張文智

摘要：勞動(dòng)教育，是教育的核心，他擔(dān)當(dāng)著為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人的重大使命。要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，營造全員參與的勞動(dòng)氛圍，提高對勞動(dòng)教育的認(rèn)同。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)趨勢，將勞動(dòng)教育和文化課教育緊密結(jié)合，勞動(dòng)教育和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，促進(jìn)身心獲益;全員參與，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”勞動(dòng)教育體系，在活動(dòng)中，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;勞動(dòng)教育;榮譽(yù)感

【中圖分類號】G642??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2021）29-0041-02

Study on the Methods of Enhancing the Sense of Honor in Labor Education

ZHANG Wenzhi? （Qiaohe Junior Middle School，Huachi County，Gansu Province，china）

【Abstract】Labor education is the core of education.It undertakes the great mission of cultivating people for whom and who.We should constantly change our ideas，create a labor atmosphere in which all employees participate，and improve our recognition of labor education.In the practice of labor education，we should realize the trend of complementary advantages，closely combine labor education with culture education，and combine labor education with students' actual life，so as to promote physical and mental benefits;All staff participate，build a "school，family and society" labor education system，increase students' sense of honor and promote students' healthy growth in activities.

【Keywords】Middle school students;Labor education;Honor

勞動(dòng)教育，是教育的核心，他擔(dān)當(dāng)著為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人的重大使命。當(dāng)今時(shí)代，要圍繞勞動(dòng)教育“是什么、教什么、怎么教”幾方面構(gòu)建德育體系，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)是教育根本任務(wù)的共識。在實(shí)踐中，要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，營造全員參與的勞動(dòng)氛圍，提高對勞動(dòng)教育的認(rèn)同。

1. 勞動(dòng)，是智力發(fā)展的重要組成部分，要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的勞動(dòng)榮譽(yù)感

勞動(dòng)教育，使學(xué)生智力得到提升的同時(shí)，還可以增加學(xué)生的參與意識。實(shí)踐中，如果學(xué)生雙手靈活，思維就明晰，頭腦就發(fā)達(dá)?？茖W(xué)研究證明，手和腦關(guān)系非常密切，所以說：“兒童的智慧出在他的手指頭上”。在具體教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)手的活動(dòng)，讓他們在動(dòng)手中練習(xí)技藝，掌握知識，鞏固技能。

在具體教學(xué)中，我們要引導(dǎo)積極參加勞動(dòng)，通過勞動(dòng)獲得知識，提升技能。這種勞動(dòng)的突出特點(diǎn)是不同階段、不同過程之間需要高度的注意力、專注力和思考力。通過勞動(dòng)開發(fā)人的智力，教人邏輯連貫地思考，深刻理解各種知識的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生積極參加各級各類勞動(dòng)活動(dòng)，教育學(xué)生知道勞動(dòng)是最幸福、最光榮的，使學(xué)生榮譽(yù)感爆棚。青少年應(yīng)該養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，只有通過努力，我們才能走向幸福的另一邊。對于學(xué)生來說，想方設(shè)法，讓他們有機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)，有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，讓他們時(shí)刻充滿激情，感受到勞動(dòng)帶來的樂趣。這樣，通過有針對性的讓他們參與日常勞動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，從而獲得成就感。

現(xiàn)在，學(xué)校要借助各類勞動(dòng)活動(dòng)，使教育得到補(bǔ)充和完善。要從小督促學(xué)生，將懶惰習(xí)慣改變。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行全方位勞動(dòng)教育，通過各種勞動(dòng)場景、勞動(dòng)手段、勞動(dòng)對象、勞動(dòng)成果等客觀事物，潛移默化地讓學(xué)生形成勞動(dòng)觀念，從而端正勞動(dòng)態(tài)度，增長知識，發(fā)展智力，磨練青少年的堅(jiān)定意志，使青少年擁有努力工作的品質(zhì)。

2. 開展豐富多彩的勞動(dòng)教育，在活動(dòng)中增強(qiáng)榮譽(yù)感

（1）優(yōu)勢互補(bǔ)，將勞動(dòng)教育和文化課教育緊密結(jié)合

勞動(dòng)教學(xué)，不僅要傳授理論知識，還要注重勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，各種能力的掌握。勞動(dòng)實(shí)踐課，不是獨(dú)立的學(xué)科。無論是學(xué)校開設(shè)的哪一門課程，比如，地理、生物、化學(xué)等課程上，都可以發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)課程與這些課程有著千絲萬縷的聯(lián)系。由于這種聯(lián)系，勞動(dòng)課程涵蓋面很廣，大部分活動(dòng)可以結(jié)合其他課程知識進(jìn)行思考和探索。從一定角度上來說，學(xué)會(huì)活用不同學(xué)科知識，對勞動(dòng)技能的掌握非常重要。這種方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，還可以提高他們對各個(gè)學(xué)科知識的實(shí)踐，更能夠從側(cè)面提高學(xué)生，各種學(xué)科知識并加以實(shí)踐，幫助學(xué)生更加全面地探索問題，并得到最為有效和正確的結(jié)論。因此，在新時(shí)期的教育形勢下，除了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德價(jià)值觀，充分發(fā)揮學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，在掌握簡單方法的同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

現(xiàn)階段，學(xué)校教育內(nèi)涵寬廣，勞動(dòng)教育中的知識教育、道德教育、審美教育等其他教育，與其緊密聯(lián)系在一起。這就決定了勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)，應(yīng)博采眾長，在廣泛吸收道德教育的基礎(chǔ)上，將知識教育、審美教育結(jié)合起來?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出：要讓勞動(dòng)教育成為必修課程……其他課程也應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特征，將勞動(dòng)教育內(nèi)容和文化課緊密結(jié)合起來。所以，在“語文、歷史、道德與法治”等學(xué)科，將勞動(dòng)教育和其他結(jié)合起來，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

勞動(dòng)教育內(nèi)容要有的放矢，讓他們符合學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)、實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生多種勞動(dòng)技能。比如，在美術(shù)教學(xué)中，可以在選用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，組織學(xué)生深入田間，為農(nóng)作物除草、施肥、捉蟲……參與的過程中觀察作物形狀、形式、色彩等。讓學(xué)生在最好的角度，最美麗的自然，最明亮的顏色中得到勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增加審美觀點(diǎn)。

通過學(xué)校教育，教師示范熏陶，讓學(xué)生找到身上存在的問題，進(jìn)而探尋解決問題的方法。從而增強(qiáng)信心，逐漸形成一個(gè)獨(dú)立、勤奮、的勞動(dòng)習(xí)慣。在實(shí)踐勞動(dòng)中，教育培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)安全生產(chǎn)意識，引導(dǎo)學(xué)生從安全風(fēng)險(xiǎn)來源，安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，綜合分析勞動(dòng)生產(chǎn)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的安全隱患，最小化勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，防止安全事故的發(fā)生。

（2）身心獲益，勞動(dòng)教育和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合

在勞動(dòng)教育中，開展有益于學(xué)生身心健康的各類勞動(dòng)活動(dòng)，讓他們積極主動(dòng)的參與實(shí)踐鍛煉，最終獲得最佳受益。如洗衣服、管理自己的學(xué)習(xí)用品、清潔衛(wèi)生、參加義務(wù)植樹等。對兒童的勞動(dòng)教育，要做好提前規(guī)劃，也必須應(yīng)予組織和指導(dǎo)。教育學(xué)生要不怕吃苦，不怕失敗，還要告訴學(xué)生，做一件事需要認(rèn)真，一次做不好，可以多做幾次，直至成功。進(jìn)而讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)各類知識，獲得勞動(dòng)的認(rèn)同及快樂，增強(qiáng)勞動(dòng)榮譽(yù)感。

引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐。在勞動(dòng)中探尋解決問題、困難的方式方法，逐漸增強(qiáng)信心，形成一個(gè)獨(dú)立、勤奮、節(jié)儉的良好習(xí)慣。久而久之，可以使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)意識，不斷提升勞動(dòng)技能。

（3）注重熏陶，營造良好的勞動(dòng)育人環(huán)境

校園環(huán)境中注入勞動(dòng)元素，讓學(xué)生在多元化的環(huán)境中，隨時(shí)接受熏陶教育。可以校園某個(gè)角落，開辟“勞動(dòng)教育”專屬領(lǐng)地，讓校園的一草一木都能打上勞動(dòng)的烙印。通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)、校園小報(bào)刊等，大力推動(dòng)勞動(dòng)教養(yǎng)，使勞動(dòng)教育內(nèi)容深入人心。通過勞動(dòng)比賽、文體活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的滲透。

筆者所在學(xué)校就非常注重環(huán)境熏陶：進(jìn)入校園，大門口地面有“步入校園、感受文明”八個(gè)顯眼的大字，無形中告訴學(xué)生來到學(xué)校自己應(yīng)該如何去做。宿舍樓大廳正面是勞動(dòng)教育的根本任務(wù)，鐫刻著：“在家里，做一名好兒女;在學(xué)校，做一名好學(xué)生;在社會(huì)，做一名好公民。”兩側(cè)是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)之星宣傳墻，定期推出六類好人。二樓：勞動(dòng)教育具體要錄。有文明禮儀、誠實(shí)可信、講究衛(wèi)生、感恩教育、勤儉節(jié)約的具體標(biāo)準(zhǔn)。三樓：勞動(dòng)榜樣教育。同時(shí)學(xué)校在宿舍樓大廳、教學(xué)樓樓梯道醒目位置張貼懸掛名人事跡、道德模范、勞動(dòng)模范等宣傳牌匾，使學(xué)生隨時(shí)隨地耳濡目染，用名人效應(yīng)來激勵(lì)師生。住宿生在自我管理方面，要幫助同宿舍學(xué)生檢查衛(wèi)生，督促落實(shí)公約，交流思想，為他人疏導(dǎo)情緒、排憂解難。宿舍共同管理方面，每位學(xué)生先美化宿舍，將自己的床邊布置的溫馨如家，使自己能感受到家的溫暖。每位學(xué)生必須講究個(gè)人衛(wèi)生，每天必須堅(jiān)持洗腳，每位學(xué)生到校必須帶兩雙襪子和鞋墊，學(xué)校要求天天更換。被褥要求清洗干凈，不允許擺放其他物品，被褥疊放整齊，統(tǒng)一四方四正，放在床鋪一個(gè)邊上。其他物品成一條直線放置在床底。

除了在學(xué)校創(chuàng)造勞動(dòng)教育的環(huán)境之外，還可以在課堂上創(chuàng)造一種勞動(dòng)教育的環(huán)境。例如，借助專欄、黑板報(bào)、教室的幾面墻壁等，都可以進(jìn)行專注于勞動(dòng)教育方面的布置。同時(shí)，有些與勞動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)也可以在課堂上進(jìn)行，如“每天勞動(dòng)我參加”，“校園環(huán)境我維護(hù)”，“我的教室我愛護(hù)”，“班級公物我責(zé)任”，“我的盆栽最美麗”，“我的書桌最整潔”……諸多勞動(dòng)實(shí)踐，為學(xué)生提供一個(gè)良好的參與環(huán)境。這樣，所有人都會(huì)成為愛父母，班級，學(xué)校和勞動(dòng)的好孩子。

與此同時(shí)，班級還可以開展與“勞動(dòng)”相關(guān)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)。還可以通過“班級勞動(dòng)之星”“向勞模學(xué)習(xí)”“家鄉(xiāng)的勞動(dòng)模范”等多種形式其他活動(dòng)的評選，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成參加勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)勞動(dòng)意識。

（4）全員參與，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”勞動(dòng)教育體系

依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面的力量，使“勞動(dòng)教育”目標(biāo)的最終達(dá)成。在具體實(shí)踐中，這不僅僅是學(xué)校爭取支持資源，更多的是要依靠社會(huì)各方面的力量，來實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的最優(yōu)化。現(xiàn)階段，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”相結(jié)合的勞動(dòng)教育體系，必將促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

家庭，描繪孩子未來，學(xué)校，潑墨學(xué)生人生，社會(huì)實(shí)踐，提高孩子認(rèn)知和體驗(yàn)，三者相互補(bǔ)充。所以，父母要想方設(shè)法，為孩子留一些家務(wù)活，幫助孩子干好家務(wù)活。比如，讓孩子洗自己的衣服、書包，吃飯前幫忙拿凳子，吃完飯收拾碗碟，幫媽媽晾衣服，幫爸爸擦煙灰缸等等，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識。在比如把兒童用品放在低層家具里，讓孩子拿起來放好，充分發(fā)揮獨(dú)立勞動(dòng)的主動(dòng)性。給孩子一個(gè)良好的心靈空間，享受勞動(dòng)的喜悅，以鼓勵(lì)為主。設(shè)置勞動(dòng)坡度，引導(dǎo)孩子由易到難參加勞動(dòng)。陪同孩子共同參與衛(wèi)生大掃除等。家庭成員都要積極參與，還要約定勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法。讓孩子獲得勞動(dòng)報(bào)酬，也體驗(yàn)到懶惰帶來的后果，從而促使孩子有意識地去愛勞動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校要主動(dòng)和家長聯(lián)系，建議家長創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶孩子做一些社會(huì)實(shí)踐，讓孩子去勞動(dòng)，去了解大自然。

家庭、學(xué)校，是學(xué)生、生活活動(dòng)的主要地方;也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，練習(xí)本領(lǐng)的關(guān)鍵場所。學(xué)生能否參加勞動(dòng)教育，取決于家長的觀念?！案改敢鸷妙^、帶好路”。所以，我們可以向家長提出建議，讓他們在家里給孩子勞動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。父母要做好規(guī)劃，要為孩子創(chuàng)造合適的空間，讓孩子大膽去做，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。充分認(rèn)識學(xué)校、勞動(dòng)教育的作用，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，形成“學(xué)校、家庭、社會(huì)”多種教育資源機(jī)制共享、共用。在勞動(dòng)教育中，擬定具體反映社會(huì)需求、時(shí)代精神的教育目標(biāo)，有計(jì)劃的組織勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的積極因素，引導(dǎo)青少年參與勞動(dòng)，促使學(xué)生全面健康成長。

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