李 尚

（中牟縣職業(yè)中等專業(yè)學校，河南 鄭州 451450）

學生對體育課的態(tài)度以及對體育運動與活動的認識與積極性都可以稱為體育興趣。體育興趣是通過學生積極地參與體育活動與體育課，可以培養(yǎng)學生積極向上、自強不息等精神品質(zhì)［1］。體育興趣的培養(yǎng)可以提高學生對體育知識的理解與認識并主動學習體育知識與技能，由此調(diào)動學生的積極性與提高學生的參與度。中職院校在開展體育教育的課程中，要注意學生的學習興趣，并且圍繞學生的學習興趣指定相應的體育教學內(nèi)容，這樣學生可以更容易理解與吸收體育教育知識。根據(jù)中職體育教學的實際情況，教學評價教師的教學方法與基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度都是影響學生體育運動興趣的主要原因。

一、加強學生運動興趣的好處與重要性

（一）強身健體，提高免疫力

在中職院校，由于學生的學習壓力較大，導致學生身體素質(zhì)大幅下降。在進行體育運動并且有了一定的方法和訓練技能之后，可以增強學生的身體素質(zhì)［2］。通過跑步跳遠等鍛煉學生腿部力量，通過仰臥起坐與俯臥撐等鍛煉學生的腰部與肘臂力量和柔韌性，提高學生的身體健康程度，以便學生更好地學習專業(yè)技能。通過有氧運動與體能鍛煉可以提高學生的免疫力。學生如果堅持每天進行體育運動，可以延緩肌肉衰退的速度，讓學生的身體始終保持在一個健康的狀態(tài)。體育運動多種多樣，不僅可以強身健體提高免疫力，而且還可以通過進行足球等體育運動，鍛煉肌肉與身體的協(xié)調(diào)能力，使肌肉的靈敏度得以提升。所以學生要提高對體育運動的興趣，并且掌握訓練的方法。

（二）有益于提高學生的心理素質(zhì)和發(fā)展學生的創(chuàng)造創(chuàng)新性思維

體育比賽是體育運動的主要方式與內(nèi)容，在進行體育比賽時，運動員不僅要有良好的身體素質(zhì)，更要有過硬的心理素質(zhì)［3-4］。在體育比賽時難免會有運動員發(fā)生碰撞受傷等現(xiàn)象，這就要求運動員不要進行個人報復，始終保持清醒的頭腦，要提高自己心理承受能力，在比賽中抓住時機取得勝利。在體育競技比賽中有太多的不可控因素，運動員只有具備較強的心理承受能力，才能戰(zhàn)勝各種不可控的因素從而取得比賽的勝利。因此，具備強大的心理素質(zhì)不僅可以幫助學生在比賽中取得勝利，還可以使學生在復雜的社會中清醒地認識自己，始終保持一顆初心來保證自己的成功與成長。

人的活動與運動是通過思維思考的，思維作為創(chuàng)造一切事物的源泉，可以提高人們解決實際問題的能力［5］。在體育運動中要想迅速適應比賽場上各種突發(fā)狀況，必須具有發(fā)散性思維和充分發(fā)揮思維的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，審時度勢清晰理性地分析場上比賽形式，并且找到最好的辦法，取得體育比賽的勝利。

（三）提高學生團隊合作能力與隨機應變能力

作為一項團隊運動，體育活動與比賽需要多人共同努力共同協(xié)作才能完成。在體育活動比賽中只有運動員擰成一股繩，勁往一處使，匯聚力量才有可能取得比賽的勝利，這無不鍛煉學生的團隊協(xié)作能力與凝聚力。以足球為例，足球這項運動是通過多人的合作才能完成，每一個人都要發(fā)揮其在場的不同價值，在足球隊里沒有主次之分，每一環(huán)都相當重要，因此在足球比賽中每一個人都必須要有集體榮譽感，充分發(fā)揮自己在場上的價值，并且朝著一個共同的目標而努力，才有可能取得比賽的勝利。在比賽中切記不要逞個人英雄主義，要通過戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與隊友靈活跑位，密切配合。在體育運動與比賽中學生通過互相合作取得勝利，可以極大提高學生團隊合作的能力，積累團隊合作的經(jīng)驗。

二、影響中職體育運動的原因與存在的問題

（一）體育教學缺乏完善與科學的評價審核體系

在中職院校的教育過程中，由于對體育的重視程度和對體育的評價不夠，學生常常以一種“混日子”的狀態(tài)來進行體育運動與體育鍛煉，甚至沒有參加體育鍛煉，對體育鍛煉的興趣降低［6］。此外，學生常常把體育教育看作為一門娛樂課程，所以對體育課的重視程度較低。在體育教學的大背景下，教師對學生的體育活動沒有有效的評價和評估，對學生體育活動的效果和體育鍛煉項目的實施方式關(guān)注較少。由于缺乏對體育課程的重視和有效評價，學生對體育活動的重視不夠，參與體育的興趣不高。

（二）老師的教學風格與模式缺乏創(chuàng)新

在中職院校，一些老師把工作的重心放在了如何提高學生職業(yè)技能的培養(yǎng)上，所以忽視了對體育教育的重視。這也導致一些老師的上課風格相對古板，只是按照傳統(tǒng)的體育教學方式來進行教學，無法調(diào)動學生學習的積極性與運動興趣。一些教師的教學工作大致相同，缺乏對學生個性的關(guān)注，只是按照統(tǒng)一的方向進行系統(tǒng)的教學，這也會使一些學生開始厭煩體育教育課程。另外還有一些老師上課只是為了完成學校教學內(nèi)容的硬性要求，在上課時只顧講課完成課程進度，與學生缺乏交流與溝通，無法深入了解與把握每一位學生的現(xiàn)狀同時也就無法制定與每位學生相符合的體育教學方法，導致課堂上的上課效率不高。這樣只會讓老師與學生的距離越來越遠，讓學生覺得體育課程枯燥無味，降低學習體育運動的興趣。

（三）學校體育教育教學方法落后

在職業(yè)中學體育教學中，要想激發(fā)與提高學生參與體育活動的興趣就必須創(chuàng)新教學方法和選擇有效的學習手段。但在實際工作中，教師通過訓練對學生教學，因此學生必須完成教師布置的訓練任務(wù)。這種訓練方式由于學生的個體差異而造成訓練難度大等問題，降低了學生對體育鍛煉的積極性，同時在訓練過程中，教師在一定程度上忽視了部分學生，從而對體育學習和體育鍛煉失去了興趣。同時教學方法和訓練手段相對落后與不完善，這些訓練與鍛煉方法并不能吸引學生的興趣，對體育鍛煉活動存在一定的心理抵觸，體育鍛煉和體育教學的效果也因此被影響。

三、中職體育課堂教學中激發(fā)學生運動興趣的方法

（一）根據(jù)學生的個人情況，做出有效的教學評價

在體育教學中，要注重對教學內(nèi)容的評價，及時發(fā)現(xiàn)學生參與體育活動與體育訓練中存在的缺陷和不足，并且根據(jù)學生自身的實際情況來幫助他們，讓學生掌握與使用正確的適合自己的運動方式與方法。在中職體育教學的過程中，對學生進行教學評價要根據(jù)他們自身的實際情況，這樣體育活動的重要性將會被學生牢記，促使學生提高運動興趣。

（二）促進教學方法的多樣化

對青年學生最好的激勵辦法就是豐富新課程的內(nèi)容并且創(chuàng)新多種教學形式和方法。新的教學內(nèi)容、多樣化的形式和方法能吸引學生的注意力，激發(fā)學生探索學習興趣，為提高學生學習體育知識的興趣和積極性。因而對教學的改進是體育老師所關(guān)注的重點問題，利用新知識與新的教學形式來激發(fā)學生的求知欲。教學方法應靈活多樣，包括組織游戲、競賽、團隊合作等小組學習等教育形式，營造寬松積極的課堂氛圍；要想提高學生對體育教學的積極性和創(chuàng)造能力與創(chuàng)造意識，需要鼓勵與激勵學生制作運動器材和自編體育游戲。

（三）開展個性化教學，創(chuàng)建良好的教學風格

教育是一種文化藝術(shù)。在體育發(fā)展的過程中，中職教師應為創(chuàng)造良好的教學風格做出貢獻。通過對自身素質(zhì)的不斷提高，運用個性化教學方式來吸引學生的注意力，讓他們參與體育學習更加主動與積極，以促進提高學生對體育鍛煉的興趣，積極主動地參與體育鍛煉。要創(chuàng)造良好的教學風格，教師應關(guān)注師生的實際情況，通過分析教學條件和學生自身的實際情況，提高教學方法的靈活性與科學性。在這一過程中教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育教育和體育訓練的興趣，使學生能夠自主學習和訓練。

例如，教師在體育教學過程中，就運球這一內(nèi)容可以根據(jù)教學環(huán)境靈活運用教學方法。為了讓學生掌握與了解基本的動作要領(lǐng)，學生在第一個環(huán)節(jié)中可以出現(xiàn)手拍球與原地運球等現(xiàn)象；在第二個環(huán)節(jié)就必須簡單掌握與了解運球技巧與方法，并在動作上加以設(shè)置，在課上進行直線運球等；進入第三個環(huán)節(jié)，學生要具備與熟練一定的運球技術(shù)，可以自由運球，使學生的運球技術(shù)得到不斷提升與完善。通過有針對性的教學和個性化的教學，可以幫助學生更好地參與體育活動，提高學生的體育運動興趣，進一步加強學生對體育運動的熱愛程度。

四、總結(jié)

激發(fā)學生對體育運動的興趣，不僅可以幫助學生緩解學習壓力，而且還能提高學生的身體素質(zhì)，促進學生向德智體美勞方向全面發(fā)展。中職院校更應該提高重視，完善和創(chuàng)新中職體育教學方法，提高學生對體育運動的興趣，讓學生以更好的姿態(tài)去學習職業(yè)技能，為國家和社會輸送全面發(fā)展的技術(shù)型人才。