王下天

新時代背景下，為深化現(xiàn)代大學(xué)生黨員對雷鋒精神的認(rèn)識與理解，需要在高校思想政治教育背景下，積極弘揚(yáng)雷鋒精神，讓學(xué)生黨員意識到雷鋒是思想道德的楷模，加強(qiáng)對雷鋒精神的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校需發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢和作用，將雷鋒精神融入思想政治教育，提升高校基層黨建工作的有效性。文章通過研究雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的意義、現(xiàn)狀及原因和具體路徑，以促進(jìn)民辦高?；鶎狱h建工作的開展。

一、雷鋒精神融入民辦高校黨建工作的重大意義

雷鋒是實踐社會主義和共產(chǎn)主義的思想道德楷模，他用短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起思想道德建設(shè)的豐碑，是全國人民學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。新時代賦予了雷鋒精神更多的內(nèi)涵，雷鋒精神是一種無私奉獻(xiàn)的精神，是中華民族精神的重要組成部分，它激勵著一代代中國人不斷成長。它體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)社會進(jìn)步的時代潮流，彰顯黨的先進(jìn)性，蘊(yùn)含豐富而深刻的內(nèi)涵，是一面永遠(yuǎn)閃耀著光輝的旗幟。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造的關(guān)鍵時期，“三觀”尚未成型，可塑性較強(qiáng)，新事物接受能力強(qiáng)，鑒別力明顯不足。青年是祖國的未來，民族的希望，是推動歷史進(jìn)步、社會進(jìn)步的重要力量。大學(xué)生黨員、入黨積極分子是高校學(xué)生的骨干力量，在大學(xué)生思想政治教育工作中起到模范帶頭作用。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝理想的有機(jī)結(jié)合，是社會主義核心價值體系的根本要求。深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，對大學(xué)生正確價值觀的塑造具有不可替代的作用。高校推進(jìn)雷鋒工作站建設(shè)，使學(xué)生感悟雷鋒精神、學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行雷鋒精神，對高校思想政治教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神活動呈形式主義傾向

當(dāng)前，各大高校學(xué)習(xí)雷鋒活動層出不窮，雷鋒活動與高?；鶎狱h建工作的聯(lián)系越來越緊密，但還存在一些弊端。其中比較突出的是形式較多，內(nèi)容較少，多數(shù)活動的開展是為應(yīng)付布置的任務(wù)而不是學(xué)生意愿，雷鋒精神停留在文件和口號上，導(dǎo)致雷鋒精神無法真正發(fā)揮作用，部分學(xué)生對雷鋒精神的理解表面化、淺薄化，更多的人把學(xué)習(xí)雷鋒精神視為一種形式，心存消極情緒，這也是高校學(xué)習(xí)雷鋒精神活動開展面臨的現(xiàn)實困境之一。部分現(xiàn)代大學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識不夠深刻，這是由于當(dāng)代大學(xué)生沒有站在雷鋒精神這一時代立足點，感受雷鋒精神的優(yōu)越性及其對自身的影響，對學(xué)雷鋒活動的形式較為排斥。

（二）大學(xué)生對雷鋒精神認(rèn)知存在偏差

當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念呈現(xiàn)出比前幾代大學(xué)生更為復(fù)雜的形態(tài)。與前幾代大學(xué)生相比，一方面，當(dāng)代大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有較強(qiáng)的文明意識和社會公德意識;另一方面，受西方拜金主義和享樂主義影響，少數(shù)大學(xué)生在遇到損害自身利益的問題時，會做出損人利己的行為。這種相互矛盾的道德觀念實際上是實踐能力的欠缺。部分大學(xué)生未能通過實踐活動理解雷鋒精神，對雷鋒精神的理解停留在口號上，在實際行動中存在自我表露過多、道德能力弱、自我控制差等問題。

（三）雷鋒精神宣傳不足，缺乏榜樣示范的正確引導(dǎo)作用

高校宣傳部門更加重視學(xué)生工作，大多以宣傳學(xué)校為報道的首選。實際上，大學(xué)校園中有許多雷鋒精神的實踐者，他們用實際行動踐行雷鋒精神。高校宣傳部門應(yīng)該在學(xué)生群體中尋找“雷鋒”，宣傳默默奉獻(xiàn)、具有良好道德品質(zhì)學(xué)生的行為。但是現(xiàn)實情況與之不同，實心實意奉獻(xiàn)自己、為同學(xué)辦事的榜樣往往默默無聞。宣傳不到位，導(dǎo)致榜樣作用未得到充分發(fā)揮，學(xué)生對雷鋒精神的感知淡化。

三、雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的有效途徑

（一）創(chuàng)新基層黨建學(xué)習(xí)雷鋒精神活動形式

新時代高?；鶎狱h建工作具有創(chuàng)新性、多樣性等特點。雷鋒精神的內(nèi)涵經(jīng)過幾十年的發(fā)展，歷久彌新，影響著一代又一代有志青年。將雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作，創(chuàng)新雷鋒精神校園“三進(jìn)”理論（雷鋒精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦），創(chuàng)新大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神活動形式。雷鋒事跡經(jīng)過幾十年的宣傳，已經(jīng)被新時代大學(xué)生牢記于心，大學(xué)生要掌握雷鋒精神的最新內(nèi)涵，理解雷鋒精神實質(zhì)。民辦高?；鶎狱h建工作要從大學(xué)生行為特點以及社會活動等角度出發(fā)，拓展雷鋒精神的融入途徑，創(chuàng)新學(xué)習(xí)雷鋒精神活動形式。學(xué)?；鶎狱h支部應(yīng)該在教師團(tuán)隊與學(xué)生之間構(gòu)建橋梁，創(chuàng)新教材，加大雷鋒精神的宣傳力度以及講解力度，開展多層次、多角度的雷鋒精神宣講活動;學(xué)生干部、學(xué)生黨員等應(yīng)當(dāng)積極組織各類學(xué)習(xí)雷鋒活動，廣泛開展志愿服務(wù)活動，拓寬慈善捐助、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)普及、應(yīng)急救助、重大活動等志愿服務(wù)活動的廣度和深度;黨支部應(yīng)積極組織學(xué)生前往雷鋒紀(jì)念館等地切身感受雷鋒精神，而不是一味地從書本上向?qū)W生講述雷鋒精神的含義。黨支部基層黨建工作通過全方位地匯聚紅色精神，能有效提升紅色基因的基層黨建效能，推動教學(xué)工作和雷鋒精神弘揚(yáng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)習(xí)雷鋒精神活動從此不再局限于形式主義。

（二）將雷鋒精神具象化，改善基層黨建工作的認(rèn)知偏差

雷鋒精神是時代楷模，雷鋒是每位大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)雷鋒精神，需要高校黨支部在開展基層黨建工作時，將雷鋒精神具象化，消除認(rèn)知偏差，尊重學(xué)生認(rèn)知的差異性。通過社會實踐，使學(xué)生實現(xiàn)志愿服務(wù)價值，獲得精神成就，是雷鋒精神的基本價值體現(xiàn);踐行與弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的本質(zhì)所在。學(xué)?；鶎狱h支部應(yīng)當(dāng)組織義務(wù)支教、社會調(diào)查訪問、慰問演出、紅色游學(xué)、紅色報告、雷鋒精神宣講團(tuán)、評選學(xué)雷鋒標(biāo)兵等一系列活動，持續(xù)開展多種形式的雷鋒精神進(jìn)校園活動。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)校應(yīng)編寫典型事例，在思想政治教育課程中融入雷鋒典型事跡和相關(guān)精神內(nèi)容，給予學(xué)生深刻的啟發(fā)，消除認(rèn)知偏差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性和主動性。

（三）以雷鋒商社為依托，建立雷鋒精神教育平臺

成立雷鋒商社，以高?；鶎狱h支部為基礎(chǔ)，建立雷鋒精神教育平臺。高?；鶎狱h支部應(yīng)從大學(xué)生行為特點以及社會活動等角度出發(fā)，大力宣傳雷鋒精神，改革學(xué)習(xí)方法，建立考核激勵機(jī)制，定期對支部開展的學(xué)雷鋒活動進(jìn)行科學(xué)、合理的客觀評價。大力宣傳基層黨組織中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，營造人人爭當(dāng)雷鋒的良好氛圍。依托雷鋒商社廣泛開展學(xué)雷鋒實踐活動和志愿服務(wù)活動，傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)時代新風(fēng)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的需求和現(xiàn)狀開展思政育人活動，結(jié)合雷鋒精神開展演講活動以及紅色觀影活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性。將雷鋒精神融入基層黨建工作，錘煉大學(xué)生的黨性自律意識。以雷鋒精神推動雷鋒商社建設(shè)，打造擔(dān)當(dāng)優(yōu)良品德學(xué)風(fēng)模范引領(lǐng)、志愿教育服務(wù)、公益活動等領(lǐng)域的先鋒標(biāo)兵，使學(xué)生實踐活動形象化、具體化，引導(dǎo)廣大學(xué)生在強(qiáng)化思想和政治意識上獻(xiàn)身入黨，并通過實際行動獻(xiàn)身入黨。通過上述途徑傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神真正滲透于大學(xué)生的日常行為。

（四）激發(fā)基層黨組織活力，發(fā)揮基層黨支部堡壘優(yōu)勢

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神、樹立正確價值觀的重要保證。大學(xué)生具有高度的創(chuàng)造性和主動性，能有效開展各種學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動，從而激發(fā)基層黨組織活力，創(chuàng)新工作方法，規(guī)范建設(shè)流程，強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。將高校大學(xué)生作為學(xué)習(xí)雷鋒精神的對象，加大雷鋒精神的理論宣講力度，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)大學(xué)生自我完善、自我提高的能力。學(xué)校承擔(dān)著建立健全人格和道德體系的重要責(zé)任和義務(wù)，重視育人過程是傳承雷鋒精神的有利切入。黨支部干部、學(xué)生黨員是傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神的帶頭人，應(yīng)將弘揚(yáng)雷鋒精神與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨支部的堡壘作用。

四、結(jié)語

綜上所述，將雷鋒精神與基層黨建相結(jié)合，能直接影響高?；鶎狱h組織內(nèi)涵發(fā)展與活力提升，使基層黨建工作的實效性更加突出?；鶎狱h組織工作者應(yīng)重視雷鋒精神的重要作用，發(fā)揮基層黨支部力量，積極培養(yǎng)踐行雷鋒精神的優(yōu)秀大學(xué)生。

【基金項目】2020年度遼寧省高校黨建研究課題立項青年課題“雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作研究”（編號：2020GXDJ-QN060）。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬苑萍.當(dāng)代大學(xué)生的思想特點及入黨工作探究[J].文學(xué)教育（下），2016（7）：150-151.

[2]王雪，孫秀華.新時代高校推進(jìn)雷鋒精神育人常態(tài)化的實踐與思考[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（14）：86-87.

[3]王東峰.把堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落到實處[N].人民日報，2017-12-14（7）.

[4]張群耀.基于網(wǎng)絡(luò)的高校德育與雷鋒精神的傳承[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（6）：103-106.

（作者單位 沈陽工學(xué)院）