李紅蕾

引 言

《南海漁童》是當(dāng)代著名鋼琴家、作曲家儲(chǔ)望華于1975年創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲，原名為《南海小哨兵》，樂(lè)曲以流行于廣東汕尾地區(qū)的漁歌童謠為素材，通過(guò)寫意性、戲劇性的創(chuàng)作手法表現(xiàn)出了漁童的生活樂(lè)趣和敢于拼搏的小英雄形象，是一首經(jīng)典的表現(xiàn)兒童生活題材的中國(guó)鋼琴作品。本文以此曲作為探討對(duì)象，從音樂(lè)形象塑造、意境表現(xiàn)、情感表達(dá)三個(gè)方面對(duì)此曲的音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，并展開了相應(yīng)的思考。

一、鋼琴曲《南海漁童》的音樂(lè)風(fēng)格

（一）以民歌音調(diào)為素材

《南海漁童》是一首標(biāo)題性的鋼琴音樂(lè)作品，其素材源自于廣東汕尾地區(qū)的斗歌。斗歌是流行于汕尾漁民生活中的一種童謠體裁，主要以表現(xiàn)兒童生活為主，其節(jié)奏明快、律動(dòng)性強(qiáng)，具有表演性的特點(diǎn)。作曲家在對(duì)素材的運(yùn)用上，主要通過(guò)呈示、重復(fù)、變化的手法，將主題旋律以不同的形式進(jìn)行呈現(xiàn)和引申，并將其作為主題音調(diào)貫穿于作品中，起到引領(lǐng)音樂(lè)發(fā)展、完善結(jié)構(gòu)的作用。這種以民歌音調(diào)作為創(chuàng)作素材的手法，一方面凸顯出了地域性特點(diǎn)，與樂(lè)曲的標(biāo)題“南海漁童”形成了高度的契合性，這也是中國(guó)鋼琴音樂(lè)標(biāo)題性風(fēng)格特征的具體體現(xiàn)；另一方面則體現(xiàn)出了作品的線性風(fēng)格特征，即通過(guò)對(duì)民歌音調(diào)的運(yùn)用，使音樂(lè)整體建構(gòu)于線性旋律的發(fā)展中，這對(duì)于鋼琴的歌唱性、抒情性風(fēng)格的形成有著十分積極地意義，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)以線性表達(dá)為核心的審美特質(zhì)進(jìn)行了傳承，這對(duì)于中國(guó)鋼琴音樂(lè)語(yǔ)言的構(gòu)建而言也有著十分重要的推動(dòng)作用。

（二）板腔體結(jié)構(gòu)的運(yùn)用

板腔體又稱為板式變化體，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中最為典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一，通過(guò)漸變性的速度布局使主題或者主題部分元素在不同的速度中進(jìn)行變化發(fā)展，從而構(gòu)成一個(gè)呈示、對(duì)比、引申、統(tǒng)一的完整邏輯結(jié)構(gòu)。從《南海漁童》結(jié)構(gòu)看，整體上分為引子、A、B、C、D尾聲四個(gè)部分。引子部分（1-9）小節(jié)是主題動(dòng)機(jī)的自由節(jié)奏化處理，是主題的先現(xiàn)部分；A部分采用了變奏化的處理手法，由主題和四個(gè)變奏構(gòu)成，建立在活潑靈動(dòng)的快板上；B部分引入了新的音樂(lè)對(duì)比材料，由第二主題和兩個(gè)變奏構(gòu)成，為如歌的行板速度；C部分由連接句和第三主題材料構(gòu)成，充滿了戰(zhàn)斗性、英雄性，采用急板速度。D樂(lè)段為第四主題材料和第一主題變奏構(gòu)成，為快板速度；尾聲承接D樂(lè)段，保持了原有的快板速度。因此，在整體上，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)實(shí)際上具有散-快-中-快的漸變性特征，體現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中板腔體的特征。

（三）融合性和聲的運(yùn)用

從上世紀(jì)20年代以來(lái)，隨著西方作曲技法在我國(guó)的音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用，在和聲技法上呈現(xiàn)出兩條并行發(fā)展的趨勢(shì)，一是以西方傳統(tǒng)大小調(diào)式為基礎(chǔ)的功能性和聲的運(yùn)用；二是以中國(guó)民族五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的色彩性和聲的運(yùn)用。在中國(guó)風(fēng)格鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作中，為了能夠傳承傳統(tǒng)音樂(lè)的審美特質(zhì)，作曲家們?cè)诿褡寤吐暭挤ǖ膭?chuàng)用上進(jìn)行了廣泛的探索，從而走出了一條中、西和聲風(fēng)格相結(jié)合的道路。其中，在中國(guó)民族化和聲的運(yùn)用上，最為突出的特點(diǎn)是以四、五、八、二度音程為基礎(chǔ)建構(gòu)起色彩性的和弦結(jié)構(gòu)；同時(shí)又在其中融入了以三度音程為基礎(chǔ)的西方傳統(tǒng)三和弦結(jié)構(gòu)。正是運(yùn)用了這種具有融合性特點(diǎn)的和聲技法，既體現(xiàn)出了傳統(tǒng)音樂(lè)的審美特征，同時(shí)又保留了鋼琴的多聲部和聲特點(diǎn)。在《南海漁童》一曲的和聲運(yùn)用上，可以說(shuō)較多地體現(xiàn)出融合性和聲的特點(diǎn)，如樂(lè)曲的主題部分，左手聲部的和弦就是通過(guò)色彩性和聲（五、八度音程結(jié)構(gòu)）和功能性和聲（F宮主六和弦）的融合構(gòu)成了主題的和聲背景，既突出了旋律性，又具有推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力性。

二、鋼琴曲《南海漁童》的音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)是一種非語(yǔ)義性的藝術(shù)形式，與詩(shī)歌、繪畫、雕塑等語(yǔ)義性的文學(xué)、藝術(shù)體裁先比，音樂(lè)所獨(dú)有的音響特性不具備明確的描述性或者闡釋性，但是在音樂(lè)表現(xiàn)中，演奏者又需要充分的發(fā)揮藝術(shù)想象力，使音響表現(xiàn)出特定的內(nèi)容和內(nèi)涵，才能夠體現(xiàn)出音樂(lè)的自身價(jià)值。尤其在標(biāo)題音樂(lè)中，為演奏者藝術(shù)想象力的發(fā)揮提供了指引方向。從此曲的音樂(lè)表現(xiàn)看，需要從塑形、表意、達(dá)情三個(gè)方面進(jìn)行思考。

（一）塑形

“塑形”是在演奏中，通過(guò)一定的演奏技術(shù)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)形象的塑造。在此曲音樂(lè)形象的塑造上，需要從以下兩個(gè)方面予以把握：一是深刻地理解標(biāo)題形象。樂(lè)曲原名為“南海小哨兵”，后改為“南海漁童”，由此從中可以看出，樂(lè)曲以漁童作為表現(xiàn)對(duì)象，兒童最為明顯的性格特點(diǎn)是天真、活潑、聰穎、好動(dòng)，而生活、成長(zhǎng)在海邊的兒童則又具有漁民們敢于拼搏、斗爭(zhēng)的精神特點(diǎn)。所以，在演奏中，應(yīng)當(dāng)從漁童的性格、心理特點(diǎn)的角度去關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)。以樂(lè)曲主題樂(lè)句（10-19）小節(jié)為例，此部分建立在活潑的快板上，通過(guò)前八后時(shí)候音型和平八音型的律動(dòng)組合形成了一種行進(jìn)、奔馳的雄直氣勢(shì)，充滿了一種導(dǎo)引生命的力量，此主題表現(xiàn)出了漁童們蓄勢(shì)待發(fā)、保衛(wèi)海疆的激動(dòng)心情。同時(shí)左手聲部強(qiáng)調(diào)了柱式和弦的進(jìn)行，以四分音型和前休止八分音型的組合增強(qiáng)了音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力。在演奏此主題時(shí)，應(yīng)著重對(duì)二拍子的節(jié)奏重音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，音頭位置的柱式和弦在落鍵上要沉穩(wěn)有力，突出手腕的力度支撐點(diǎn)作用；左手聲部第一拍位置上的和弦在貼鍵時(shí)要穩(wěn)妥、不浮躁，強(qiáng)調(diào)重音的表現(xiàn)，第二拍上的和弦采用靈活的指尖觸鍵，突出跳音的效果表現(xiàn)。

二是從旋律特征的角度去把握形象。作為一首以民歌音調(diào)為素材的鋼琴曲，在形象的塑造上離不開旋律的支撐。如樂(lè)曲第二部分“如歌的行板”，作曲家運(yùn)用了聲樂(lè)旋律的創(chuàng)作思維，以抒情優(yōu)美的線條表現(xiàn)出了漁童們對(duì)美好生活的向往和追求。在彈奏此部分時(shí)，應(yīng)注意要突出右手聲部的歌唱性特點(diǎn)，體會(huì)漁童們此時(shí)此刻的心境，在演奏技術(shù)方法，應(yīng)以指腹作為觸鍵點(diǎn)，以慢速度觸鍵的技巧形成連綿不斷地旋律線條。左手聲部中固定的平八音型琶音進(jìn)行，也要采用連奏的方式，同時(shí)在右踏板的配合下表現(xiàn)出音樂(lè)進(jìn)行的連貫感。

（二）表意

“表意”，是在演奏中要深刻地表達(dá)出音響的意義或者內(nèi)涵，即要從精神層面上傳達(dá)出音樂(lè)的主題思想。從演奏者的角度看，對(duì)于此曲的意義表達(dá)，需要做好三個(gè)方面的工作：

一是把握此曲的主題內(nèi)涵，樂(lè)曲通過(guò)對(duì)南海漁童形象的塑造，主要表現(xiàn)出漁童們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格、保衛(wèi)海疆的精神以及樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度，可以說(shuō)此曲在內(nèi)涵的體現(xiàn)上是具有多重特點(diǎn)的。所以在演奏之前，演奏者對(duì)樂(lè)曲的分析工作顯得十分重要，首先應(yīng)從樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合每一部分結(jié)構(gòu)音樂(lè)要素運(yùn)用的特點(diǎn)，與具體的音樂(lè)形象相聯(lián)系，然后才能夠通過(guò)豐富的想象去把脈音響的意義。如對(duì)樂(lè)曲主題部分內(nèi)涵的解析，應(yīng)從節(jié)奏律動(dòng)性、速度、聲部織體等方面體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵。

二是在演奏中需要從音樂(lè)要素運(yùn)用的角度，采用合理的演奏技巧進(jìn)行表現(xiàn)。如樂(lè)曲的121-132小節(jié)，此部分建立在急板的速度上，運(yùn)用了重復(fù)性的三連音進(jìn)行表現(xiàn)出了緊張的氣氛，從而也隱喻了漁童們?cè)谄D難困境中擁有著不畏艱難、勇往直前的精神，所以在彈奏此部分時(shí)，在強(qiáng)調(diào)三連音音頭重音的同時(shí)，要著意刻畫出漁童們的英雄主義精神。在174-188小節(jié)中，在左手聲部重復(fù)性三連音型的伴奏下，右手聲部以和弦式的旋律表現(xiàn)出一種積極昂揚(yáng)、雄渾跌宕的氣勢(shì)，從旋律的進(jìn)行看，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用以及趨向上行發(fā)展的音樂(lè)進(jìn)行好像在努力的傳達(dá)出一種時(shí)代的呼喚，在演奏時(shí)，要強(qiáng)調(diào)左手聲部觸鍵力度的變化，根據(jù)音樂(lè)的上、下行表現(xiàn)出先漸強(qiáng)、后漸弱的力度布局。

三是要突出對(duì)音色的表現(xiàn)。在鋼琴?gòu)椬嘀?，音?lè)內(nèi)涵是否能夠得以“外化的表達(dá)”，與音色的表現(xiàn)有著十分密切的關(guān)系。以樂(lè)曲的尾聲（200-221小節(jié)）為例，此部分右手聲部建立在平十六音型跑動(dòng)、前八后十六音型與平八音型的組合上，演奏時(shí)需要在整體上體現(xiàn)出清晰的顆粒性音色，從細(xì)節(jié)的角度看，由平十六音型構(gòu)成的跑動(dòng)樂(lè)句應(yīng)當(dāng)更加地強(qiáng)調(diào)音樂(lè)進(jìn)行的流暢感和線條感，追求一種柔性的音響效果，接下來(lái)的主題元素再現(xiàn)部分則要突出剛性的音響效果，這樣在先后的音樂(lè)進(jìn)行中能夠形成從柔性到剛性的層遞性發(fā)展，由此也使兒童的形象表現(xiàn)更加豐富，在精神內(nèi)涵的表達(dá)上更加地富有層次性和深刻性。

（三）達(dá)情

“達(dá)情”，是演奏者要通過(guò)細(xì)入地音樂(lè)分析，從結(jié)構(gòu)的角度理解每一部分音樂(lè)的內(nèi)容是什么、情緒是什么，應(yīng)當(dāng)以怎樣的演奏情感去貼合音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。從該鋼琴演奏的角度看，可以得出如下啟示：

一是在鋼琴演奏中，演奏者情感融入的前提是“解明情節(jié)”，即通過(guò)解讀、詮釋的方式理解每一部分結(jié)構(gòu)的“情節(jié)內(nèi)容”。以樂(lè)曲的引子（1-9小節(jié)）為例，此部分主要是以單音旋律的形式表現(xiàn)出了海邊的號(hào)角聲，刻畫出漁童吹起螺號(hào)召集伙伴集合的場(chǎng)景，演奏時(shí)要以強(qiáng)奏的力度模仿出螺號(hào)的音色，表現(xiàn)出一種具有號(hào)召力的場(chǎng)景。8-9小節(jié)采用了雙手分解和弦的進(jìn)行，表現(xiàn)了漁童們聽見號(hào)角聲之后陸陸續(xù)續(xù)集合、站隊(duì)的場(chǎng)面，在演奏上要以漸快的速度和漸強(qiáng)的力度表現(xiàn)，每個(gè)音要干脆有力、干凈利落。

二是演奏者自身情感的融入。在鋼琴演奏中，演奏者要始終把握好“演”的因素，如何能夠表現(xiàn)到位，則離不開情感的積極投入。在演奏情感的培養(yǎng)上，一方面要基于樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和主題內(nèi)涵，另一方面則需要關(guān)注自身的情緒，鋼琴演奏的特點(diǎn)是坐姿，在一定程度上限制了演奏者身體語(yǔ)言的表達(dá)，所以在情感的融入上可以通過(guò)面部表情、上身肢體動(dòng)作外化出音樂(lè)的情緒。以“如歌的行板”為例，此部分主要是突出歌唱性、抒情性的旋律表現(xiàn)，所以在彈奏時(shí)心態(tài)需要放松，通過(guò)贊美的、憧憬的表情和向往的眼神傳達(dá)出曲意、曲情。

三、對(duì)鋼琴曲《南海漁童》的演奏思考

（一）抽象的符號(hào)向具象的形象轉(zhuǎn)變

音樂(lè)是一種以聲音作為基本材料的藝術(shù)體裁，演奏者作為音樂(lè)的詮釋者，與普通聽眾之間最大的區(qū)別在于要通過(guò)樂(lè)曲分析和充分的演奏實(shí)踐將抽象的符號(hào)轉(zhuǎn)化為具象的形象，才能夠體現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的理解。因此，在鋼琴?gòu)椬嘀校瑯?lè)譜上的音符要變成具有“生命力的音響”，就依賴于演奏者發(fā)揮充分地藝術(shù)想象力，將抽象性的符號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮囊魳?lè)形象。從樂(lè)曲的標(biāo)題看，漁童形象被蘊(yùn)含在音樂(lè)主題及其發(fā)展中，所以演奏者在對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分析時(shí)，就需要通過(guò)對(duì)各種要素符號(hào)的解讀去塑造形象，才能夠體現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的詮釋。

（二）精神內(nèi)涵與音響色彩的構(gòu)筑

音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏是實(shí)際上是精神內(nèi)涵凝聚和展現(xiàn)的過(guò)程。從創(chuàng)作的角度看，作曲家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)生命理想的理解，用音樂(lè)的方式進(jìn)行記錄和思考，由此而把握要表達(dá)的精神內(nèi)涵融入到音樂(lè)要素中。在《南海漁童》中，其精神內(nèi)涵體現(xiàn)在通過(guò)對(duì)漁童形象的刻畫，表現(xiàn)出在他們身上所反映出的愛國(guó)主義與集體主義精神的特質(zhì)，同時(shí)在音樂(lè)的情緒上也表現(xiàn)出了他們樂(lè)觀、開朗的性格。所以演奏者需要從精神內(nèi)涵方面去關(guān)注自身的演奏，尤其在音響色彩方面，需要通過(guò)音樂(lè)分析和演奏技巧相結(jié)合的途徑使音響色彩充滿意蘊(yùn)。如樂(lè)曲的第一部分，建立在主題和兩個(gè)變奏上，主題旋律分別在不同的音區(qū)以及調(diào)性上呈現(xiàn)，從創(chuàng)作的角度看，其目的是對(duì)漁童的音樂(lè)形象起到強(qiáng)調(diào)的作用，從演奏的角度有看，彈奏時(shí)應(yīng)當(dāng)突出主題的旋律，無(wú)論是在哪一個(gè)音區(qū)還是調(diào)性上，要強(qiáng)調(diào)具有“英雄性”色彩的表現(xiàn)。

（三）音樂(lè)情緒與情感表達(dá)的結(jié)合

作為演奏者，一方面要體會(huì)作曲家在創(chuàng)作時(shí)的情感特征，在音樂(lè)分析過(guò)程中對(duì)音樂(lè)的情緒進(jìn)行理解；另一方面則是在不斷地練習(xí)和表演中將自身的情感融入到音響中，由此在才能夠向聽眾傳達(dá)出“充滿情感”的音樂(lè)。在情感的表達(dá)上，演奏者對(duì)演奏技巧的理解和運(yùn)用在其中發(fā)揮著十分重要的作用。從此曲的演奏技法看，一是要在觸鍵的力度上表現(xiàn)出節(jié)奏、節(jié)拍的強(qiáng)弱律動(dòng)效果，凸顯出漁童奮勇向前、不畏艱難的精神面貌；二是要注意抒情性的歌唱表現(xiàn)，就是要從線性旋律表現(xiàn)的角度體現(xiàn)出內(nèi)心真摯情感的流露。

結(jié) 語(yǔ)

對(duì)于一首鋼琴音樂(lè)作品的分析和演奏，要始終把握好兩條辯證統(tǒng)一的“邏輯主線”。在《南海漁童》中，其音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)就在于民族性的表現(xiàn)，雖然此曲為一首鋼琴曲，但是在音樂(lè)風(fēng)格上則明顯的體現(xiàn)出了民族化特征，其具體體現(xiàn)在對(duì)民歌音調(diào)的運(yùn)用、對(duì)板腔體結(jié)構(gòu)的運(yùn)用以及融合性的和聲特點(diǎn)等。在對(duì)此曲的演奏表現(xiàn)上，演奏者要從作品創(chuàng)作背景、風(fēng)格的角度，運(yùn)用豐富的藝術(shù)想象力去緊密的貼合樂(lè)曲的標(biāo)題，從音樂(lè)形象塑造、精神內(nèi)涵表現(xiàn)以及情感表達(dá)三個(gè)方面去詮釋作品。因此，從對(duì)此曲探究中可知，作為鋼琴演奏者，不僅需要有著勝任音樂(lè)表現(xiàn)的技術(shù)，更加要有著解讀作品的文化素養(yǎng)，這也是構(gòu)建中國(guó)鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作與演奏話語(yǔ)體系的必然要求?！?/p>