梁雄強(qiáng)

（廣東省云浮市云城區(qū)思勞鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 云浮 527300）

一、小學(xué)足球教學(xué)中游戲的作用

游戲在小學(xué)足球課堂中是一種行之有效的方法，能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。在體育運(yùn)動(dòng)中加入游戲環(huán)節(jié)，既保留了體育運(yùn)動(dòng)的本身，又使得教學(xué)過程更加的豐富有趣，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

足球運(yùn)動(dòng)深受人們的喜愛，在小學(xué)足球課堂中利用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。足球是重要的競技類運(yùn)動(dòng)之一，其特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量大、難度較高、技巧性較強(qiáng)，因此大量的重復(fù)性教學(xué)可能會(huì)使得學(xué)生很快失去興趣和耐心，使其從主動(dòng)參與到主動(dòng)觀看的一個(gè)變化。因此，將足球訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，能夠增加足球訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生更加自主地參與到游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)中，進(jìn)而提高了足球教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境

足球課堂中利用游戲教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在不知不覺的過程中，將難度高、技術(shù)高、強(qiáng)度高以及訓(xùn)練乏味的足球課堂感受沖淡，使學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)鍛煉，從而達(dá)到事半功倍的效果。在足球教學(xué)中穿插學(xué)習(xí)性的小游戲，不僅能夠幫助建立學(xué)生之間合作的關(guān)系，也能幫助老師與學(xué)生之間建立輕松融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而使得課堂更加和諧輕松。輕松有趣的課堂，又能達(dá)到幫助學(xué)生積極開發(fā)大腦、發(fā)揮個(gè)性、突出學(xué)生自我特點(diǎn)的作用，使得課堂與學(xué)生之間相輔相成、相互影響，呈現(xiàn)螺旋式上升的狀態(tài)。

（三）增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)交互，鍛煉學(xué)生心智

足球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作類運(yùn)動(dòng)，同時(shí)其具有一定的對(duì)抗性。兩隊(duì)成員需要通過戰(zhàn)術(shù)、策略、體能、技巧性多維度進(jìn)行競爭，才能最后贏得比賽。因此，需要學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、集思廣益以及具有想象力的行為能力。在小學(xué)課堂中，游戲恰恰能夠幫助學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成這種習(xí)慣，降低游戲過程中的危險(xiǎn)性，同時(shí)也磨煉了學(xué)生的心智和勇于拼搏的精神。足球游戲的開展能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)競爭意識(shí)。學(xué)生參與比賽時(shí)，為了得到他人的認(rèn)可，需要經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，提高自身身體素質(zhì)和技巧，才能脫穎而出。其次，比賽有輸有贏，既能夠幫助學(xué)生樹立信心，也能幫助其在失敗中反省成長，鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌性和不畏失敗的心智。足球游戲具有多樣化，教師在選擇游戲類型和種類的過程中，需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇和分配。在保證安全的前提下，讓每一位學(xué)生都能夠參與到足球教學(xué)中，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）理論課游戲化

足球教育教學(xué)過程中，需要老師針對(duì)足球的歷史發(fā)展、競技技巧、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)以及傷病保護(hù)等多方面的知識(shí)。在現(xiàn)場教學(xué)過程中，為避免學(xué)生感到枯燥乏味，導(dǎo)師需要對(duì)理論課堂進(jìn)行游戲化升級(jí)，采取游戲模式將知識(shí)輸入到學(xué)生的大腦中，達(dá)到寓教于樂的目的。例如，可以情景模擬類游戲。根據(jù)課堂內(nèi)容將運(yùn)動(dòng)過程中如何避免受傷以及如何進(jìn)行防護(hù)做課題。將學(xué)生進(jìn)行自由分組，由每隊(duì)的代表進(jìn)行抽題，依次進(jìn)行現(xiàn)場展示，投票選出最正確的做法。最后，由老師做出正確的示范性動(dòng)作，讓學(xué)生們的記憶更加深刻。這種游戲化的教學(xué)方式，不僅能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解，更能加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，真正達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）開展足球運(yùn)動(dòng)競技類游戲比賽

足球競技類游戲化比賽是足球教學(xué)和拓展不可或缺的一部分，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的競技精神和體育精神。例如，開展“搶車位”游戲。老師發(fā)出比賽開始指令之后，學(xué)生快速將球運(yùn)往指定位置，其中在學(xué)生運(yùn)球過程中，會(huì)設(shè)置一定的障礙，只有繞過障礙到達(dá)指定位置，才能算是搶到“車位”。其次，將游戲升級(jí)，每個(gè)“車位”之間可以進(jìn)行搶占，搶占的具體規(guī)則如下：1.每個(gè)“車位”為一個(gè)進(jìn)攻和防守單元；2.將每個(gè)單元內(nèi)的學(xué)生兩兩分組，一起運(yùn)球，并繞過障礙，將別人“車位”內(nèi)的球用自己的球頂替掉；3.將自己單元內(nèi)的球踢進(jìn)別的“車位”內(nèi)就算進(jìn)球，并保證自己的“車位”不讓別人進(jìn)球。4.最后球的數(shù)量多的那一組獲勝。通過這種游戲不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的肌肉訓(xùn)練和動(dòng)作靈敏性以及運(yùn)球能力，也能讓學(xué)生們進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。只有在分工明確的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互配合運(yùn)用熟練的攻防戰(zhàn)術(shù)，以及夯實(shí)的運(yùn)球基礎(chǔ)才可以取得游戲得勝利。

（三）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建自己的足球游戲

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)學(xué)生自主開發(fā)游戲的能力，這樣不僅能夠?qū)⒄n堂的知識(shí)靈活運(yùn)用，也能增強(qiáng)學(xué)生們的想象力。由于現(xiàn)階段大部分游戲相似性較大，因此引導(dǎo)學(xué)生自己去開發(fā)適合自己的游戲環(huán)節(jié)，自主制定規(guī)則。最后，老師根據(jù)學(xué)生的游戲，考慮安全性和課堂的適配性，進(jìn)行增減，使其更加合理。創(chuàng)建屬于自己的足球游戲，能夠最大化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)熱情，這樣既能訓(xùn)練了足球技能，又鍛煉了他們的綜合素養(yǎng)，兩全其美。

（四）課堂小游戲的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)過程是教育環(huán)節(jié)必不可少的一環(huán)，能夠幫助教師找到更加合適的方式和方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并找到適合學(xué)生的課堂游戲環(huán)節(jié)，能夠有效地幫助老師和學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)。

結(jié)束語：綜上所述，小學(xué)足球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)教師積極地在課堂教學(xué)過程中穿插游戲環(huán)節(jié)，能將知識(shí)學(xué)習(xí)游戲化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，構(gòu)建寓教于樂的課堂氛圍。在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的足球視野，輕松面對(duì)訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出更多、更加優(yōu)秀的足球人才。