宛 東

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545616）

一年一度的全國職業(yè)院校技能大賽是職業(yè)教育促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和驗(yàn)證職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)方法之一，作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)基地的高等職業(yè)院校應(yīng)大力鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與到全國職業(yè)技能比賽項(xiàng)目中來，它有助于學(xué)生不斷提高組織綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率、安全及文明生產(chǎn)等職業(yè)素養(yǎng)。

一、技能大賽對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平的促進(jìn)作用

當(dāng)前，技能人才的核心競爭力是職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。汽車檢測與維修賽項(xiàng)注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供一個(gè)很好的技術(shù)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)競技水平的平臺(tái)之一。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)

在2019年全國汽車檢測與維修賽項(xiàng)中，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣西代表隊(duì)參賽，我們團(tuán)隊(duì)在備賽訓(xùn)練中使用2018款邁騰2.0TSI+DSG基本型整車進(jìn)行技能訓(xùn)練，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)檢修競賽項(xiàng)目、汽車電氣系統(tǒng)檢修競賽項(xiàng)目訓(xùn)練全部在實(shí)車上進(jìn)行，由于在實(shí)車上進(jìn)行，技術(shù)難度就會(huì)加大，在訓(xùn)練中必須要注意作業(yè)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)，這里包括測試準(zhǔn)備、人物、安全設(shè)備使用、操作規(guī)范、5S規(guī)范等細(xì)節(jié)，如果不重視的話，就會(huì)導(dǎo)致技能訓(xùn)練的失誤，嚴(yán)重影響訓(xùn)練進(jìn)度和技能的掌握。在這次備賽訓(xùn)練初期，選手通常會(huì)不注意細(xì)節(jié)而導(dǎo)致老師設(shè)置的故障點(diǎn)不能排除，本人作為專業(yè)指導(dǎo)老師，給予分析原因后，學(xué)生有所體會(huì)，故障分析及排除與作業(yè)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)。在對汽車檢測專業(yè)類型的項(xiàng)目競賽備賽訓(xùn)練，單說汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)檢修項(xiàng)目，能使汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)工作不正常或不工作的原因很多，可以是哪一處線路斷路或短路，也可以是哪個(gè)元器件不工作或損壞，由于能引起的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)工作異常的原因太多，所以學(xué)生在對故障進(jìn)行診斷時(shí)，注意作業(yè)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)相當(dāng)重要，不能不假思索地參照技術(shù)資料，而是要在操作過程中注意觀察，積極思考，分析引進(jìn)故障現(xiàn)象的可能原因，理順故障診斷思路，最終確定故障點(diǎn)，修復(fù)故障。同時(shí)在作業(yè)過程中，要以專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在測試準(zhǔn)備、人物、安全設(shè)備使用、操作規(guī)范、5S規(guī)范等細(xì)節(jié)上要一一體現(xiàn)在自己的身上，只有這樣才能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。原經(jīng)過我們這個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)過的學(xué)生中，有6名同學(xué)順利地在比較有名氣的汽車4S店工作，其中有4名同學(xué)經(jīng)過兩年的工作考驗(yàn)（如柳州景茂4S店柳同學(xué)、柳州隆奧迪4S店許同學(xué)）等，成功晉升技術(shù)組長。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和積極性

作為專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教師在備賽訓(xùn)練過程中，不要認(rèn)為把所有以賽項(xiàng)有關(guān)的知識(shí)全部教會(huì)學(xué)生就行，當(dāng)然學(xué)生掌握賽項(xiàng)的知識(shí)是前提條件，但更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的故障分析思路、故障診斷方法及實(shí)操技巧。在備賽中使學(xué)生能有清晰的分析思路、診斷方法和熟練的實(shí)操技巧和團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)教師要著重啟發(fā)性的引導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的分析思路和診斷方法，這里可以通過設(shè)置一些專業(yè)技術(shù)故障，通過啟發(fā)性的引導(dǎo)他們分析問題、解決問題。使學(xué)生能在比賽中有清晰的分析思路、診斷方法和熟練的實(shí)操技巧，通過精確的分析問題，從而解決問題。

學(xué)生在訓(xùn)練過程中由于訓(xùn)練要掌握的知識(shí)比較專業(yè)化，加上時(shí)間短，任務(wù)重，另外有一些專業(yè)知識(shí)難掌握而又常常診斷不出老師所設(shè)置的故障，往往會(huì)有些學(xué)生在備賽訓(xùn)練過程中出現(xiàn)情緒低落，因此作為指導(dǎo)教師，要注意對學(xué)生在訓(xùn)練過程中不理想的結(jié)果進(jìn)行心理干預(yù)，積極地和學(xué)生通過交流的方式進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析，然后可以在接近類似的故障現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)置另一組故障給學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生在受到一些挫折后，能運(yùn)用正常的診斷方法和熟練的實(shí)操技巧排除故障，增加他們的成就感，調(diào)動(dòng)他們的積極性［1］。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間觀念的掌握和團(tuán)隊(duì)精神

由于在汽車檢測與維修賽項(xiàng)比賽中，兩個(gè)分賽項(xiàng)都是要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)排除所有的故障點(diǎn)，并修復(fù)正常。這要求學(xué)生在比賽中有清晰的分析思路、診斷方法和熟練的實(shí)操技巧的同時(shí)，把握時(shí)間觀念很重要，學(xué)生學(xué)會(huì)把握時(shí)間觀念也必須是要進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)的，我們團(tuán)隊(duì)在備賽訓(xùn)練中也充分地考慮到這一點(diǎn)的重要性，于是我們把訓(xùn)練大多安排在課余、周末和假期，從與教學(xué)課程沖突的考慮外，更重要的是考驗(yàn)學(xué)生對時(shí)間的規(guī)劃問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何充分把握時(shí)間的問題。合理安排時(shí)間，卻不影響正常教學(xué)學(xué)習(xí)，又能完成備賽技能訓(xùn)練。

團(tuán)隊(duì)精神在技能比賽中非常重要，在備賽訓(xùn)練中，我們明確分工，但又要求學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合，相互協(xié)助，重要的知識(shí)和專業(yè)技能必須每一位參賽選手都要掌握，對于重要的知識(shí)和專業(yè)技能我們是通過老師引導(dǎo)和隊(duì)員相互協(xié)作的方式使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握的。只有這樣學(xué)生才能將自己融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)之所想，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢在團(tuán)隊(duì)中的作用。

二、指導(dǎo)教師在技能大賽中的作用

（一）專業(yè)技能診斷思路的引導(dǎo)

在汽車檢測與維修賽項(xiàng)備賽訓(xùn)練中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的診斷思路和實(shí)際操作能力及職業(yè)素養(yǎng)，這里注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，因?yàn)樽罱K參賽是學(xué)生，作為指導(dǎo)老師要有科學(xué)合理的指導(dǎo)方法，科學(xué)合理的指導(dǎo)方法能使學(xué)生快速地掌握基礎(chǔ)的診斷思路和實(shí)際操作能力，筆者在指導(dǎo)過程中是通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)愛好和獨(dú)立思考問題及激發(fā)學(xué)生的探索精神。指導(dǎo)老師作為一名引導(dǎo)者，在設(shè)置故障和問題給學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，不要急于公布故障部位，而是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對故障現(xiàn)象進(jìn)行分析，初步分析由多種原因可能導(dǎo)致這個(gè)故障現(xiàn)象產(chǎn)生，然后進(jìn)一步對比分析后，最終確定故障點(diǎn)，然后通過什么技能方法，如何對排除故障等進(jìn)行引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考問題和探索精神［2］。

（二）過程管理

過程中的管理是汽車檢測與維修賽項(xiàng)備賽訓(xùn)練中的一項(xiàng)任務(wù)，由于訓(xùn)練時(shí)間大多都是在課余、周末和假期間，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在這里要通過激勵(lì)方法激勵(lì)學(xué)生，使他們在參加訓(xùn)練中有成就感、榮譽(yù)感、緊迫感和責(zé)任感，使他們在時(shí)間緊、任務(wù)重的條件下充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生對整個(gè)賽項(xiàng)專業(yè)技能、知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等等的掌握情況，根據(jù)學(xué)生掌握的情況不斷調(diào)整訓(xùn)練進(jìn)度方案。例如在“新能源汽車技術(shù)服務(wù)”競賽中，需要學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成“動(dòng)力電池PACK裝調(diào)與檢測、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)檢測與診斷、新能源汽車檢測及故障診斷與排除”三個(gè)競賽任務(wù)，主要考察選手維修資料和電路原理圖使用、高壓安全防護(hù)、正確使用工量具和儀器設(shè)備檢測、整車檢測、準(zhǔn)確測量技術(shù)參數(shù)和判斷故障點(diǎn)、正確記錄作業(yè)過程和測試數(shù)據(jù)等能力。因此為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)精神，充分利用專業(yè)理論知識(shí)與熟練的操作技能，按規(guī)定進(jìn)行比賽［3］。

（三）精神鼓勵(lì)

對參賽學(xué)生進(jìn)行精神鼓勵(lì)是必不可少的。學(xué)生在訓(xùn)練過程中時(shí)間長，而且大多又是在課余、周末和假期間進(jìn)行訓(xùn)練，加上參加全國技能大賽的學(xué)生團(tuán)隊(duì)都是經(jīng)過自治區(qū)（?。┞殬I(yè)院校選拔出來的隊(duì)伍，是作為自治區(qū)（?。┐黻?duì)參加比賽的，任務(wù)重、責(zé)任大，另外在強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，有時(shí)學(xué)生在排不出老師設(shè)置的故障而情緒低落［4］，對自己沒信心，這樣會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效果。因此，我們在訓(xùn)練過程中，對學(xué)生的精神鼓勵(lì)也作為是賽項(xiàng)訓(xùn)練中一項(xiàng)，我們的做法是，對有時(shí)學(xué)生排不出老師設(shè)置的故障而情緒低落，對自己沒信心學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)和情感支持［3］，調(diào)整他們的心態(tài)，使他們接受在訓(xùn)練過程中經(jīng)常遇到挫折是很正常的過渡階段，同時(shí)分析原因，提出改進(jìn)方案，鼓勵(lì)他們碰到難題要冷靜分析，若這個(gè)解決方案不行，要轉(zhuǎn)換思路，努力尋找其他方案，使他們在訓(xùn)練中越挫越強(qiáng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最后能獨(dú)當(dāng)一面。

當(dāng)然為了提高學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的積極性，高職院校：一是要圍繞教學(xué)專業(yè)來開展大賽，不能停課辦大賽，本末倒置。充分利用大賽的交流平臺(tái)作用，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和知識(shí)、素養(yǎng)并重。二是要深入分析，步步為營。將現(xiàn)有賽項(xiàng)進(jìn)行分類，區(qū)別一般與重點(diǎn)賽項(xiàng)，關(guān)注重點(diǎn)賽項(xiàng)，加大投入，以大賽形成專業(yè)上有影響力的專業(yè)群。三是要形成和完善大賽相關(guān)機(jī)制。首先是學(xué)生選拔、培訓(xùn)、考核機(jī)制，將競賽技能融入課程建設(shè)中去，力爭早選材，選良才。其次要完善大賽激勵(lì)機(jī)制，協(xié)調(diào)相關(guān)部門出臺(tái)相應(yīng)政策，提高師生參賽積極性［5］。

總之，通過指導(dǎo)學(xué)生參加全國汽車檢測與維修賽項(xiàng)，筆者深刻體驗(yàn)到要注重參賽隊(duì)伍的組織管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率、安全及文明生產(chǎn)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；才能展示職業(yè)教育教學(xué)與改革的最新成果及參賽隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌，才能加快工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)和課程改革與創(chuàng)新的步伐，向社會(huì)宣傳職業(yè)教育的成就，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型緊缺人才。