王爽

（遼寧省阜新市彰武縣葦子溝九年制學(xué)校，遼寧 阜新 123212）

目前，作為大數(shù)據(jù)時(shí)代下的產(chǎn)物，信息化教學(xué)對(duì)于初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)有著很大的幫助。在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)生們的需求了。現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的需求構(gòu)建具有個(gè)性化的數(shù)學(xué)教育模式，利用信息化技術(shù)的支持在學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力，并借此讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的好奇能夠更深入的去了解數(shù)學(xué)的奧秘。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的引入生動(dòng)有趣，講解詳細(xì)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境下信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于初中數(shù)學(xué)方面進(jìn)行信息化數(shù)學(xué)教學(xué)模式能夠更好更快速的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高效的預(yù)習(xí)顯得難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)不像其他作業(yè)要寫(xiě)在本上，記在書(shū)上，因此老師沒(méi)法一一核對(duì)檢查，只能看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)才能確定認(rèn)真預(yù)習(xí)了沒(méi)。在這種情況下，再加上大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，他們對(duì)待預(yù)習(xí)的作業(yè)，就是隨意地翻翻書(shū)，甚至置之不理。更不要說(shuō)會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行探究性的預(yù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力了。而在信息化教學(xué)的現(xiàn)在，教師可以依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，基于對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的深入研究，利用學(xué)習(xí)軟件布置給學(xué)生本節(jié)課的微課預(yù)習(xí)。視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)上能讓學(xué)生在收看的時(shí)候獲得啟發(fā)，讓學(xué)生能理解完整的邏輯體系，而不是單個(gè)概念。有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)視頻課程，每節(jié)課平均5-8 分鐘精講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生深度理解，并在課中、課后配有智能交互練習(xí)題，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。使學(xué)生達(dá)到預(yù)習(xí)有個(gè)性，學(xué)習(xí)有方向。

這種方式也能夠完成傳統(tǒng)教育模式所不能夠達(dá)到的預(yù)習(xí)效果。用最短的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。這就好比參加長(zhǎng)跑比賽的兩個(gè)人，傳統(tǒng)教育在快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有在繼續(xù)沖刺的力氣，而大數(shù)據(jù)教育則是還有余力能夠繼續(xù)沖刺的那個(gè)人。

（二）更精準(zhǔn)的反映學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況

在大數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)軟件在完成老師布置的微課學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)做題時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析能夠非常快速有效的指出學(xué)生在這一部分的練習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型和知識(shí)點(diǎn)，能夠更精準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反應(yīng)同時(shí)可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行推薦能夠改善這種問(wèn)題的練習(xí)。還能非常直觀地給出老師相關(guān)數(shù)據(jù)，例如老師對(duì)學(xué)生們布置一元二次方程的微課學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)軟件能夠清晰的看出在全班41 名學(xué)生中有多少人按時(shí)完成作業(yè)，并順利通過(guò)目標(biāo)題檢測(cè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析能夠更精準(zhǔn)的表現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)于每項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際掌握情況。并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)軟件了解微課作業(yè)的完成效果，有哪些同學(xué)能夠表現(xiàn)優(yōu)秀，有哪位同學(xué)表現(xiàn)欠佳，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微課教育能夠更好的對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)幫助，它能夠給到老師強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析結(jié)果能夠非常直接和精準(zhǔn)的反映出現(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，方便老師根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況制定教學(xué)方案，更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)工作，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)、策略、理論研究的精準(zhǔn)對(duì)接

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)行為的精準(zhǔn)對(duì)接

在大數(shù)據(jù)時(shí)代全新的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式下，老師對(duì)于學(xué)生們的核心素養(yǎng)應(yīng)該是多角度全方位的來(lái)完成多個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。在以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)中，老師當(dāng)然也有著多個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。但是，老師對(duì)于各個(gè)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)各不相同，在以前的教育中老師更注重學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)和習(xí)題訓(xùn)練方面更加關(guān)注，對(duì)于孩子們的情感和心理方面的重視程度較低。在大數(shù)據(jù)時(shí)代新背景下，老師應(yīng)該通過(guò)大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)利用龐大且多樣的數(shù)據(jù)資源來(lái)充分的完成學(xué)生們的各項(xiàng)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)與教學(xué)行為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接，更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教育。

（二）教學(xué)策略與學(xué)生需求的精準(zhǔn)對(duì)接

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下全面推動(dòng)了新式課程教育改革，在新課程改革中明確要求在對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中要體現(xiàn)出以學(xué)生為教學(xué)主體地位。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，老師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更加有效的去收集日常教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，通過(guò)大數(shù)據(jù)的支持老師能夠更清楚的指導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不同需求，方便老師制定更符合同學(xué)們需求的教學(xué)方案來(lái)滿足學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)。根據(jù)這樣的教學(xué)策略能夠更好的達(dá)到因材施教的教學(xué)效果，也能對(duì)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)方面的需求給予充分的滿足提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在新式課程改革的更深入進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教育發(fā)展是一個(gè)很大的機(jī)遇。對(duì)于從事教育工作第一線的教育工作者應(yīng)該由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)像大數(shù)據(jù)時(shí)代精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)更好的教育教學(xué)方式來(lái)完成學(xué)生們的全面發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展科技的不斷進(jìn)步在教育工作中也要緊跟時(shí)代的步伐，充分的完成大數(shù)據(jù)時(shí)代初中數(shù)學(xué)的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教育中更精準(zhǔn)教學(xué)，從而能夠達(dá)到更高的課程教學(xué)效果。