趙斌

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得人們的體育活動意識不斷加強(qiáng)，高校體育運(yùn)動隊的規(guī)模和專業(yè)水平也不斷提升，為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。為有效提升高校體育運(yùn)動隊的成績，就必須重視運(yùn)動隊的訓(xùn)練和管理。但就目前的高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練管理情況來看，仍然存在著一些問題。本文將針對目前高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，結(jié)合實際情況提出具體的發(fā)展對策，為高校體育運(yùn)動隊的健康發(fā)展和體育事業(yè)的不斷進(jìn)步提供一些參考。

時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長使得人們越來越重視體育活動，尤其是在高校中，組建了各種專業(yè)的運(yùn)動隊伍，并在各種比賽中取得了不錯的成績。作為僅次于奧運(yùn)會的國際體育賽事，大學(xué)生運(yùn)動會主要的參與人員是各大學(xué)的運(yùn)動員，近些年來，我國大學(xué)生運(yùn)動隊在大學(xué)生運(yùn)動會中取得了驕人的成績，這與高校體育運(yùn)動隊的嚴(yán)格訓(xùn)練與管理是分不開的，為進(jìn)一步提升運(yùn)動隊的成績，就必須針對訓(xùn)練與管理進(jìn)行優(yōu)化，從而促進(jìn)我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1 高校體育運(yùn)動隊的訓(xùn)練現(xiàn)狀

就目前的高校體育運(yùn)動隊發(fā)展來看，在訓(xùn)練過程中普遍存在著一些問題，例如教練員的專業(yè)水平不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間存在沖突，無法積極的投入到訓(xùn)練中，高校體育運(yùn)動隊經(jīng)費(fèi)來源少，訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)低。在高校體育運(yùn)動隊中，有的運(yùn)動員具有專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，但是在實際的訓(xùn)練指導(dǎo)過程中，缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。一般來說，教練員在進(jìn)入工作崗位前都會接受嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn)，但現(xiàn)實的情況往往不同于理論教學(xué)，需要教練員根據(jù)實際情況來為運(yùn)動員制定訓(xùn)練計劃，許多的教練員并不能夠做到這一點。除此之外，高校體育運(yùn)動隊中教練員往往擔(dān)任著其他的任課工作，工作壓力較大，容易出現(xiàn)在訓(xùn)練上無法集中精力的問題。在運(yùn)動員訓(xùn)練過程中，運(yùn)動員不僅要完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成教練員所制定的各種訓(xùn)練任務(wù)，如果學(xué)生無法平衡學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，就容易造成時間和精力的浪費(fèi)，感到身心俱疲。最后，國內(nèi)高校體育運(yùn)動隊普遍存在著經(jīng)費(fèi)來源較少，去年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)低的問題，這些都是目前高校運(yùn)動隊訓(xùn)練現(xiàn)狀所存在的問題。

2 高校體育運(yùn)動隊的管理現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校運(yùn)動隊的招生管理渠道也不斷的拓寬，目前高校運(yùn)動隊人才的招生，主要是通過高中應(yīng)屆畢業(yè)生，體校特長生以及適齡退役運(yùn)動員這三部分組成，高校擴(kuò)招給高校運(yùn)動隊帶來了更多的人才，但許多高校的體育設(shè)施陳舊，硬件設(shè)施沒有跟上擴(kuò)招的步伐，導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中，無法有效滿足運(yùn)動員的訓(xùn)練要求。高校體育運(yùn)動員不同于國家級的專業(yè)的運(yùn)動員，其人員流動性較強(qiáng)，有的高校未能充分考慮到運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲，訓(xùn)練效果不佳，學(xué)習(xí)也受到影響。

3 高校體育運(yùn)動隊訓(xùn)練和管理的發(fā)展對策

3.1 提升教練員專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊

作為高校體育運(yùn)動隊的主要負(fù)責(zé)人，教練員對于運(yùn)動員的影響較大，具有專業(yè)素養(yǎng)的教練員能夠為運(yùn)動員提供科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，循序漸進(jìn)有效提升運(yùn)動員的成績。因此，在高校體育運(yùn)動隊教練的選拔過程中，要選擇基礎(chǔ)理論知識過硬，并具有長時間實踐經(jīng)驗的教師。同時，定期的對教練員進(jìn)行培訓(xùn)，組織交流座談和外出比賽觀摩學(xué)習(xí)，有效提升教練員的專業(yè)水平。

3.2 加強(qiáng)校隊管理，建設(shè)科學(xué)制度

要有效提升高校體育運(yùn)動隊的水平，需要科學(xué)制度的規(guī)范。高校要加強(qiáng)校隊管理，注重平衡運(yùn)動員文化課，專業(yè)課的學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練，讓學(xué)生在健康的校園環(huán)境中進(jìn)行體育訓(xùn)練。校隊要不斷的更新管理理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理制度，通過科學(xué)成熟的組織管理方法來激發(fā)教練員的工作熱情，促進(jìn)其責(zé)任心的不斷培養(yǎng)，從而使教練員更好的適應(yīng)工作環(huán)境，促進(jìn)校隊不同部門之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行。為了有效激發(fā)教練員的工作熱情，需要建立獎懲機(jī)制，科學(xué)有效的獎懲制度，能夠最大限度地發(fā)揮人的潛力，優(yōu)化教練員考核體系，充分提升教練員的積極性和能動性，將校對成績納入的教練員的工作考核中。建立健全管理制度，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，為高校運(yùn)動隊的發(fā)展提供良好保障。

3.3 運(yùn)動員分層管理，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)

由于高校體育運(yùn)動對運(yùn)動員的招生途徑多樣，因此不同學(xué)生的體育水平也存在著較大的差異，教練員要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生的體育特長，對學(xué)生實施分層管理，有效提升運(yùn)動員的特長，提高體育成績。例如高中應(yīng)屆畢業(yè)生與體校學(xué)生在前期訓(xùn)練過程中，高中應(yīng)屆畢業(yè)生的身體素質(zhì)可能要劣于體校學(xué)生，而在后期訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)過程中，高中應(yīng)屆畢業(yè)生的掌握能力要優(yōu)于體校學(xué)生，這時就需要對學(xué)生進(jìn)行有層次有區(qū)別的管理，從而有效提升校隊的水平。

4 結(jié)束語

總的來說，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國人民的健身意識也會逐漸的增強(qiáng)，因此我國的高校體育運(yùn)動隊未來也會進(jìn)一步的發(fā)展，為了能夠在發(fā)展過程中增強(qiáng)體育核心競爭力，提高體育成績，需要高校管理者對高校體育運(yùn)動隊的訓(xùn)練以及組織管理進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從組織管理的不同方面入手，通過提升教練員專業(yè)素養(yǎng)，完善運(yùn)動隊結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)校隊管理，建設(shè)科學(xué)制度，提升訓(xùn)練以及組織管理水平，促進(jìn)高校體育運(yùn)動隊的規(guī)模化，成熟化發(fā)展。

（作者單位：昆明理工大學(xué)）