趙斌
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們的體育活動意識不斷加強(qiáng),高校體育運(yùn)動隊的規(guī)模和專業(yè)水平也不斷提升,為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。為有效提升高校體育運(yùn)動隊的成績,就必須重視運(yùn)動隊的訓(xùn)練和管理。但就目前的高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練管理情況來看,仍然存在著一些問題。本文將針對目前高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,結(jié)合實際情況提出具體的發(fā)展對策,為高校體育運(yùn)動隊的健康發(fā)展和體育事業(yè)的不斷進(jìn)步提供一些參考。
時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長使得人們越來越重視體育活動,尤其是在高校中,組建了各種專業(yè)的運(yùn)動隊伍,并在各種比賽中取得了不錯的成績。作為僅次于奧運(yùn)會的國際體育賽事,大學(xué)生運(yùn)動會主要的參與人員是各大學(xué)的運(yùn)動員,近些年來,我國大學(xué)生運(yùn)動隊在大學(xué)生運(yùn)動會中取得了驕人的成績,這與高校體育運(yùn)動隊的嚴(yán)格訓(xùn)練與管理是分不開的,為進(jìn)一步提升運(yùn)動隊的成績,就必須針對訓(xùn)練與管理進(jìn)行優(yōu)化,從而促進(jìn)我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展。
1 高校體育運(yùn)動隊的訓(xùn)練現(xiàn)狀
就目前的高校體育運(yùn)動隊發(fā)展來看,在訓(xùn)練過程中普遍存在著一些問題,例如教練員的專業(yè)水平不高,學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間存在沖突,無法積極的投入到訓(xùn)練中,高校體育運(yùn)動隊經(jīng)費(fèi)來源少,訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)低。在高校體育運(yùn)動隊中,有的運(yùn)動員具有專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,但是在實際的訓(xùn)練指導(dǎo)過程中,缺乏實踐經(jīng)驗,導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。一般來說,教練員在進(jìn)入工作崗位前都會接受嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn),但現(xiàn)實的情況往往不同于理論教學(xué),需要教練員根據(jù)實際情況來為運(yùn)動員制定訓(xùn)練計劃,許多的教練員并不能夠做到這一點。除此之外,高校體育運(yùn)動隊中教練員往往擔(dān)任著其他的任課工作,工作壓力較大,容易出現(xiàn)在訓(xùn)練上無法集中精力的問題。在運(yùn)動員訓(xùn)練過程中,運(yùn)動員不僅要完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),還要完成教練員所制定的各種訓(xùn)練任務(wù),如果學(xué)生無法平衡學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾,就容易造成時間和精力的浪費(fèi),感到身心俱疲。最后,國內(nèi)高校體育運(yùn)動隊普遍存在著經(jīng)費(fèi)來源較少,去年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)低的問題,這些都是目前高校運(yùn)動隊訓(xùn)練現(xiàn)狀所存在的問題。
2 高校體育運(yùn)動隊的管理現(xiàn)狀
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,高校運(yùn)動隊的招生管理渠道也不斷的拓寬,目前高校運(yùn)動隊人才的招生,主要是通過高中應(yīng)屆畢業(yè)生,體校特長生以及適齡退役運(yùn)動員這三部分組成,高校擴(kuò)招給高校運(yùn)動隊帶來了更多的人才,但許多高校的體育設(shè)施陳舊,硬件設(shè)施沒有跟上擴(kuò)招的步伐,導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中,無法有效滿足運(yùn)動員的訓(xùn)練要求。高校體育運(yùn)動員不同于國家級的專業(yè)的運(yùn)動員,其人員流動性較強(qiáng),有的高校未能充分考慮到運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾,導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲,訓(xùn)練效果不佳,學(xué)習(xí)也受到影響。
3 高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練和管理的發(fā)展對策
3.1 提升教練員專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊
作為高校體育運(yùn)動隊的主要負(fù)責(zé)人,教練員對于運(yùn)動員的影響較大,具有專業(yè)素養(yǎng)的教練員能夠為運(yùn)動員提供科學(xué)合理的訓(xùn)練方案,循序漸進(jìn)有效提升運(yùn)動員的成績。因此,在高校體育運(yùn)動隊教練的選拔過程中,要選擇基礎(chǔ)理論知識過硬,并具有長時間實踐經(jīng)驗的教師。同時,定期的對教練員進(jìn)行培訓(xùn),組織交流座談和外出比賽觀摩學(xué)習(xí),有效提升教練員的專業(yè)水平。
3.2 加強(qiáng)校隊管理,建設(shè)科學(xué)制度
要有效提升高校體育運(yùn)動隊的水平,需要科學(xué)制度的規(guī)范。高校要加強(qiáng)校隊管理,注重平衡運(yùn)動員文化課,專業(yè)課的學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練,讓學(xué)生在健康的校園環(huán)境中進(jìn)行體育訓(xùn)練。校隊要不斷的更新管理理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理制度,通過科學(xué)成熟的組織管理方法來激發(fā)教練員的工作熱情,促進(jìn)其責(zé)任心的不斷培養(yǎng),從而使教練員更好的適應(yīng)工作環(huán)境,促進(jìn)校隊不同部門之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行。為了有效激發(fā)教練員的工作熱情,需要建立獎懲機(jī)制,科學(xué)有效的獎懲制度,能夠最大限度地發(fā)揮人的潛力,優(yōu)化教練員考核體系,充分提升教練員的積極性和能動性,將校對成績納入的教練員的工作考核中。建立健全管理制度,協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,為高校運(yùn)動隊的發(fā)展提供良好保障。
3.3 運(yùn)動員分層管理,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)
由于高校體育運(yùn)動對運(yùn)動員的招生途徑多樣,因此不同學(xué)生的體育水平也存在著較大的差異,教練員要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況,掌握學(xué)生的體育特長,對學(xué)生實施分層管理,有效提升運(yùn)動員的特長,提高體育成績。例如高中應(yīng)屆畢業(yè)生與體校學(xué)生在前期訓(xùn)練過程中,高中應(yīng)屆畢業(yè)生的身體素質(zhì)可能要劣于體校學(xué)生,而在后期訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)過程中,高中應(yīng)屆畢業(yè)生的掌握能力要優(yōu)于體校學(xué)生,這時就需要對學(xué)生進(jìn)行有層次有區(qū)別的管理,從而有效提升校隊的水平。
4 結(jié)束語
總的來說,隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,我國人民的健身意識也會逐漸的增強(qiáng),因此我國的高校體育運(yùn)動隊未來也會進(jìn)一步的發(fā)展,為了能夠在發(fā)展過程中增強(qiáng)體育核心競爭力,提高體育成績,需要高校管理者對高校體育運(yùn)動隊的訓(xùn)練以及組織管理進(jìn)行深入細(xì)致的研究,從組織管理的不同方面入手,通過提升教練員專業(yè)素養(yǎng),完善運(yùn)動隊結(jié)構(gòu),加強(qiáng)校隊管理,建設(shè)科學(xué)制度,提升訓(xùn)練以及組織管理水平,促進(jìn)高校體育運(yùn)動隊的規(guī)模化,成熟化發(fā)展。
(作者單位:昆明理工大學(xué))