李淑蘭

幼兒時期是幼兒形成健全人格、養(yǎng)成良好行為習慣、開發(fā)智力的關(guān)鍵時期。良好的家庭教育對幼兒的發(fā)展十分重要。本文從利用家庭文化開展家庭教育的角度出發(fā)，深入討論家庭教育對促進幼兒健康成長的重要作用，為有效整合幼兒園教育資源和師資力量、提升幼兒教育水平提供有益的借鑒。

一、家庭教育的意義

家庭是幼兒成長的第一場所，在培養(yǎng)幼兒的安全感和良好的學習行為習慣、激發(fā)幼兒的學習興趣等方面發(fā)揮著重要的作用。據(jù)筆者調(diào)查，由于沒有接受過專業(yè)的教育知識培訓，很多父母無法采取有效的措施，為幼兒營造良好的家庭文化環(huán)境，從而幫助幼兒獲得良好的啟蒙教育。幼兒園作為專業(yè)的教育機構(gòu)，是幼兒成長面臨的第一個社會環(huán)境，可以積極加強與幼兒家庭之間的聯(lián)系，充分利用幼兒教師專業(yè)性強的優(yōu)勢，有效指導(dǎo)幼兒家長，幫助幼兒家長營造良好的家庭氛圍，讓幼兒受到良好的熏陶，提升幼兒教育的整體效果。

二、家庭文化的概述

從內(nèi)涵上來講，家庭文化是一個家庭價值觀及行為形態(tài)的集中體現(xiàn)，是一個家庭物質(zhì)文化與精神文化的總和，是社會文化的重要組成部分。從外延上來講，家庭文化包括家庭的組建、家庭成員間的關(guān)系、家庭的教育、家庭氛圍的營造等多方面的內(nèi)容。良好的家庭文化在促進幼兒健康成長等方面具有不可替代的作用。

（一）家庭文化在家庭教育中的重要作用

一是有助于確立正確的家庭教育觀念。家庭教育觀念是家長開展家庭教育活動的依據(jù)。良好的家庭文化是形成正確的家庭教育觀念的重要基礎(chǔ)，它主要包括良好的生活習慣、優(yōu)秀的家風等。良好的家庭文化能讓家長摒棄功利思想，讓家庭教育回歸教育的本質(zhì)，讓幼兒更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

二是有助于確立正確的家庭教育目標。正確的家庭教育目標是確保家庭教育取得實效的重要前提。目前，部分家長忽視了家庭教育在促進孩子養(yǎng)成良好道德行為習慣、形成健全人格等方面的作用，將考試分數(shù)高、考取名牌大學確定為家庭教育的目標，這體現(xiàn)了家庭教育的局限性。良好的家庭文化能幫助幼兒家長擴大格局、提升視野，讓幼兒家長樹立正確的育兒觀。在正確家庭教育觀的指導(dǎo)下，家長可以對幼兒開展良好的習慣教育、語言教育、性格教育等，為幼兒全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三是有助于確立正確的家庭教育方法。正確的家庭教育方法是實現(xiàn)家庭教育目標的重要途徑。良好的家庭文化有助于幼兒家長以正確的教育方法開展家庭教育，讓幼兒在良好的家庭氛圍中健康成長;不良的家庭文化會影響幼兒家長對家庭教育的正確認識，無形當中會弱化家庭教育的功能。

（二）家庭教育在幼兒健康成長中的重要作用

一是有助于培養(yǎng)幼兒對學習的濃厚興趣。家庭是幼兒的成長場所，良好的家庭教育可以讓幼兒在接受語言教育、動作教育、認知教育等教育時學會與他人交流，提升幼兒的認知能力和社會交往能力，幫助幼兒形成正確的學習態(tài)度，在潛移默化中讓幼兒意識到學習的重要性，讓幼兒體驗到學習的樂趣，從而激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣。

二是有助于幼兒形成良好的行為習慣。良好的家庭教育有助于培養(yǎng)幼兒與人分享的良好習慣，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任心，幫助幼兒養(yǎng)成樂于助人的習慣，增強幼兒的衛(wèi)生意識，讓幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣等。良好的行為習慣是幼兒健康成長的關(guān)鍵，是促進幼兒全面發(fā)展的重要基石。

三是有助于促進幼兒形成健全的人格。健全的人格是正常、和諧發(fā)展的人格，包含強烈的責任感、穩(wěn)定的情緒和開放的思維等內(nèi)容。良好的家庭教育有助于充分調(diào)動幼兒學習的自主性，增強幼兒的責任感，讓幼兒形成穩(wěn)定的情緒，開放幼兒的思維。

三、利用家庭文化開展家庭教育的具體方法

幼兒園要利用自身的優(yōu)勢，合理指導(dǎo)幼兒家長，引導(dǎo)其利用良好的家庭文化開展正確的家庭教育，形成家庭教育與幼兒園教育的合力，從而提升幼兒教育的整體水平，促進幼兒健康全面發(fā)展。

（一）積極構(gòu)建交流平臺，幫助幼兒家長樹立正確的教育觀念

幼兒園教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新家園交流方式，積極構(gòu)建不同形式的交流平臺，如建立微信群、QQ交流群，積極組織開展匯報式、討論式、交流式、展評式等交流活動，加強幼兒教師與幼兒家長之間的溝通力度。一方面，幼兒教師要讓幼兒家長及時了解幼兒的在園表現(xiàn);另一方面，幼兒家長要讓教師充分了解幼兒的在家表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師要以專業(yè)的視角審視幼兒家庭教育中存在的問題，及時糾正幼兒家長錯誤的教育行為，更新幼兒家長的教育觀念，正確指導(dǎo)幼兒家長的教育行為，幫助幼兒家長樹立正確的幼兒教育觀。例如，幼兒教師可以通過分享教育熱點話題、幼兒教育論文等方式，引導(dǎo)幼兒家長及時學習幼兒教育理論知識，鼓勵幼兒家長將所學理論運用于家庭教育實踐。

（二）積極組織答疑釋惑活動，幫助幼兒家長構(gòu)建良好的家庭文化

針對幼兒家長在家庭教育中存在的困惑，幼兒園教師可以經(jīng)常性組織答疑釋惑活動，引導(dǎo)家長充分認識構(gòu)建良好家庭文化的重要性，幫助幼兒家長掌握正確的教育方法，從而讓幼兒家長構(gòu)建良好的家庭文化，有效提升幼兒教育的針對性。例如，部分家長打罵幼兒，無法取得預(yù)期教育效果。針對這一情況，教師要引導(dǎo)幼兒家長從分析幼兒身心發(fā)展的特點入手，幫助幼兒家長掌握幼兒成長發(fā)育的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒家長學會正確的家庭教育方法，讓幼兒在成長過程中感受到家庭的關(guān)愛與溫暖，獲得身心的安全感。又如，部分家長過分溺愛幼兒導(dǎo)致其目中無人、自私自利、性格驕橫、唯我獨尊，影響到其社會交往能力的發(fā)展。針對這一情況，教師要讓幼兒家長意識到溺愛教育方式的危害性，引導(dǎo)幼兒家長構(gòu)建民主、平等的家庭教育文化，對幼兒開展分享教育、挫折教育等，讓幼兒在良好的家庭教育中健康成長。

（三）積極開展家庭教育生活體驗活動，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣

幼兒園教師要堅持以家庭教育生活體驗活動為載體，加大對幼兒家長家庭教育的指導(dǎo)力度，有效提升幼兒家庭教育的科學性。例如，教師可以引導(dǎo)幼兒家長營造崇尚節(jié)約、倡導(dǎo)獨立、提倡艱苦奮斗的家庭文化環(huán)境。一方面以家庭教育生活體驗活動為載體，教師引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，引導(dǎo)幼兒做力所能及的事情，提升幼兒生活的獨立性;另一方面，教師可以開展“理想教育”體驗活動、“道德教育”體驗活動、“集體教育”體驗活動等主題性活動，讓幼兒在了解家庭成員的奮斗歷程中堅定理想信念，讓幼兒在參與集體活動中體驗親情、友情的快樂，激發(fā)幼兒愛國、愛家的情愫，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

綜上所述，家庭作為幼兒成長的第一環(huán)境，良好的家庭文化不僅有利于家長確立正確的家庭教育觀念、教育目標、教育方法，而且在培養(yǎng)幼兒的學習興趣、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、促進幼兒形成健全的人格等方面發(fā)揮著重要的作用。幼兒園教師應(yīng)當積極構(gòu)建交流平臺，組織開展答疑釋惑、家庭教育生活體驗等活動，指導(dǎo)幼兒家長充分利用家庭文化開展正確的家庭教育，以提升幼兒家庭教育的實效性。

（作者單位：深圳市光明區(qū)新地中央幼兒園）