李夢婷

隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展，科技對教育教學(xué)的作用越來越明顯，不僅能方便教師的課堂教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)也是如此。文章闡述多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的價值，探討多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究和設(shè)計要點。

一、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的價值

（一）實現(xiàn)因材施教的目標(biāo)

多媒體技術(shù)是利用視聽技術(shù)等綜合處理和管理媒體信息，使用戶可以通過多種感官與計算機(jī)進(jìn)行實時信息交互的技術(shù)。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，而且能提高高校鋼琴教學(xué)實效性以及教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生視野。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的愉悅感，從而在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上安排鋼琴練習(xí)，達(dá)到因材施教的目的。

（二）促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高

在高校鋼琴教學(xué)中，若教師要表達(dá)不同的情感和思想，需要利用具體的傳輸媒介表達(dá)音樂作品思想情感，將音樂的美感傳遞給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。鋼琴教師作為高校鋼琴教育體系的重要組成部分，應(yīng)采取多種有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的健康人格以及審美能力。在高校鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理、客觀地評價學(xué)生音樂表演，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過觀看其他學(xué)生的音樂表演，學(xué)生能與其產(chǎn)生情感共鳴，提升學(xué)生審美能力。

（三）提高鋼琴教學(xué)效率

在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能優(yōu)化教學(xué)方式、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。為更有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)作用，教師可以科學(xué)設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。鋼琴教師深化多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，將視頻、音樂、計算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合為一種新技術(shù)，為學(xué)生營造沉浸式鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在教師指引下深刻理解理論知識內(nèi)涵，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。例如，鋼琴教師上課時使用圖文結(jié)合方式，在講授專業(yè)知識的同時，配合多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一行行過音符，提高鋼琴教學(xué)效率，優(yōu)化鋼琴教學(xué)模式。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究和設(shè)計

（一）掌握多媒體技術(shù)使用要點

信息時代下，多媒體技術(shù)被納入高校鋼琴專業(yè)教師評價體系中，成為教師綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)之一。正因如此，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)掌握多媒體技術(shù)的使用要點，使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，豐富鋼琴教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容。在鋼琴課堂教學(xué)，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)也是教學(xué)工作的組成部分。教師可以借助多媒體技術(shù)設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自我評價與反思改進(jìn)自身演奏。多媒體技術(shù)不僅可以處理所獲得的信息技術(shù)，而且可以復(fù)制鋼琴曲目，顯著提高學(xué)生鋼琴表演能力以及高校鋼琴教學(xué)效果。需要注意的是，多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用不僅對學(xué)生有益，也改變了教師的鋼琴教育理念。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，以圖文結(jié)合方式呈現(xiàn)理論知識，以便學(xué)生深入理解鋼琴相關(guān)理論知識，從情感角度出發(fā)，體會鋼琴演奏中蘊(yùn)含的感情。多媒體技術(shù)能豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)高校完善鋼琴教學(xué)體系，為學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙重提升。

（二）優(yōu)化鋼琴教學(xué)模式

在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已成為教師教學(xué)工作的日常。一方面，有利于教師落實課堂教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)模式，促使鋼琴教學(xué)向有利于學(xué)生的方向發(fā)展;另一方面，可以促進(jìn)學(xué)生更好地理解鋼琴理論知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力。加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的實踐與創(chuàng)新，既是高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)和創(chuàng)新點，也是高校鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容。然而，高校鋼琴教學(xué)普遍存在鋼琴教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不科學(xué)的問題。部分鋼琴教師未根據(jù)學(xué)生實際情況合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)而設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有考慮不同學(xué)生的差異性以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難以滿足學(xué)生提高自身鋼琴素養(yǎng)的內(nèi)在需要。針對這一情況，鋼琴教師有必要針對不同的學(xué)習(xí)階段制定階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與多媒體技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性，提高鋼琴教學(xué)內(nèi)容的可操作性，使學(xué)生成長為出色的鋼琴人才。

（三）豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新高校鋼琴教材十分必要。網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來對人們的生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已成為教師的日常工作，是課堂教學(xué)工作不可缺少的一部分。由于多媒體技術(shù)能有效幫助學(xué)生理解課堂講授的教材內(nèi)容，促進(jìn)教師整合和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為教學(xué)活動的順利開展提供支撐，有效提高教學(xué)效率，使多媒體技術(shù)受到教師的熱烈歡迎。對此，鋼琴教師在教學(xué)實踐中需要不斷反思教學(xué)工作，與時俱進(jìn)，做好教學(xué)評價，應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高鋼琴教學(xué)水平和效率，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時，多媒體技術(shù)還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及主觀能動性，使其自覺投入鋼琴練習(xí)，提升鋼琴演奏水平。教師需要綜合全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效，革新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時期高校音樂人才培養(yǎng)的需要。新時期、新教育形勢下，高校鋼琴教師宣講、教書、解惑等工作都需積極轉(zhuǎn)變，在重視以學(xué)生為主體的音樂課程鋼琴教學(xué)的同時，充分發(fā)揮鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行必要指導(dǎo)。傳統(tǒng)音樂課堂鋼琴教學(xué)模式雖然具備優(yōu)點，但也存在不足。新時期，鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中要注重以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的課程鋼琴教學(xué)體系建設(shè)，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的音樂鋼琴教學(xué)新模式，在改進(jìn)音樂課程鋼琴教學(xué)實踐的同時，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

（四）構(gòu)建多元評價體系

新時期，高校應(yīng)注重構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的鋼琴教學(xué)評價體系。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于鋼琴教學(xué)全過程，高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生創(chuàng)新能力作為一項重要的考核指標(biāo)，改變傳統(tǒng)的、不科學(xué)的、片面的“唯分?jǐn)?shù)”評價方法，客觀公正評價鋼琴教師的教學(xué)成果，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生音樂藝術(shù)創(chuàng)作和鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。此外，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用是科技融入鋼琴教學(xué)實踐的有效方式。鋼琴教師結(jié)合實踐情況，探索與時俱進(jìn)且符合自身教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)融入鋼琴教學(xué)工作也是未來教學(xué)發(fā)展的趨勢與方向，具有內(nèi)容豐富多樣、作用強(qiáng)大等多種優(yōu)勢，可以將其視為鋼琴教學(xué)的一大進(jìn)步。在這一過程中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下根據(jù)學(xué)習(xí)特點與模式選擇與自身實際相符的教學(xué)模式，有效提高學(xué)習(xí)積極性，保障學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

三、結(jié)語

隨著全面創(chuàng)新時代的到來，創(chuàng)新能力培養(yǎng)對當(dāng)代大學(xué)生意義重大。鋼琴教師只有具備一定創(chuàng)新能力，才能不斷創(chuàng)造和改善教學(xué)模式和教學(xué)體系，為學(xué)生提供完善的鋼琴知識和技能儲備。高等教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的任務(wù)，作為一名鋼琴教師，需要積極轉(zhuǎn)變和革新鋼琴教學(xué)觀念，優(yōu)化鋼琴教學(xué)模式，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，只有這樣才能提升學(xué)生鋼琴素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂作品，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義及應(yīng)用分析[J].參花（下），2021（1）：129-130.

[2]張瀟蕾.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀及策略研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020（24）：141-143.

[3]尹成秀.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義探究[J].黃河之聲，2020（19）：116-117.

[4]趙國忠.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].藝術(shù)評鑒，2020（17）：105-107.

[5]林靜靜.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲，2020（12）：108.

[6]李若斐.翻轉(zhuǎn)課堂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].大觀（論壇），2021（5）：144-145.

（作者單位 臨沂大學(xué)音樂學(xué)院）