張淑慧 肖祝全

（唐山學院，河北 唐山 063000）

隨著科技蓬勃發(fā)展，社會不斷更新進步，學習知識意識依然亙古不變。人們越來越重視教育和學習，社會的重心也不斷地向此轉移。在這樣的情勢下油然而生新形勢，如何在新時代發(fā)展成人教育，是當前成人教育發(fā)展的難題。

一、新時代成人教育改革發(fā)展的必要性

（一）踐行創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需求

根據我國近些年發(fā)展的經驗，可以發(fā)現，為了能夠更好地實現科學的發(fā)展與進步，人才是創(chuàng)新發(fā)展的動力所在。成人教育，作為能夠通過培訓的方式來為國家提供更加綜合性的人才，它在充分滿足當下時代創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對人才的需求的同時也能夠更好的平衡教育同普通高校教育之間的關系，進而充分地為我國的科技創(chuàng)新發(fā)展作出巨大貢獻。

（二）健全終身教育體系，滿足學習型社會發(fā)展需求

當前，我國正處于全面普及知識信息化的時期，這樣的經濟發(fā)展形勢下，對知識水平的需求也與日俱增，面臨著社會全面發(fā)展的巨大壓力，為了能夠使得個人得到更加全面的發(fā)展，則必須要不斷充實自己的知識儲備，并要時刻謹記活到老學到老的人生目標。當前時代發(fā)展迅速，導致人們對知識的需求已經不再滿足于學生時代的學習，所以說，成人教育的普及，更是當下時代必然發(fā)展的需求。故而，成人教育要不斷地提高全面知識水平，提升人們的綜合素養(yǎng)，要注意審時度勢充實自己的技能，更好地為學習型社會貢獻自己的薄力。此外，也要積極跟上社會發(fā)展的步伐，要不斷地實現成人教育機制下的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）提高國民素質，滿足學習者的多元化要求

社會的更新進步發(fā)展，電子信息技術的全面普及，使得人們對終身學習觀念不斷地深入理解，為了能夠更好地迎合多元化的崗位需求，人們必須要不斷地學習發(fā)展，要通過自身不斷的努力學習來提高自己的綜合能力。與此同時，人們也要不斷提升自身的專業(yè)技術，才能更加滿足于多元化的社會需求，進而才能獲得更加長期動態(tài)的進步發(fā)展。隨著時代的更新進步，與時俱進的不僅是社會萬物，人們的思想也同樣如此，精神世界的豐富成為了當下重要的發(fā)展方向。

（四）轉變質量觀念，調整發(fā)展方向的要求

當前時代下，因為全面普及成人教育，一些成人教育學校抓住了當下人們想要混取文憑的不正常心理，進而降低門檻，擴大招生規(guī)模，這樣的形勢下雖然提升了學校的經濟效益，但是完全忽略了成人教育的目標宗旨，進而使得成人教育普遍的教學質量嚴重下降。故而，為了能夠更好地適應全面發(fā)展時代下的成人教育，就必須要對其教育目標、教學質量不斷的優(yōu)化改進，要完全摒棄混過去的思想觀念，不斷的引入高新技術來充實教學設備。

（五）成人教育發(fā)展到一定階段的要求

在當前時代下，如果成人教育機構不斷地擴大自身的招生規(guī)模，僅僅是單純的擴大延展，不會對其做出改變，那么其教學目標將會嚴重歪斜，教學質量也會隨之下降，然而內涵式的發(fā)展能夠更好地增強成人專業(yè)技術的同時，也能提高其知識含量，進而增強社會上成人教育的公信度。在當前社會下，成人教育若是想要取得更加長久的發(fā)展，內涵式的發(fā)展道路是必然途徑，雖然會面臨著諸多的困難與挑戰(zhàn)，但是它能夠使得成人教育發(fā)生質的改變［1］。

（六）高等教育內涵式發(fā)展的要求

一般而言，事物的發(fā)展進步都主要是兩個方面，內涵式與外延式。內涵式的發(fā)展動力主要是事物的本質原因或是各種資源，然而外延式的發(fā)展動力是諸多的外部影響因素，像擴大規(guī)模、提升數量、增加資金。于高等教育而言，若是想要真正的實現教育的本質目的，那么內涵式的教育發(fā)展才是能夠不斷提升教學效率，提升教學質量的有效途徑。然而外延式的發(fā)展中擴大規(guī)模和投入資金只能為其提供輔助作用，輔助其更好地發(fā)展進步。

二、新時代成人教育改革發(fā)展的策略

（一）樹立終身教育理念、構建學習型社會

1.培養(yǎng)學生活到老學到老的學習意識

一般來講，成人教育所面對的人群方向是具有一定的學習意識且具有強烈的學習目標的人群，若是想要在新形勢下構建學習型社會，提高全民學習意識是其核心發(fā)展目標，其次也要通過各種宣傳方式，像網絡媒體、報道書刊等等都要對其渲染宣傳，進而要充分地激發(fā)人們的學習熱情。

2.完善終身教育的教育體系

新時代背景下，更好地進行成人教育，最好的方式就是向終身教育轉換，所以要健全教育體系是其發(fā)展轉化的核心路徑。與此同時，相關政府也要做到配合，要制定出臺相關的教育基礎體系，要求各個學?？茖W合理地進行招生，也要有相應的教育培訓計劃予以完善。全面培養(yǎng)新型全面發(fā)展的人才，就得諸多成人院校都做得好，學習做得較為優(yōu)秀的成人大學的教育培訓方式。他們所面對的學生不僅有在崗人員，他們一般是在下班后或者業(yè)余時間來到學校進行知識學習；在校大學生也可以進行注冊報名，也可以自學，運用多媒體加強遠程教育，他們在成績考核合格后方可獲得相應的學歷證書。這樣的發(fā)展路徑，就是在提升教學質量的基礎上來培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。［2］。當下時代的發(fā)展，不僅僅是經濟的提升，同時也受到了大數據信息化的沖擊，所以在新形勢下的成人教育內涵式的發(fā)展上，其教學方法也變得更加的豐富多元，可以巧妙地利用互聯網等科技技術手段，實現高效的遠程教學，提供更加便利的條件，這樣能夠更好地幫助成人教育學員，讓學員能夠借助網絡平臺、多媒體等方式，每時每刻利用碎片化的時間來進行學習。

（二）樹立“創(chuàng)新驅動”發(fā)展理念、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

1.加強內涵建設，提高創(chuàng)新人才綜合素質

在新形勢下的成人教育發(fā)展必然路徑就在于由傳統(tǒng)的外延式改變?yōu)閮群?，要以提升學員自身的綜合素質和知識能力為主要教學目標，進而充分順應當下教育發(fā)展進步的需求。同時，成人院校也要不斷地對自己進行反思審視，要不斷地提高自身的師資能力和教育設備水平，全面發(fā)展人才為主要教育目標，同時與時俱進做出必要的改革創(chuàng)新。成人教育機構在實現自身綜合能力建設時，可以通過聯合改革和合并改革的方式。聯合改革，就是需要成人教育學校與高等學校之間的合作學習，通過二者之間的聯合互補，進而實現人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標。合并改革則是兩所不同的成人學校進行合并，不同的方面在于規(guī)模大小、師資力量的薄弱以及硬件水平的高低，通過兩所學校的合并可以實現優(yōu)勢互補，進而對教學進行科學合理的配置。

2.規(guī)范教材的使用

隨著時代的發(fā)展進步，科學技術不斷改革更新的社會環(huán)境下，學生教材種類五花八門，數量也較多。在市面上存在的教材中，有些內容過于單一，過于夸大外國各種成人教育的專業(yè)成就，卻疏于對我國近些年在這方面的努力改革發(fā)展做詳細介紹，這樣很不益于對學生的愛國主義思想教育的滲透。所以，為了能夠更好地發(fā)展新形勢下的成人教育，最為重要的就是要在教材上把控好質量。雖然不同教材有各自的優(yōu)勢特點，教師可以在課上有些許的借鑒。但是借鑒歸借鑒，還是要以國家規(guī)定的教材為主。因為國家規(guī)定的教材不僅專業(yè)課程豐富，同時我國的文化氛圍也較為濃郁，其編寫的內容都是專業(yè)課程文化的濃縮，特質的展現，更利于教師在課上對學生教育思想的滲透［3］。

3.豐富教學方式

人們的理念已經隨著時代的進步而不斷的發(fā)展更新，所以傳統(tǒng)的教學已經無法滿足當今時代不斷發(fā)展進步的成人學生教育了，并且傳統(tǒng)教學機械、填鴨式的方法也極不利于學生知識的滲透。隨著時代的進步發(fā)展不斷地更新自身教學方法，是當下成人教育發(fā)展改革的核心路徑［4］。例如教師可以在課堂上積極采用當下較為流行的情境教學法、小組教學法、任務驅動教學法等等積極引入課堂上。情境教學法主旨就在于對情境的創(chuàng)設，讓學生能夠積極參與到學習中。在日常的實際教學中，重點關注教學內容的價值。清晰明確教學大綱，對教學宗旨和相關教學要求基本掌握后，根據閱讀需要進行教學的實際內容，從中進行有規(guī)劃的篩選，篩選出最具有價值最重要的教學內容作為教學重點，進而更好地保持教學質量的同時也能滲透成人教育內容。雖然面向的學生都是成年人，但是教師要注重避免開門見山、單刀直入的教學方式，要循序漸進地引導學生對教學原理進行認知，讓學生能夠主動地去觀察思考，通過這樣的方式能夠更加發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。教師也可以將學生分成若干合作小組，進行分組學習，從而創(chuàng)造小組學習的環(huán)境，讓成員之間對教師的教學內容進行討論分析，以求通過不同的思維碰撞來創(chuàng)生不一樣的結論。

綜上所述，新時代成人教育內涵式的發(fā)展，其必然性在于成人教育，作為能夠通過培訓的方式來為國家提供更加綜合性的人才，并且健全終身教育體系，滿足學習型社會發(fā)展需求。同時提高國民素質，滿足學習者的多元化要求。最后，轉變質量觀念，調整發(fā)展方向的要求。為了能夠更好地發(fā)展成人教育，首先，提高全民學習意識是其核心發(fā)展目標。其次，要健全教育體系不僅是其發(fā)展轉化的核心路徑。與此同時，也要以提升學員自身的綜合素質和知識能力為主要教學目標，進而充分順應當下教育發(fā)展進步的需求。最后，隨著時代的進步發(fā)展不斷地更新自身教學方法，是當下成人教育發(fā)展改革的核心路徑。