倪思佳 沙 燕 郝 薇 馮 靜 陳 立

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830000）

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，以及其豐富的資源使得各行業(yè)有了更多的發(fā)展方向。高校輔導(dǎo)員的工作也因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”有了更加全面的管理措施，這是高校輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的機(jī)遇；另外互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的不良文化的傳播，也為輔導(dǎo)員工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

一、通知文件的及時(shí)通告，提高輔導(dǎo)員工作效率

學(xué)校官方在平時(shí)的學(xué)校管理上會(huì)下發(fā)重要的通知文件，高校輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，在學(xué)生應(yīng)用的校方軟件上及時(shí)通告學(xué)校下發(fā)的通知文件，方便學(xué)生查閱。學(xué)校通知文件的及時(shí)下達(dá)，使得高校輔導(dǎo)員工作的效率得以提升，避免了重要通知的延遲通告，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間去處理通知文件相關(guān)的事務(wù)。關(guān)于假期的相關(guān)公告的及時(shí)公布，可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃假期安排，將假期時(shí)間完美地利用起來(lái)，按照學(xué)生自己的計(jì)劃完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也放松心情［1］。例如，在國(guó)慶假期前高校輔導(dǎo)員提前公布了學(xué)校的假期通知，一方面方便了學(xué)生訂票回家，另一方面也讓學(xué)生對(duì)假期的時(shí)間觀念有了把握。這樣高校輔導(dǎo)員的工作就變得更加貼心，全面照顧到學(xué)生的需求，使得高校輔導(dǎo)員的工作更好地服務(wù)于學(xué)生，提升了工作效果?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境為學(xué)校重要通知的公布提供了可靠平臺(tái)，避免了偽造校方信息的傳播，為校方各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了實(shí)質(zhì)性的便利。重要通知文件的及時(shí)下達(dá)使得學(xué)校的各項(xiàng)工作更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作的高效開(kāi)展，為師生提供了更加良好的工作環(huán)境。

二、豐富多樣的教學(xué)素材，提供多方面的引導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的主要教育多以班會(huì)的形式展開(kāi)，而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為班會(huì)提供了豐富多樣的教學(xué)素材，為輔導(dǎo)員提供多方面的參考，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，讓輔導(dǎo)員更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的班會(huì)教育氛圍，也幫助學(xué)生更好接受班會(huì)的主題教育，形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在地震防護(hù)措施的普及教育中，輔導(dǎo)員可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看與地震防護(hù)措施相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地學(xué)習(xí)地震安全防護(hù)知識(shí)，從而起到很好的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不僅能夠幫助輔導(dǎo)員更好完成教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生通過(guò)更加直觀的學(xué)習(xí)，形成了更好的學(xué)習(xí)成果，這是對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的全面提升。另外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也為輔導(dǎo)員提供了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)典案例，有利于輔導(dǎo)員總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教育學(xué)生的切入口，從而更好開(kāi)展輔導(dǎo)員教學(xué)工作，讓班會(huì)的開(kāi)展更有教學(xué)依據(jù)?；ヂ?lián)網(wǎng)的豐富教學(xué)資源為輔導(dǎo)員的班會(huì)課堂節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間，讓輔導(dǎo)員可以以最少的時(shí)間達(dá)到最好的教學(xué)效果，幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行更多方面的教育，全面地培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和生活意識(shí)。

三、增強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)師生感情的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為師生提供了更多的交流平臺(tái)，這有利于拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間情感的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間與輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)辦法，提高工作效率。同時(shí)在學(xué)生生活遇到困難時(shí)，也能與輔導(dǎo)員交流情況，獲得校方的相應(yīng)幫助，緩解生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)生也可以通過(guò)交流平臺(tái)與輔導(dǎo)員討論近期學(xué)習(xí)的狀況，反饋班級(jí)中的不良風(fēng)氣，與輔導(dǎo)員交流班級(jí)的管理事務(wù)，整治班級(jí)的不良風(fēng)氣，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)［2］?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的交流平臺(tái)為師生提供了多方面的交流機(jī)會(huì)，讓師生可以對(duì)學(xué)習(xí)和生活中各方面的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)交流，幫助師生處理各項(xiàng)事務(wù)，從而讓高校輔導(dǎo)員的工作更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作的高效開(kāi)展。相信在師生之間不斷地交流中，校方下達(dá)的各種通告任務(wù)會(huì)更加有序完成，學(xué)生在生活中遇到的困難將會(huì)得到妥善解決，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)得到全面整治。在師生的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作會(huì)越做越好，越做越有成效。

四、網(wǎng)絡(luò)不良文化的傳播，教育學(xué)生理性應(yīng)對(duì)

互聯(lián)網(wǎng)作為公開(kāi)的環(huán)境，其中不乏不良文化的信息傳播，這是毒害現(xiàn)代學(xué)生心理的毒藥，需要引起高校輔導(dǎo)員的重視，將其列為輔導(dǎo)員工作的重要部分。高校輔導(dǎo)員要教育學(xué)生理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的不良文化，要求學(xué)生拒絕不良文化，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)的不良文化不僅扭曲了社會(huì)的價(jià)值觀，而且也嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，是影響社會(huì)發(fā)展的毒瘤。高校輔導(dǎo)員必須以引導(dǎo)學(xué)生拒絕不良文化為己任，開(kāi)展相應(yīng)的教育工作，通過(guò)列舉真實(shí)的相關(guān)案例，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)不良文化的危害，使學(xué)生從心理上厭惡不良文化，以正確的道德價(jià)值觀應(yīng)對(duì)不良文化。另外，網(wǎng)絡(luò)的不良文化往往與網(wǎng)絡(luò)病毒有著直接關(guān)系，如果學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽，可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備，從而透露學(xué)生的隱私信息，給學(xué)生的日常生活帶來(lái)種種不便，這同樣也是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下輔導(dǎo)員工作面臨的巨大挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，幫助學(xué)生搜尋與學(xué)習(xí)相關(guān)的可靠資料。高校輔導(dǎo)員要向?qū)W生校方網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料資源庫(kù)，例如學(xué)校的知網(wǎng)賬號(hào)，讓學(xué)生通過(guò)正確的途徑獲取學(xué)習(xí)的資料，避免通過(guò)一些不良的渠道獲取學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“尊享正版，拒絕盜版”的良好道德品質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)的不良文化無(wú)孔不入，是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展教育工作的巨大挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生拒絕不良文化，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)，從而解決這一嚴(yán)重的教育問(wèn)題。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，與不法言論劃清界限

互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生了解社會(huì)時(shí)事的重要途徑，在學(xué)生的日常生活中占據(jù)著重要地位。高校輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生正確地了解社會(huì)時(shí)事，以愛(ài)國(guó)的資訊培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與網(wǎng)上不法的言論劃清界限［3］。同時(shí)也要求規(guī)范學(xué)生自己的個(gè)人言論，理性對(duì)待社會(huì)上發(fā)生的時(shí)事，正確分析事態(tài)的發(fā)展，發(fā)表合理的評(píng)論，不破壞互聯(lián)網(wǎng)的言論環(huán)境。中華民族要取得偉大復(fù)興，必須要求祖國(guó)的新一代青年有足夠強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情懷，這不僅會(huì)引領(lǐng)個(gè)人走向夢(mèng)想的彼岸，更會(huì)使社會(huì)向著積極的方向發(fā)展。高校輔導(dǎo)員一定要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生正確地應(yīng)對(duì)社會(huì)時(shí)事，參與到社會(huì)時(shí)事的討論中，積極擁護(hù)社會(huì)向好發(fā)展的步伐?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息實(shí)時(shí)傳播，不僅給學(xué)生帶來(lái)了了解社會(huì)時(shí)事的機(jī)會(huì)，同樣也給學(xué)生理性地應(yīng)對(duì)社會(huì)時(shí)事的不同評(píng)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這同樣也是高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)。相信在高校輔導(dǎo)員積極的引領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)情懷，做好學(xué)習(xí)工作，同時(shí)也理性地對(duì)待社會(huì)時(shí)事。

六、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不僅給高校輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了積極的發(fā)展機(jī)遇，也給高校輔導(dǎo)員的教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要積極利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供更加形象地教學(xué)，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，解決學(xué)生學(xué)習(xí)工作的各種問(wèn)題，協(xié)調(diào)好師生之間的各項(xiàng)工作，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，拒絕不良文化，理性地了解社會(huì)時(shí)事，與不法言論劃清界限。相信在積極地探索工作中，高校輔導(dǎo)員會(huì)將互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)全部轉(zhuǎn)化為開(kāi)展高校輔導(dǎo)員工作的動(dòng)力，為學(xué)生提供更加貼心的工作服務(wù)，讓培養(yǎng)學(xué)生生活意識(shí)和道德品質(zhì)的教育得到深入發(fā)展。