吳丹

小學(xué)生的年齡普遍偏小，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)會(huì)影響其身心的健康發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要十分重視這方面的教學(xué)，隨著新教學(xué)理念的改革，很多教師還應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但從目前的教學(xué)情況來(lái)看，很多家長(zhǎng)和教師都未對(duì)體育這門(mén)課程引起充分重視，這也就直接導(dǎo)致小學(xué)生的體育鍛煉不夠，身體素質(zhì)較差。為了解決這一難題，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，各級(jí)地方的學(xué)校和教師應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在小學(xué)教育中的地位，創(chuàng)新高效的體育課堂，并且采取措施提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升意義

在小學(xué)的所有教育科目中，體育是一門(mén)很重要的教學(xué)科目，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)體育知識(shí)的必要準(zhǔn)備。因?yàn)樵谶M(jìn)行體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，必須要事先準(zhǔn)備很多的體育活動(dòng)訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，如果想要提高課堂教學(xué)的有效性，還需要學(xué)生積極參與。只有學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)才能得到有效提高。而體育教學(xué)的有效性得到充分提高的前提，還需教師要對(duì)體育活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，這樣學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望也會(huì)更加強(qiáng)烈。其次，課堂不僅是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生獲取知識(shí)的殿堂。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上下功夫，還要確保運(yùn)動(dòng)的安全性和合理性，確保學(xué)生的人身安全得到保障，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本目的。

2 小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升策略

2.1 提高小學(xué)體育教師的專業(yè)水平及素養(yǎng)

作為一名專業(yè)的小學(xué)體育教師，不僅需要扎實(shí)的體育技術(shù)水平，還應(yīng)該具備充足的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)勝任此工作。所以，為了提高小學(xué)體育教學(xué)課堂的有效性，首先應(yīng)該從教師自身出發(fā)，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。比如在進(jìn)行課堂講學(xué)時(shí)，應(yīng)提前備課，頭腦中需要有完整清晰的教學(xué)框架，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)在當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師還要以學(xué)生的身心健康作為教學(xué)切入點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注重于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，積極采用新穎、科學(xué)的教學(xué)方法為學(xué)生講授體育知識(shí)，幫助他們擁有一個(gè)健康的體魄。其次，體育教師還應(yīng)該采取因地制宜的教學(xué)模式，對(duì)課堂上存在的問(wèn)題和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行定期總結(jié)和反思，并且獲取和借鑒一些成功的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地服務(wù)于小學(xué)體育教學(xué)。

2.2 科學(xué)合理制訂小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)

任何的教學(xué)課堂都應(yīng)該由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案組成，兩者缺一不可。小學(xué)體育教師可以通過(guò)制定合理的教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定下堂課的教學(xué)方案，但制定的教學(xué)目標(biāo)必須是科學(xué)、合理的。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師對(duì)自己課堂上所需要的講授的內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)大致的了解，制定的教學(xué)目標(biāo)既要合理、目的又要明確、一目了然。同時(shí)由于小學(xué)生的年齡較小，理解能力和思考方式還處于起步階段，制定的教學(xué)目標(biāo)還必須符合小學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們的身心得到健康發(fā)展。另外制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不是毫無(wú)根據(jù)的，而是要根據(jù)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)制定，合理準(zhǔn)確的融入新教學(xué)理念，結(jié)合每位學(xué)生的身體狀況對(duì)自己的教學(xué)方案有一個(gè)大致的把握。總之，制定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的方式是多樣化的，教師可以借助目前的科學(xué)信息技術(shù)為其課堂增添色彩，豐富課堂教學(xué)的方式。

2.3 采用有效體育教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，教師還應(yīng)該采用合理有效的體育教學(xué)方法來(lái)提升課堂教學(xué)的有效性。首先，教師可以利用課前導(dǎo)入這一新穎的教學(xué)方式來(lái)將學(xué)生的興趣和好奇心誘發(fā)出來(lái)。例如教師在開(kāi)展課堂教學(xué)之前，可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些必要的熱身運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生集中注意力。同時(shí)，隨著現(xiàn)在的小學(xué)生的心理容易受新鮮事物的影響，教師就可以用一些生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行解釋說(shuō)明，幫助他們更快更高效的掌握所學(xué)內(nèi)容。第二，小學(xué)生的性格是比較被動(dòng)、內(nèi)向的。教師便可以從游戲教學(xué)入手，游戲是小學(xué)生不可抵抗的事物之一，它能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更加投入到課堂之中。最后，小學(xué)生也是一個(gè)比較喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的群體，尤其是與班上同學(xué)相比。為此，教師就可以在進(jìn)行體育教學(xué)中開(kāi)展一些競(jìng)技類的活動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的好勝心理，這也是提升教學(xué)有效性，確保小學(xué)體育教學(xué)效果的重要途徑之一。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生的體育教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身體狀況制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)，讓他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

（作者單位：昆山高新區(qū)紫竹小學(xué)）