杜紅梅

（云陽縣大陽鎮(zhèn)大陽小學(xué)，重慶 404505）

教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂中在為學(xué)生滲透德育教育時(shí)，需要將德育教育滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并且還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系，融入生活性的案例來讓學(xué)生進(jìn)行深入的反思以及研究。在班級教學(xué)過程，教師需要實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的不斷擴(kuò)展以及引申，明確在小學(xué)語文教學(xué)課堂中實(shí)施德育教育的作用和重要性，從而為后續(xù)教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)語文教學(xué)課堂中滲透德育教育的作用

為了使德育教育能夠在小學(xué)語文教學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果，教師需要認(rèn)識到在小學(xué)語文教學(xué)課堂中開展德育教育的重要價(jià)值，為后續(xù)的教育工作指明一個(gè)正確的方向，小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)實(shí)意義是非常重要的，首先可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)階段學(xué)生由于年齡的限制，在理解能力和認(rèn)知能力方面存在較大的不足，很容易會(huì)受到外部不良事物的誘惑，嚴(yán)重影響小學(xué)生心理健康水平的提高[1]。另外在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師要貫徹落實(shí)立德樹人的教育要求和教育標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的一些困惑，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為主來開展相關(guān)的教育引導(dǎo)活動(dòng)，因此在當(dāng)前小學(xué)語文教育課堂中，教師需要加強(qiáng)對德育知識的教育，根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和困惑進(jìn)行針對性的解決，滲透正確的價(jià)值觀念，從而在潛移默化中幫助學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀，在人生道路上不會(huì)出現(xiàn)迷失自我的情況，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次在小學(xué)語文教學(xué)課當(dāng)中開展德育教育還有助于優(yōu)化課堂教學(xué)的效率。小學(xué)語文課本中蘊(yùn)含著豐富的中華傳統(tǒng)文化，并且語文也是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在語文教材中許多課文內(nèi)容是非常豐富的，蘊(yùn)含著較為有價(jià)值的思想元素，因此在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師需要將語文教學(xué)和德育教育進(jìn)行相互融合以及滲透，從而達(dá)到理想化的教育效果，不斷提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量[2]。

綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中進(jìn)行德育知識的滲透，不僅有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我性發(fā)展，還有助于優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，使得小學(xué)語文教學(xué)課堂能夠滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出來的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)。

二、在小學(xué)語文教學(xué)課堂中滲透德育教育的策略

（一）在課堂教學(xué)中的滲透

小學(xué)語文教材中所蘊(yùn)含的德育知識是非常豐富的，所以教師要充分的利用語文學(xué)科教育的優(yōu)勢以及作用，把握好德育教育的契機(jī)，從而在潛移默化中起到一個(gè)重要的引導(dǎo)和熏陶作用。在課堂開始之前，教師需要對教材中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和研究，以提高課堂行為效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主進(jìn)行德育知識內(nèi)容的融入，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)對課本中的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析以及探討，掌握相對應(yīng)的德育知識[3]。比如在班級中向?qū)W生講解《草原》這部分文章內(nèi)容時(shí)，對于文章中：“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！边@段話要進(jìn)行德育知識的滲透，教師可以在多媒體課件中向?qū)W生展示草原的美景，之后再向?qū)W生展示在一些旅游景點(diǎn)遍地都是垃圾的情景，形成鮮明的對比，再之后教師要讓學(xué)生從保護(hù)環(huán)境的角度來認(rèn)真的分析和思考如何維持好草原的環(huán)境，從而使每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合教師所展示的內(nèi)容以及自身的生活經(jīng)歷進(jìn)行深入的分析和研究，在潛移默化中能夠幫助學(xué)生環(huán)保意識的有效養(yǎng)成，在陶醉于美景的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的保護(hù)我國的周邊環(huán)境。通過這樣的教育活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生加深對文本知識印象，將還有助于讓學(xué)生將文本知識和小學(xué)語文德育教育內(nèi)容進(jìn)行相互融合以及滲透，從而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）在課外教學(xué)中的滲透

教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，在為學(xué)生滲透德育知識時(shí)，除了要在課本中進(jìn)行德育知識的滲透，還需要在課外教學(xué)中讓學(xué)生掌握多樣性的德育知識，從而幫助學(xué)生正確價(jià)值觀念的全面養(yǎng)成。在班級教學(xué)的過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》，除了要讓學(xué)生閱讀經(jīng)典的文章之外，還可以讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀人物事跡來進(jìn)行德育知識的滲透，教師可以將學(xué)生所掌握的德育知識讓學(xué)生運(yùn)用到作文寫作中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要的方向，也可以在班級中開展主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)自己所學(xué)習(xí)到的德育知識，從而讓學(xué)生能夠從一個(gè)正確的角度來認(rèn)真的分析生活中的一些事例，表達(dá)自己對事物的正確看法。教師也可以在班級中開展辯論會(huì)的方式，讓學(xué)生抒發(fā)自身的見解以及意見，找到正確的方向，提高學(xué)生的德育價(jià)值觀念。

結(jié)束語：在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中進(jìn)行德育知識的滲透是非常重要的，教師需要認(rèn)真的分析文本中的重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外資源的有效銜接，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育知識的滲透，并且還要在課外教育中進(jìn)行有效的引導(dǎo)以及指導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠認(rèn)識到小學(xué)語文德育教育的價(jià)值以及作用，更加高效率和積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的德育知識，從而提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。