曾翠萍 萬建國

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

2020 年，高校課程思政建設(shè)進(jìn)入到全面推行階段。課程思政建設(shè)不是一項單獨的活動，也不只是一門課程：從實踐維度看，課程思政建設(shè)的開展需要從專業(yè)課程角度出發(fā)，挖掘每一門課程所蘊含的思政要點，并且適當(dāng)、合理地把每一個思政元素巧妙融合到對應(yīng)的知識點和課堂環(huán)節(jié)中，因此，課程思政建設(shè)需要和專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合起來。本文以《房地產(chǎn)估價》課程為例，對課程思政實施過程進(jìn)行初步的總結(jié)和概括，以期對類似專業(yè)的課程思政建設(shè)提供一些參考和經(jīng)驗借鑒。

一、《房地產(chǎn)估價》課程思政建設(shè)背景

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)格貫徹落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神，決定在2020 年選拔100 門專業(yè)課程開展課程思政試點建設(shè)，《房地產(chǎn)估價》就是其中一門。《房地產(chǎn)估價》是一門實踐性非常強的課程，學(xué)生掌握相應(yīng)的知識與技能后才能從事房地產(chǎn)估價相關(guān)工作；在以往的在教學(xué)當(dāng)中，除了相應(yīng)理論知識點講解外，會增加實訓(xùn)和現(xiàn)場實踐環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的實際動手能力。

雖然在教學(xué)實踐過程及學(xué)生未來就業(yè)中涉及到很多思政要點，在授課過程中教師也會相應(yīng)提到一些，但課程思政點融入不夠高，沒有充分挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素，并融入實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。因此，我們有必要對課程思政的實施進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計，并根據(jù)和課程專業(yè)教育的要求，在每個課程的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)融入社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是習(xí)總書記新時代中國特色社會主義的“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）教育的內(nèi)容。

二、《房地產(chǎn)估價》課程思政建設(shè)目標(biāo)

本課程思政建設(shè)目標(biāo)是落實高校立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

（一）培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

以估價案例為核心，引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、分析與表達(dá)能力、獨立與合作研究能力等來幫助學(xué)生形成對房地產(chǎn)估價內(nèi)容的準(zhǔn)確判斷。

（二）堅定大學(xué)生的法治信仰

從估價涉及的政治、法律法規(guī)等視角全面考慮專業(yè)知識點，形成教學(xué)內(nèi)容與育人點的契合。深入挖掘《房地產(chǎn)估價》這門課程的專業(yè)知識體系和教學(xué)方式中所蘊含的法律法規(guī)，結(jié)合專業(yè)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，科學(xué)、合理地拓展與課程相關(guān)的知識廣度與深度。

（三）深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

對教學(xué)的整個體系的設(shè)計，需要以學(xué)生為中心，使《房地產(chǎn)估價》這門課與思想政治理論系列課程同向同行，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。

（四）增強大學(xué)生的“四個自信”

通過學(xué)習(xí)房地產(chǎn)相關(guān)的法規(guī)、政策，結(jié)合中國民族5000 多年優(yōu)秀的法律文化，深入了解適合中國國情的房地產(chǎn)政策，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

三、課程章節(jié)思政點設(shè)計

結(jié)合《房地產(chǎn)估價》課程內(nèi)容，對本課程進(jìn)行系統(tǒng)化思政設(shè)計。把課程內(nèi)容體系分為9章，在每個知識點中都融入相應(yīng)的思政內(nèi)容。分別從社會主義核心價值觀、增強法治信仰、職業(yè)理想、職業(yè)道德和“四個自信”等幾個維度出發(fā)，深入挖掘《房地產(chǎn)估價》這門課程專業(yè)知識體系和教學(xué)方式中所蘊含的思政要點，形成協(xié)同效應(yīng)。

第1章：房地產(chǎn)估價基礎(chǔ)知識認(rèn)知

在講解房地產(chǎn)估價基礎(chǔ)知識的時候，通過介紹我國房地產(chǎn)行業(yè)歷史，最新發(fā)展動態(tài)以及國家相繼出臺的房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)和政策，讓學(xué)生了解：因為有了國家的發(fā)展才回帶來房地產(chǎn)估價行業(yè)的發(fā)展與完善，領(lǐng)略相關(guān)法律、政策的客觀和公正，感受法律法規(guī)在房地產(chǎn)估價中所起的規(guī)范作用，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅定法治信仰，讓法律制度內(nèi)化為大學(xué)生的公民意識，進(jìn)而外化為自覺的規(guī)范行為和良好素質(zhì)。

第2章：比較法--以居住項目估價為例

通過教學(xué)案例：萬老師欲出售名下位于建苑小區(qū)的住宅為例，說明在估價過程中，估價師應(yīng)該根據(jù)估價對象的類型及區(qū)域市場情況采用比較法進(jìn)行估價；融合推動《民法典》蘊含的規(guī)則意識和契約精神植根學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，堅定以踐行社會主義核心價值觀。學(xué)生通過互動、案例學(xué)習(xí)、分組演練等形式，領(lǐng)會民法典提出的平等自愿、公平誠信等基本原則。

第3章：收益法--以商業(yè)項目估價為例

通過講解收益法估價需要具備的條件：對房地產(chǎn)未來的收益和風(fēng)險做出準(zhǔn)確的預(yù)測才能評估出合理的價格。如果不能預(yù)測或者預(yù)測錯誤，就會得出錯誤或偏離實際的估價結(jié)果。從青年與國家關(guān)系的角度，強調(diào)“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年大學(xué)生要把理想信念建立在對科學(xué)理論和我國房地產(chǎn)未來發(fā)展趨勢的理性認(rèn)同上，結(jié)合國情和所在區(qū)域把握社會發(fā)展規(guī)律。通過對專業(yè)知識的掌握和領(lǐng)悟，強調(diào)對政策和行業(yè)動態(tài)準(zhǔn)確預(yù)測的重要性，讓學(xué)生明白：需要勤奮學(xué)習(xí)、增強自身本領(lǐng)和才干，才能成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人。

第4章：成本法--以公益項目估價為例

掌握成本法的評估技能需要從成本法的基礎(chǔ)知識認(rèn)知開始。先要熟悉成本法工作過程、掌握每一工作過程的技能要求，才能具備采用成本法進(jìn)行房地產(chǎn)項目估價的能力。本環(huán)節(jié)可以融入精益求精的工匠精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以敬業(yè)作為專業(yè)學(xué)習(xí)的價值追求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)，自覺恪守職業(yè)道德。

第5章：假設(shè)開發(fā)法--以在建工程項目估價為例

假設(shè)開發(fā)法采用的數(shù)據(jù)也是以預(yù)測為主要來源，這不可避免地包含了許多不確定因素，因此估價結(jié)果的準(zhǔn)確性受到多方面條件的制約。本章可適當(dāng)融合社會責(zé)任感和社會關(guān)懷的內(nèi)容，要求學(xué)生對社會問題要具有敏感性和同理心，關(guān)心社會發(fā)展動態(tài)，主動承擔(dān)社會責(zé)任。

第6章：基準(zhǔn)地價系數(shù)修正法--以宗地地價評估為例

學(xué)習(xí)通過基準(zhǔn)地價更新成果評估宗地地價的知識，引導(dǎo)學(xué)生要做到理論聯(lián)系實際。想要要得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，就必須收集估價對象所在區(qū)域的基準(zhǔn)地價成果資料，從資料中認(rèn)真分析，做到心中有數(shù)，為現(xiàn)場勘查待估宗地做好準(zhǔn)備，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑的能力和態(tài)度。

第7章：房屋征收評估方法--以房屋征收評估為例

通過播放《國有土地上房屋征收與補償條例》和《國有土地上房屋征收評估辦法》相關(guān)視頻，在課堂上通過具體案例，融合作為房產(chǎn)評估師應(yīng)具備的獨立、客觀、公正、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，要求學(xué)生在房屋征收評估工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)和客觀公正。

第8章：各種評估方法的綜合運用--以某綜合項目估價為例

通過前面7章的學(xué)習(xí)，掌握了估價基本知識和估價方法，本章通過各種評估方法的綜合運用，結(jié)合企業(yè)最新的智能估值系統(tǒng)進(jìn)行小組作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和溝通能力，具備與時俱進(jìn)的時代精神。

第9章：房地產(chǎn)估價報告--以某估價項目估價報告為例

章節(jié)會涉及到項目的運用。項目通常綜合性比較強，會把很多章節(jié)的內(nèi)容融合在一起，因此在教學(xué)中應(yīng)分解項目，形成具體任務(wù)，再根據(jù)具體任務(wù)融入對應(yīng)思政要點。項目的分解主要采用基于工作過程的理念，按照實際工作流程，形成具體任務(wù)。然后可以依據(jù)項目功能，采用模塊化的思路將項目分解為2 個具體模塊：估價結(jié)果報告和估價技術(shù)報告，然后再分析每一模塊所關(guān)聯(lián)的知識點以及模塊間交叉的知識點，使得知識的學(xué)習(xí)打破傳統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，代之以建立在任務(wù)解決基礎(chǔ)上的知識橫向和縱向的立體化學(xué)習(xí)。該階段重點是需要對每個模塊下的具體任務(wù)和知識點進(jìn)行詳細(xì)的分解，并對知識點所屬章節(jié)內(nèi)容做詳細(xì)分析，以進(jìn)行關(guān)聯(lián)知識和擴(kuò)展知識的學(xué)習(xí)。在這些分解過程中，以及分解后的詳細(xì)內(nèi)容里都可以融入不同的思政元素，強化學(xué)生的記憶。

同時，融合民法典的精神實質(zhì)和基本原則，將民法典的誠信、公序良俗等原則精神滲透到房地產(chǎn)估價報告的撰寫環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生深刻理解房地產(chǎn)估價報告需要達(dá)到的基本要求：全面性、公正性、客觀性、準(zhǔn)確性、概括性。通過案例教學(xué)、平臺操作、分組模擬演練等方式培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)攘己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

通過以上分章節(jié)的課程思政點分解和融合，學(xué)生在掌握知識點的同時也具備了相應(yīng)的思政精神。

四、實踐體系思政點融入

在高職教育中，課程實踐是課程學(xué)習(xí)非常重要的一環(huán)。在本課程的實踐部分采用小組演練、成果課堂分享、智能估值系統(tǒng)操作等模式，增強學(xué)生的動手能力，同時引導(dǎo)學(xué)生深化職業(yè)理想和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀。一方面通過實地走訪、企業(yè)實際案例分析等形式參與到企業(yè)實際生產(chǎn)工作環(huán)節(jié)中；另一方面，通過優(yōu)化課程設(shè)置、完善教學(xué)設(shè)計、加強教學(xué)管理等手段，研究如何將“課程思政”引入《房地產(chǎn)估價》實訓(xùn)課程教學(xué)當(dāng)中，挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素，并融入課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

五、學(xué)習(xí)效果評價體系

一份估價報告是否合格，通常是通過與合格的估價報告對比得出。學(xué)習(xí)效果評價時，由于采用真實項目，可以通過與企業(yè)最終出具的報告進(jìn)行比較，從而評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，結(jié)合學(xué)生實踐過程和成果里出現(xiàn)的問題開展思政要點引入，把心得體會也作為成績評定的內(nèi)容之一，激發(fā)學(xué)生挖掘內(nèi)心感受。

六、結(jié)語

對于專業(yè)課教師來說，課程思政建設(shè)的難點，除了需要找到足夠、合適的思政元素，如何將思政元素巧妙地結(jié)合課程知識講授出來也是一門藝術(shù)，只有通過不斷總結(jié)、分析和反思，才能不斷提升對課程思政的理解、把控、設(shè)計和實施運用能力。