曹經(jīng)春

（霸州市第十四中學(xué)，河北 霸州 065700）

對(duì)于初中生而言，初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)具有著十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，因此在?shí)際學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的這些知識(shí)和內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)感覺(jué)到比較的復(fù)雜和枯燥，而這也會(huì)直接導(dǎo)致初中生們逐步喪失對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，為了讓初中生們能夠逐漸擁有較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們的初中數(shù)學(xué)教師就可以選擇在實(shí)踐的數(shù)學(xué)課堂上來(lái)應(yīng)用電子白板，借助電子白板來(lái)對(duì)現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行合理地創(chuàng)新，讓初中的數(shù)學(xué)課堂能夠逐步煥發(fā)出新的活力。

一、電子白板的功能簡(jiǎn)介

在實(shí)際使用電子白板來(lái)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們的初中數(shù)學(xué)教師們必須要對(duì)電子白板的各項(xiàng)功能有一個(gè)比較清晰的了解，只有熟練掌握了電子白板的各種教學(xué)輔助功能，我們才能夠更加游刃有余的在實(shí)踐課堂上利用它來(lái)進(jìn)行高效數(shù)學(xué)課堂的打造，因此，在利用電子白板來(lái)構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂時(shí)，我們所要做的第一步就是充分了解電子白板的各項(xiàng)功能。首先，在電子白板的使用過(guò)程中，我們需要借助一些多媒體信息技術(shù)手段，有了多媒體的加持之后，電子白板不但可以方便數(shù)學(xué)教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)，同時(shí)也可以擁有更多的輔助性教學(xué)功能，而這些輔助性的教學(xué)促進(jìn)作用恰恰也是我們所需要重點(diǎn)關(guān)注和恰當(dāng)利用的。

其次，電子白板擁有聚焦學(xué)生注意力的功能，在具體的數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)教師想要讓學(xué)生們能夠重點(diǎn)關(guān)注某一部分的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以使用聚光燈的功能，聚光燈可以讓電子白板上的某一部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出高亮顯示，而這種顯示不僅可以很好地加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，還可以很好地吸引初中生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的注意力，讓他們能夠更加專注地在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三，電子白板具有著較強(qiáng)的教學(xué)靈活性，而這種靈活性主要體現(xiàn)在遮屏板上，遮屏板可以根據(jù)教師實(shí)際的教學(xué)以及板書(shū)需要來(lái)進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，這不僅會(huì)讓教師在課堂上的演示和教學(xué)活動(dòng)變得更加靈活，同時(shí)也能夠很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效率。

第四，電子白板還具有定時(shí)的功能，教師不僅可以依據(jù)電子白板所顯示的時(shí)間來(lái)掌控?cái)?shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也可以利用電子白板來(lái)為學(xué)生們?cè)O(shè)定一些做題或者是思考的時(shí)間，通過(guò)這一功能，教師將可以更好地掌控?cái)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整體節(jié)奏，這對(duì)于提升初中生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，打造高效且優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂也是很有益處的。

二、電子白板對(duì)于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的意義

當(dāng)我們的初中數(shù)學(xué)教師們能夠充分了解電子白板的各項(xiàng)功能之后，我們還需要對(duì)電子白板所具有的教學(xué)促進(jìn)意義進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的分析，只有做到深刻且全面地了解電子白板對(duì)于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂所具有的促進(jìn)作用，我們才能夠讓實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)逐步發(fā)揮出更強(qiáng)的綜合教育效果。

首先，對(duì)于初中生而言，現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)難免顯得有些枯燥和無(wú)趣，而這種心態(tài)也會(huì)直接影響到這些初中生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而電子白板在課堂上的運(yùn)用則會(huì)為原本平淡的數(shù)學(xué)課堂增添一道新的風(fēng)景，這種新奇的體驗(yàn)和課堂教學(xué)模式將可以很好地調(diào)動(dòng)當(dāng)代初中生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)熱情，因此我們不難發(fā)現(xiàn)，電子白板在數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用將可以起到提升課堂活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的這一教學(xué)作用。

其次，電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用會(huì)讓現(xiàn)階段下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富而充實(shí)，這種知識(shí)內(nèi)容上的豐富不僅可以很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的整體教育質(zhì)量，同時(shí)也能夠讓初中生們?cè)诮處煗撘颇闹敢轮鸩搅私獾礁嗟臄?shù)學(xué)知識(shí)和原理，這對(duì)于幫助初中生們實(shí)現(xiàn)綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升也是很有好處的。

第三，教師可以選擇利用電子白板來(lái)為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)富有探索性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，在這時(shí)，電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用就可以十分有效地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索中來(lái)，這不僅可以極大地提升初中生們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐水平，同時(shí)也可以讓初中階段的數(shù)學(xué)課堂在學(xué)生們的主動(dòng)探索模式下變得更加高效起來(lái)。

第四，電子白板可以讓復(fù)雜且抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀和立體，而這種轉(zhuǎn)變也會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)的難度得到降低，這將可以很好地促進(jìn)初中生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)體系的了解和掌握，幫助學(xué)生們逐步建立起良好的數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)也會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)際教學(xué)變得更有效率。

三、借助電子白板，打造靈活課堂

作為一名初中階段的數(shù)學(xué)教師，我們需要深刻地意識(shí)到，當(dāng)代初中生們之所以對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，其中最根本的原因就在于他們不能在數(shù)學(xué)課堂上感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣，而初中生們又恰好處在一個(gè)身心發(fā)展比較快速的階段，他們很容易被一些有趣而又新奇的事物吸引注意力，所以我們就可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分借助電子白板來(lái)這些初中生們打造一個(gè)更加靈活且生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，從而有效調(diào)動(dòng)初中生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的主動(dòng)性。

比如說(shuō)在教學(xué)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)這一節(jié)具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以選擇借助電子白板來(lái)展開(kāi)教學(xué)，教師可以提前準(zhǔn)備好有關(guān)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容，但是為了讓學(xué)生們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，教師可以選擇讓二次函數(shù)的圖像動(dòng)起來(lái)，例如教師可以選擇先給出一個(gè)二次函數(shù)，然后將二次函數(shù)的圖像畫(huà)法制作成動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們看著動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)圖像，與此同時(shí)，還可以將相關(guān)的性質(zhì)放在一旁，讓學(xué)生們結(jié)合著圖像來(lái)分析性質(zhì)。

通過(guò)這種生動(dòng)靈活的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，初中生們面對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這不僅很好地活躍了初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，同時(shí)也能夠讓這些初中生們?cè)陔娮影装宓闹ο鲁浞煮w驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很有益的，同時(shí)還可以讓這一節(jié)抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得具體而有趣，降低了學(xué)生們的掌握難度，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量自然也會(huì)得到顯著的提高。

四、利用電子白板，構(gòu)建立體場(chǎng)景

對(duì)初中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，圖形和幾何方面的數(shù)學(xué)知識(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，因?yàn)槌踔猩鷤儎傞_(kāi)始接觸到這類數(shù)學(xué)內(nèi)容，所以他們往往不具備比較系統(tǒng)的圖形分析能力，因此我們的初中數(shù)學(xué)教師也可以選擇利用好電子白板，來(lái)為學(xué)生們提供有效的教學(xué)指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生們更好地去理解這些圖形和幾何方面的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓他們能夠逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

比如說(shuō)在教學(xué)圖形地旋轉(zhuǎn)這一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閳D形旋轉(zhuǎn)有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是比較抽象的，僅僅依靠教師的講解和書(shū)本上的平面圖形展示其實(shí)并不能很好地讓學(xué)生們理解圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此我們的初中數(shù)學(xué)教師就可以選擇利用電子白板來(lái)為初中生們構(gòu)建一些立體的場(chǎng)景，通過(guò)真實(shí)地演示圖形旋轉(zhuǎn)的實(shí)際過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解這部分內(nèi)容，這不僅能夠很好地提升初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效率，同時(shí)也能夠讓初中生們逐漸具備更高的圖形觀察和分析能力，而這對(duì)于初中生們今后在數(shù)學(xué)方面的個(gè)人成長(zhǎng)也是極其有益的。

不僅如此，因?yàn)殡娮影装逍枰c信息網(wǎng)絡(luò)共同使用，所以教師們也可以選擇多去搜集一些與本單元數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，然后在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)將這些內(nèi)容展示出來(lái)，這不僅可以幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫猓瑫r(shí)也可以很好地豐富初中數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)量，讓初中的數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)內(nèi)容上變得越來(lái)越優(yōu)質(zhì)。除此之外，教師還可以將一些具有德育意義的內(nèi)容通過(guò)電子白板來(lái)進(jìn)行展示，讓初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也能夠很好地提升自身的道德和修養(yǎng)。

五、使用電子白板，提升教學(xué)效率

電子白板不僅可以用來(lái)加快教師的講課節(jié)奏，提升教師掌控課堂節(jié)奏的能力，同時(shí)也可以用來(lái)服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生們通過(guò)電子白板來(lái)展示和講解自己對(duì)于某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考。由此我們可以意識(shí)到，當(dāng)我們?cè)诶秒娮影装鍋?lái)打造高效的數(shù)學(xué)課堂時(shí)，我們?nèi)匀恍枰獜?qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中所占據(jù)的主體地位，當(dāng)教師能夠意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我們?cè)诶秒娮影装鍟r(shí)才能夠更加的有效。

比如說(shuō)在進(jìn)行解一元二次方程這一部分具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我們的初中數(shù)學(xué)教師可以選擇將班級(jí)里的學(xué)生們分成不同的小組，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生們來(lái)進(jìn)行合作，共同討論一道具體的一元二次方程問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生們分成小組來(lái)進(jìn)行具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題討論之后，為了更好地了解到學(xué)生們的思維情況以及知識(shí)掌握度，教師就可以引導(dǎo)著學(xué)生們來(lái)進(jìn)行講解，這時(shí)教師就可以選擇讓學(xué)生們利用電子白板來(lái)展示自己的解題過(guò)程，還可以讓學(xué)生們站上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行講述，這種過(guò)程不僅可以極其有效地鍛煉初中生們的數(shù)學(xué)實(shí)際能力，同時(shí)也能夠讓數(shù)學(xué)的實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)變得更有效率，因?yàn)樵陔娮影装宓氖褂眠^(guò)程中，學(xué)生們的解題展示會(huì)更加方便快捷，而學(xué)生們也會(huì)因?yàn)橐吓_(tái)講解題目而變得更加專注。

六、運(yùn)用電子白板，加強(qiáng)鞏固記憶

電子白板不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)功能，同時(shí)還有著一些極其實(shí)用的教學(xué)輔助功能，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一節(jié)短暫的課程過(guò)后，他們所能夠記住的知識(shí)是十分有限的，所以這時(shí)我們的教師就必須要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，幫助他們牢記本節(jié)數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這時(shí)電子白板就可以派上大用場(chǎng)了，教師可在課前準(zhǔn)備好本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，然后在每一節(jié)課結(jié)束之前，將這些重點(diǎn)內(nèi)容展示出來(lái)，再次引導(dǎo)著學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這不僅極大地節(jié)省了重新板書(shū)的時(shí)間，提升了數(shù)學(xué)課堂的效率，同時(shí)也很有效地鞏固了數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，確保了學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。

比如說(shuō)在進(jìn)行了弧長(zhǎng)和扇形面積這一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)之后，因?yàn)楸竟?jié)課涉及到許多不同的數(shù)學(xué)公式內(nèi)容，所以為了避免學(xué)生們記混淆，教師就可以再次展示這些重點(diǎn)的內(nèi)容，幫著學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的梳理，通過(guò)這種過(guò)程中，學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握也會(huì)更加的牢固而扎實(shí)。

除此之外，教師還可以利用電子白板來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的測(cè)評(píng)，例如教師可以找出一些有代表性的題目，讓學(xué)生們嘗試著去解題，然后通過(guò)學(xué)生們的作答情況來(lái)大致了解一些學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

總而言之，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是比較繁瑣的，因此，要想讓初中生們能夠真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，我們作為初中的數(shù)學(xué)教師就必須要幫助他們提升學(xué)習(xí)積極性，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度，引導(dǎo)他們逐步建立起完善的數(shù)學(xué)思維體系，而電子白板在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用恰好可以很好地幫助我們實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，因此我們就可以充分利用好電子白板，來(lái)為初中生們打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)且高效的數(shù)學(xué)課堂，讓初中生們能夠在教師的指引下不斷提升自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。