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。同時(shí)為提升學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，要積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種高層次比賽。

（三）基本要素結(jié)合

“產(chǎn)、學(xué)”模式：近幾年來(lái)，未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識(shí)，各高校的雙導(dǎo)師的師資隊(duì)伍有了明顯地?cái)U(kuò)大。對(duì)從某種程度上來(lái)看，“產(chǎn)、學(xué)”模式是校企合作的深入發(fā)展，即校內(nèi)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生到指定企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，校外導(dǎo)師通過(guò)實(shí)踐調(diào)研等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。這解決了相關(guān)產(chǎn)業(yè)員工滯留，員工緊缺等情況，企業(yè)可以建立良好的品牌形象，而校內(nèi)導(dǎo)師可以豐富自己的知識(shí)體系，做好監(jiān)督學(xué)生的工作，這對(duì)于學(xué)校和企業(yè)都是非常有益的。

“研、學(xué)”模式：近年來(lái)，隨著我國(guó)電子信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)支付已經(jīng)逐漸趨于常態(tài)。這種趨勢(shì)給企業(yè)和各用人單位帶來(lái)了沉重的壓力，所以企業(yè)必須通過(guò)有效的管理措施以及發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，以此來(lái)保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于高校工商管理專(zhuān)業(yè)，可以將“學(xué)、研“相結(jié)合，用其豐富的理論知識(shí)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行分析，構(gòu)建特有的知識(shí)理論框架旨在讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)特點(diǎn)?！皩W(xué)、研”結(jié)合具體表現(xiàn)在論文撰寫(xiě)、課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目、學(xué)術(shù)講座等各個(gè)方面。通過(guò)“研、用”結(jié)合模式，學(xué)生可以獲得動(dòng)手實(shí)踐的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)也可以獲得豐富的科研果實(shí)。

“學(xué)、用”模式：“學(xué)、用”模式的核心就是在企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與具體的活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，使教育朝著培養(yǎng)綜合創(chuàng)新人才的方向發(fā)展，使當(dāng)代大學(xué)生能夠具備崗位所需的必要技能，滿(mǎn)足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求。就工商管理專(zhuān)業(yè)而言，“學(xué)、用“模式可以通過(guò)各類(lèi)考試、企業(yè)的實(shí)踐技能培訓(xùn)、各種創(chuàng)新的比賽等來(lái)彌補(bǔ)其專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性弱的缺陷，從而增加學(xué)生的實(shí)踐技能；另一方面，這種模式也可以使企業(yè)更加了解學(xué)校人才的質(zhì)量，有助于企業(yè)進(jìn)行人才儲(chǔ)備。

三、產(chǎn)學(xué)研用模式下的實(shí)踐教學(xué)保障措施

（一）加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

從學(xué)校的角度出發(fā)，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必備條件。產(chǎn)學(xué)研用旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，所以我們?cè)谥匾暼瞬诺呐囵B(yǎng)模式以及課程體系建設(shè)時(shí)也要重視高校中師資隊(duì)伍的建設(shè)。要建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研用”的師資隊(duì)伍，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改善教學(xué)方式與教學(xué)方法，使老師都適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；其次要定時(shí)開(kāi)展師德教育，強(qiáng)化“教書(shū)育人”的師德理念；最后，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師去企業(yè)鍛煉，增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提高應(yīng)用型教學(xué)的水平。

（二）強(qiáng)化過(guò)程管理

1.建立校企結(jié)合的管理體制。

在學(xué)校和企業(yè)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)由學(xué)校和企業(yè)雙方共同構(gòu)成的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)，以及健全的管理制度進(jìn)行管理。同時(shí)高校和企業(yè)可以分別成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，若要對(duì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的總體方案進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，可以聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專(zhuān)家擔(dān)任重要的職位，并對(duì)總體方案和相關(guān)的布置工作進(jìn)行審批實(shí)踐以此來(lái)提高委員會(huì)的專(zhuān)業(yè)性。在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)確立后，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該將科學(xué)培養(yǎng)教學(xué)方案與編制教學(xué)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)高校與企業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的合作交流，保持企業(yè)各部門(mén)與學(xué)校內(nèi)部的有效溝通，對(duì)于各種突發(fā)狀況能夠進(jìn)行有效處理，同時(shí)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系，為實(shí)踐教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

2.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要是評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師、評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)效果、監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)。其中，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)包括校內(nèi)與校外教師。應(yīng)建立管理制度與評(píng)級(jí)指標(biāo)在內(nèi)的評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入考核標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，我們可以采用多種方式進(jìn)行測(cè)定，例如報(bào)告、業(yè)績(jī)、考勤等方式最后將其評(píng)價(jià)結(jié)果記入最終的課堂成績(jī)中；對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督時(shí)，我們既要考察實(shí)踐教學(xué)完成的情況，也需要監(jiān)督教學(xué)的質(zhì)量和檢查教學(xué)過(guò)程。

就工商管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，若是想要培養(yǎng)綜合性的管理人才，高校就需要打破傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式，改變其教學(xué)理念以及教學(xué)目標(biāo)，在政府、企業(yè)、學(xué)校之間建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研之間的協(xié)同，進(jìn)行各方面資源的整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，是學(xué)生具備綜合能力，在未來(lái)可以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.加大政府的支持力度

“產(chǎn)學(xué)研用”這一模式涉及不同的主體，所以如果想要建立于產(chǎn)學(xué)研用相對(duì)應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)就必須制定合理的管理制度，同時(shí)加強(qiáng)政府的支持和監(jiān)督力度，從監(jiān)督、資金、規(guī)范性等諸多方面確保多方合作的順利進(jìn)行，深化產(chǎn)教融合體系。與此同時(shí)，政府也要鼓勵(lì)科研所、企業(yè)和高校教師合作，提高其合作的積極性。只要各界的中堅(jiān)力量發(fā)揮自己所長(zhǎng)，形成良性的統(tǒng)一，才能真正實(shí)現(xiàn)合作共贏，達(dá)到相互促進(jìn)、協(xié)同育人的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

“產(chǎn)學(xué)研用”這一模式在充分連接政策、企業(yè)的基礎(chǔ)上，聚集已有的數(shù)學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)當(dāng)作核心任務(wù)，將高校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作著手點(diǎn)，從根本上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、新經(jīng)濟(jì)常態(tài)、供給側(cè)改革的背景下，高校只有對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)校企資源進(jìn)行整合，建立產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)“產(chǎn)學(xué)研用”創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。