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        體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的差異性分析

        2021-11-27 13:17:41趙斌
        當(dāng)代體育 2021年34期
        關(guān)鍵詞:差異體育活動

        趙斌

        隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們越來越重視體育鍛煉,體育各項(xiàng)事業(yè)也得到了極大的發(fā)展。但就目前的體育活動來看,許多人對于體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)仍然存在著一定的認(rèn)識誤區(qū),混淆了二者之間的差異,導(dǎo)致體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)概念特點(diǎn)的混亂,這對于進(jìn)一步發(fā)展我國的體育事業(yè)是非常不利的。本文將針對現(xiàn)階段體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,研究分析體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)之間的差異,從而加強(qiáng)人們對于體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)概念及特點(diǎn)的認(rèn)識和理解,促進(jìn)今后體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)活動的健康發(fā)展,提高我國體育事業(yè)的發(fā)展水平。

        體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練是兩個不同的概念,擁有不同的特點(diǎn),但都屬于體育活動的范圍,是我國體育事業(yè)的重要組成部分。研究和分析體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的差異,能夠更加清晰直觀的了解到,二者在概念、內(nèi)容、目的、方法、手段以及計(jì)劃等方面的不同,更有針對性的進(jìn)行體育活動,充分發(fā)揮二者之間的特長,將二者有機(jī)結(jié)合,取長補(bǔ)短,有效提升人們參與體育活動的積極性和有效性,為促進(jìn)我國的體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

        1 體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的概念

        就目前的體育活動來看,許多人對于體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)仍然存在著一定的認(rèn)識誤區(qū),加強(qiáng)人們對于體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)概念及特點(diǎn)的認(rèn)識和理解,十分的有必要。

        體育教學(xué)面向的主要是廣大的學(xué)生,是由體育教師為主導(dǎo),向?qū)W生傳授體育知識,鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的的雙邊的體育活動。在體育教學(xué)過程中,教師要根據(jù)體育課程的教學(xué)大綱來制定相應(yīng)的教學(xué)方案,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉學(xué)生的意識品格,提升學(xué)生對于運(yùn)動的熱情和興趣,從而實(shí)現(xiàn),新課程改革下學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)。體育訓(xùn)練則主要面向的是專業(yè)的體育運(yùn)動員,目的是提高運(yùn)動員的競技能力和成績,運(yùn)動訓(xùn)練的主導(dǎo)一般是教練員,主體是各個運(yùn)動員,教練員要根據(jù)運(yùn)動員體育項(xiàng)目的實(shí)際情況安排科學(xué)合理的運(yùn)動訓(xùn)練,制定訓(xùn)練計(jì)劃,在訓(xùn)練中指導(dǎo)運(yùn)動員不斷進(jìn)步。運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中,不僅要完成教練員所制定的訓(xùn)練計(jì)劃,也要與教練進(jìn)行配合,共同組織設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動,從而有效提升競技能力和水平,提高運(yùn)動員的成績。

        2 體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的差異

        2.1 概念上的差異

        體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練雖同屬于體育活動的范疇,但在具體的實(shí)踐過程中,其本質(zhì)存在著較大的差異。體育教學(xué)是為了提升學(xué)生的身體質(zhì)量,面向的是廣大學(xué)生,力求在體育教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生品格和身體素質(zhì)的多項(xiàng)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生體育活動參與興趣的提升。體育教學(xué)體現(xiàn)了較強(qiáng)的教育性以及健身性。而運(yùn)動訓(xùn)練主要面向的是各項(xiàng)體育運(yùn)動的運(yùn)動員,其目的是為了提升運(yùn)動員的競技水平,并為經(jīng)濟(jì)活動做準(zhǔn)備,目的不是提升身體素質(zhì),而是不斷刷新體育成績,擊敗體育運(yùn)動對手,具有較強(qiáng)的競爭性,同時(shí)體育訓(xùn)練在選拔上較為嚴(yán)格,具有淘汰的性質(zhì)。

        2.2 在方法手段上的差異

        體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練本質(zhì)的不同,決定了二者在進(jìn)行體育活動時(shí)所使用的方法和手段也具有一定的差異。體育教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,鍛煉學(xué)生的品格,提升學(xué)生的身體素質(zhì),因此在教學(xué)過程中,體育教學(xué)的內(nèi)容一般較為豐富,而且體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)比較低,適合不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于其面向廣大學(xué)生,因此在教學(xué)方法上,一般采用容錯率高,簡單性強(qiáng),可操作性高的教學(xué)方法。例如傳授體育知識與技能方法。而運(yùn)動訓(xùn)練目的是提升運(yùn)動員的成績,而且由于運(yùn)動員所參與的體育運(yùn)動具有針對性,因此在手段及方法上,一般采用較為強(qiáng)迫,殘酷,極限性的訓(xùn)練方法。例如,語言法、直觀法、練習(xí)法等。

        2.3 運(yùn)動負(fù)荷和場地的差異

        在進(jìn)行體育活動的過程中,參與體育活動的人員都會受到一定的運(yùn)動負(fù)荷,但體育教育和運(yùn)動訓(xùn)練所受的運(yùn)動負(fù)荷具有較大的差異。體育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,力求為廣大學(xué)生提供良好的體育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升,因此體育教育中學(xué)生所受的運(yùn)動負(fù)荷一般都比較低,體育教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排合適的運(yùn)動負(fù)荷。而運(yùn)動訓(xùn)練中運(yùn)動員所受的運(yùn)動符合一般都較高,因?yàn)檫\(yùn)動員需要保持大量的運(yùn)動負(fù)荷來提升體育成績。體育教育的運(yùn)動場地和器材選擇,由于是進(jìn)行以集體性教育為主的體育活動,因此一般選擇學(xué)校的操場或者是體育館來進(jìn)行教學(xué),在這一過程中要保證學(xué)生們的安全,同時(shí)保證運(yùn)動器材的豐富性,從而有效地開展教學(xué)和練習(xí)。而運(yùn)動訓(xùn)練的場地及器械要求一般是標(biāo)準(zhǔn)的,超前的,為了滿足運(yùn)動員的需求,一般都選擇與賽場環(huán)境相同的運(yùn)動場所進(jìn)行體育訓(xùn)練,這樣才能有效提升運(yùn)動員的成績,在比賽中出色發(fā)揮。

        3 結(jié)束語

        體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練均屬于體育活動的范疇,但是體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練在內(nèi)容、目的、方法、手段、計(jì)劃等方面均存在著差異。加強(qiáng)人們對于體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)概念及特點(diǎn)的認(rèn)識和理解,從而促進(jìn)今后體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)活動的健康發(fā)展,提高我國體育事業(yè)的發(fā)展水平。

        (作者單位:昆明理工大學(xué))

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