劉衎

摘要：在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的語(yǔ)言是進(jìn)行交流的重要工具和手段，要進(jìn)行卓有成效的交流，是離不開教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師開展教學(xué)活動(dòng)中一種最常規(guī)的手段和工具，要取得較好的教學(xué)效果，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣是至關(guān)重要的。本篇文章指出要使課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，應(yīng)做到以下幾方面：借題發(fā)揮，妙用修辭手法，跟上時(shí)代步伐。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言 課堂教學(xué) 幽默風(fēng)趣 積極性 提高

能讓一所學(xué)校充滿生機(jī)的是教師和學(xué)生，能對(duì)學(xué)生起決定性引導(dǎo)作用的是教師，能對(duì)學(xué)生的行為、習(xí)慣、成長(zhǎng)起培養(yǎng)作用的是教師如何實(shí)施的教育教學(xué)方法。但是，小學(xué)語(yǔ)文按照以往課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通常是以它的準(zhǔn)確性、邏輯性、啟發(fā)性、形象性等為主要教學(xué)模式的傳統(tǒng)教育手段，而最能活躍氣氛、起到感染力效果的幽默性教學(xué)方法卻一直被教師忽略。其實(shí)，在課堂教學(xué)中適時(shí)、適量且準(zhǔn)確地運(yùn)用幽默風(fēng)趣教育教學(xué)法，教育所得到的實(shí)際成效將會(huì)是不可小視的。因此，本人認(rèn)為：革“傳統(tǒng)教學(xué)”之故，鼎“幽默教學(xué)”之新，勢(shì)在必行，刻不容緩！

在課堂上，教師的教學(xué)言語(yǔ)一旦具有一定的藝術(shù)性，即使是干癟無(wú)味的內(nèi)容，如果任教的老師能靈活地運(yùn)用幽默教育教學(xué)法，便能將文章賦予生動(dòng)、具體、形象、傳神、逼真、富有感染力等特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、規(guī)范，且具啟發(fā)性、趣味性。同樣，在語(yǔ)文教學(xué)中善于運(yùn)用幽默，會(huì)使課堂更添感染力，學(xué)生接受的知識(shí)更具快捷性、形象性，接受的效果更是不言而喻的“美”。

一、推行原因

在日常的教育教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的普遍存在：教師完全按照“教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真”進(jìn)行備課，講課也是循序漸進(jìn)，娓娓道來(lái)，可語(yǔ)言總是局限于教條，趨向于呆板，基本走老套化的方式，在學(xué)生眼中卻是屬于不受歡迎的課堂。雖然老師講得口干舌燥，感覺(jué)上是激情飛揚(yáng)，而學(xué)生卻愁眉苦臉，一副垂頭喪氣之態(tài)，于是導(dǎo)致課堂效果與教師的努力程度無(wú)法形成正比。所以教師如果只重視了語(yǔ)言的規(guī)范性，墨守成規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)，顯然跟不上時(shí)代的節(jié)奏和學(xué)生需求的步伐，唯有教學(xué)充滿幽默風(fēng)趣，方能凸顯事倍功半的效果。因?yàn)橛哪L(fēng)趣在教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科極其重要的組成部分，一旦做到將會(huì)大大增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

講究幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，不僅是教學(xué)的需要，更是時(shí)代的需要，也是應(yīng)證教育者是否理解了課標(biāo)，悟透了書本，讀懂了學(xué)生。對(duì)于一線教師教育教學(xué)的目的和任務(wù)，便是對(duì)語(yǔ)言的精雕細(xì)刻，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)樂(lè)觀且積極向上的人生觀，這是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。語(yǔ)文課堂上的教學(xué)幽默應(yīng)該是積極的、健康的、有趣的、向上的，這是教學(xué)幽默風(fēng)趣的外在特征，同時(shí)教學(xué)幽默風(fēng)趣還應(yīng)該是具有教育性的，在笑聲中蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的思考，力求使學(xué)生吮吸知識(shí)后獲益匪淺。這樣，幽默風(fēng)趣的方法在教學(xué)中的適當(dāng)發(fā)揮才算得上真正意義上發(fā)出的璀璨光芒。

二、施行方案

幽默風(fēng)趣的教育方法有利于創(chuàng)建良好的課堂氣氛，讓幽默之中串聯(lián)著樂(lè)趣，幽默之中伴隨著機(jī)智，幽默之中章顯出特色。有人說(shuō)：“幽默是一種智慧的體現(xiàn)。”也就是說(shuō)，在課堂上的幽默一定要有其作用，而非胡扯瞎編，應(yīng)該來(lái)源于書本，取之于書本，用之于書本，適合于書本，針對(duì)學(xué)生的年齡段、個(gè)性、基本功來(lái)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，這樣，將達(dá)到預(yù)期的效果。

（一）借題發(fā)揮

借題發(fā)揮就是圍繞某一話題，編制出相關(guān)的、完全不同的或與其相反的詮釋，并且在敘述的過(guò)程中運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的思考，這樣做往往會(huì)收到意想不到的教育效果。有一次，當(dāng)我在進(jìn)行《鹿和狼的故事》的授課中，講到羅斯?？偨y(tǒng)采取一系列保護(hù)措施之后鹿發(fā)生了一系列變化時(shí)。我這樣設(shè)計(jì)到：鹿在此時(shí)沒(méi)有了狼群的威脅，有的低頭彎腰享受著“美餐”，有的悠閑自得地享受著陽(yáng)光雨露，有的踮起后腳，直立著身子，握著前腳，恰似一對(duì)跳著拉丁舞的情侶。并且，那時(shí)我還跳起了一小段的“盜版”拉丁舞，然而當(dāng)時(shí)的課堂一下子生動(dòng)萬(wàn)分。反之，在上課時(shí)不是很善于運(yùn)用語(yǔ)言的幽默性，卻還要生拉硬拽地將其套用在課堂上，這樣的做法不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且很容易適得其反，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)抑揚(yáng)頓挫之感，過(guò)于平鋪直敘而顯得枯燥乏味。

（二）妙用修辭手法

課堂教育中，適當(dāng)、適時(shí)地加入一定的幽默“佐料”，會(huì)更好地表達(dá)出教師想要表達(dá)的更為強(qiáng)烈的情感，將抽象的概念更為形象地傳授給學(xué)生。當(dāng)然，在運(yùn)用各種修辭手法的同時(shí)，一定要注意把握好度，必須貼切課文內(nèi)容和實(shí)際情況。例如，詩(shī)歌《游園不值》中有這樣一句話：小扣柴扉久不開。這里教師可以借助這一句詩(shī)問(wèn)問(wèn)學(xué)生：詩(shī)句中講到“久不開”，這是為什么？難道主人不在家，主人不方便，主人穿越到現(xiàn)在來(lái)到我們的課堂？如此一來(lái)，學(xué)生積極性被瞬間提高，思維也一下子打開，可以無(wú)限地發(fā)揮自己的想象，這種引導(dǎo)完全擺脫了以往的傳統(tǒng)式教育方法，讓學(xué)生的思維、想象空間瞬間躍升一個(gè)臺(tái)階。

（三）跟上時(shí)代步伐

為了讓課堂變得幽默，老師應(yīng)堅(jiān)持向生活學(xué)習(xí)，努力吸收來(lái)自于社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)中的新鮮元素。當(dāng)然，在把這些生活中的語(yǔ)言搬到課堂上的同時(shí)，肯定是需要打磨和提煉的，不能只是單純地為了引學(xué)生發(fā)笑而胡用濫用。例如，在去年的一次校級(jí)公開示范課中，當(dāng)講解到《只有一個(gè)地球》的總結(jié)語(yǔ)時(shí)，我運(yùn)用了《熊出沒(méi)》中的善用語(yǔ)言——“保護(hù)森林，熊熊有責(zé)”，瞬間，讓學(xué)生把枯燥無(wú)味的課堂升級(jí)為幽默風(fēng)趣的形式。這樣一來(lái)，教育語(yǔ)言具有幽默性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，陶冶了高尚的情操，培養(yǎng)了良好的品性，達(dá)到了健康優(yōu)美的修養(yǎng)境界。而且，教師以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語(yǔ)言教授知識(shí)，還可以使學(xué)生直接享受上課時(shí)的樂(lè)趣，充分體驗(yàn)輕松快樂(lè)的情緒，從而擺脫傳統(tǒng)教育法那種苦讀的煩惱，進(jìn)入快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

總之，大量的課堂教學(xué)實(shí)踐表明，課堂教育中幽默風(fēng)趣模式的運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，正如生活中也要有幽默作為調(diào)味劑一般。幽默是睿智、靈氣的表現(xiàn)，是高品質(zhì)、高素質(zhì)的象征。所以，善用幽默的語(yǔ)言來(lái)教育的語(yǔ)文教師會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，幽默風(fēng)趣語(yǔ)言的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生們樂(lè)觀豁達(dá)的氣度，積極進(jìn)取的精神，以新的眼光去看待生活。也正是因?yàn)槿绱?，讓我?jiān)定了一個(gè)信念——我會(huì)一如既往地幽默下去，繼續(xù)運(yùn)用和創(chuàng)造這種“教師幽默教”“學(xué)生輕松學(xué)”“習(xí)慣良好養(yǎng)”“知識(shí)穩(wěn)固拿”“效果頂呱呱”的教育模式。

我知道：魯迅先生棄醫(yī)從文以幽默風(fēng)趣的教育方式關(guān)心、拯救、成就了無(wú)數(shù)年輕人的夢(mèng)想;我規(guī)劃：幽默風(fēng)趣的教育模式將會(huì)成為教育教學(xué)生涯中一朵永不凋謝的花朵;我相信：我會(huì)將幽默風(fēng)趣的教育模式打造成傳道受業(yè)解惑道路上最響亮的名片;我憧憬：未來(lái)的教育事業(yè)會(huì)更多、更廣地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教育模式。因?yàn)椋阂_(dá)到高效率、高質(zhì)量的教育效果，缺少了幽默風(fēng)趣的教育模式是萬(wàn)萬(wàn)不行的！