葛俊驍

青年官兵是我軍的主體，沒有青年官兵的積極性和執(zhí)行力，再好的政策措施都會落空。當(dāng)前，青年官兵主流是好的，能夠適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，但也有少數(shù)同志工作激情、勇氣銳氣弱化。全方位激勵就是對官兵進(jìn)行理想信念、團(tuán)隊(duì)精神、崗位任用、榮譽(yù)表彰、法規(guī)制度等方面的激勵，以促其成長成才，增強(qiáng)軍事職業(yè)能力，不斷拓展政治發(fā)展空間。在堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合的大背景下，用好全方位激勵，有利于引領(lǐng)青年官兵愛軍精武，激發(fā)強(qiáng)軍興軍的巨大動力。

一、加強(qiáng)思想教育激勵，堅(jiān)定“革命理想高于天”的信念

堅(jiān)定理想信念是黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。習(xí)主席指出，“崇高的理想、堅(jiān)定的信念，是革命軍人的靈魂，是克敵制勝、拒腐防變的決定性因素”。加強(qiáng)思想政治教育是我軍形成和保持強(qiáng)大精神動力的根本途徑。一是以貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想為根本，鑄牢忠誠之魂。實(shí)踐充分證明，堅(jiān)定的信念來自理論上的清醒和成熟。各級組織必須堅(jiān)持不懈抓好理論武裝，把馬克思主義理論作為必修課，引導(dǎo)青年官兵逐步掌握馬克思主義基本原理，逐漸學(xué)會用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題、解決問題，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝頭腦，使之內(nèi)化為青年官兵的精神支柱。二是以學(xué)習(xí)“四史”為基礎(chǔ)，補(bǔ)足精神之鈣。青年官兵政治敏銳性和政治鑒別力、辨別大是大非能力相對欠缺，而學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替?！耙褜W(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，同新時代我們進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的豐富實(shí)踐聯(lián)系起來”。習(xí)主席就學(xué)習(xí)“四史”作出一系列重要論述，全面闡述了學(xué)習(xí)的重大現(xiàn)實(shí)意義，為學(xué)好“四史”提供了理論指引。要扎實(shí)組織學(xué)習(xí)教育，引領(lǐng)青年官兵知史愛黨、知史愛國，汲取歷史智慧和經(jīng)驗(yàn)。三是以解答輿情熱點(diǎn)為重點(diǎn)，鼓舞奮進(jìn)之氣?！熬W(wǎng)生一代”青年官兵習(xí)慣在海量信息中遨游，關(guān)注一些博人眼球的網(wǎng)絡(luò)事件，個別官兵易受蠱惑而誤入歧途。為此，網(wǎng)上網(wǎng)下要形成同心圓，用好思想建黨這個傳家寶。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正面宣傳為主，積極適應(yīng)青年官兵特點(diǎn)，持續(xù)關(guān)注社會輿論熱點(diǎn)問題，主動答疑釋惑，搶占意識形態(tài)主陣地。

二、完善崗位任用激勵，提升“不教胡馬度陰山”的本領(lǐng)

軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，能打仗、打勝仗需要的是過硬的軍事本領(lǐng)。聚焦青年官兵能力不足問題，抓住影響他們積極性的關(guān)鍵癥結(jié)，著力將青年官兵選育管用的各個環(huán)節(jié)銜接起來，為青年官兵成長樹立風(fēng)向標(biāo)。一是對青年官兵合理定崗定位。要根據(jù)青年官兵的年齡、性格、專業(yè)能力等特點(diǎn)，兼顧學(xué)歷、經(jīng)歷及心理考察，按照“用當(dāng)其才”的原則，把青年官兵安排到合適的崗位。一些部隊(duì)采用設(shè)立“成長跟蹤卡”、擬訂新老結(jié)對輔訓(xùn)計(jì)劃、組織全面摸底考核等方法，實(shí)行量才定崗，較好發(fā)揮了青年官兵的優(yōu)長，縮短了戰(zhàn)斗力生成周期。要鼓勵引導(dǎo)廣大青年官兵到基層一線扎實(shí)歷練，建立完善到基層磨礪、在基層成長、從基層選拔的培養(yǎng)鏈條。二是大力推進(jìn)軍事職業(yè)教育。軍事職業(yè)教育作為院校教育和訓(xùn)練實(shí)踐的重要拓展和有益補(bǔ)充，具有全域全時、內(nèi)容豐富、靈活多樣等特點(diǎn)。要向能打仗、打勝仗聚力聚焦，按照“源于崗位、融于崗位、用于崗位”的要求，在內(nèi)容設(shè)置上體現(xiàn)引導(dǎo)性、時代性和超前性，發(fā)揮組織和制度的作用來確保青年官兵學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量，通過相應(yīng)的崗位競賽，推動學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)度，促進(jìn)他們立足崗位成才。三是建立崗位合理流動和淘汰機(jī)制。青年官兵來到軍營都想干一番事業(yè)，用什么人、不用什么人，是對他們最有效、最直接的鞭策。如果形成了“能者上、優(yōu)者獎、庸者讓、劣者汰”的正確用人導(dǎo)向，就會激勵更多的青年官兵立志軍營，重視學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)，夯實(shí)根基、增長才干。要走開職業(yè)技能培訓(xùn)的路子，按照升級培訓(xùn)、同專業(yè)改崗、跨專業(yè)換崗等培養(yǎng)辦法，有序推進(jìn)青年官兵特別是年輕干部跨部門跨兵種跨地區(qū)交流，從機(jī)關(guān)、院校、科研機(jī)構(gòu)等選派有潛力的同志，讓他們到艱苦地區(qū)、吃勁要緊崗位和情況復(fù)雜地方錘煉“七種能力”，在烈火中鍛造真金。

三、突出團(tuán)隊(duì)精神激勵，煥發(fā)“男兒何不帶吳鉤”的熱情

優(yōu)良傳統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)精神是一茬又一茬官兵團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用青春和熱血鑄就的，傳承著官兵的價值認(rèn)同，是激勵青年官兵成才的精神食糧。一是用好紅色資源，以史鑒今育人。許多青年官兵沒有經(jīng)歷過艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，對黨和軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)、本部隊(duì)的奮斗歷史知之不多，對珍貴厚重的優(yōu)良傳統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)精神缺乏精神共振和情感共鳴，還存在少數(shù)人對團(tuán)隊(duì)精神看“淺”、看“單”、看“輕”的現(xiàn)象。要在扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際全面宣傳我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和本部隊(duì)的奮斗史，組織官兵尋根溯源、參觀見學(xué)，充分發(fā)揮紅色資源以史鑒今、資政育人的作用。二是堅(jiān)持群眾路線，探尋勝戰(zhàn)之道。一個光榮的集體靠的是一茬茬官兵的接續(xù)奮斗。這種接續(xù)，植根于日常學(xué)習(xí)工作、實(shí)戰(zhàn)演訓(xùn)和完成多樣化任務(wù)，靠的是“以老帶新”的示范幫帶、言傳身教。首批“八一勛章”獲得者王忠心，入伍時僅有初中文憑，繼承弘揚(yáng)該部“紅劍勁旅”團(tuán)隊(duì)精神，潛心研究導(dǎo)彈技術(shù)30 多年，創(chuàng)造了多項(xiàng)零故障率紀(jì)錄，他帶過的兵12 人當(dāng)上干部、6 人走上旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)崗位，涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀大學(xué)生士兵”等典型。要緊貼時代特征、部隊(duì)實(shí)際，從欣賞青年官兵“敢講敢試”“喜歡展現(xiàn)自己”的心理行為特點(diǎn)入手，從“兵之初”抓起，搭建引領(lǐng)幫帶、謀戰(zhàn)研戰(zhàn)平臺，讓傳承團(tuán)隊(duì)精神有載體、有戰(zhàn)味、有成效，培養(yǎng)一批批紅色傳人。三是彰顯鮮明特色，聚力備戰(zhàn)打仗。各部隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神是蘊(yùn)含優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色基因的“富礦”，帶有該部隊(duì)所負(fù)任務(wù)、所擔(dān)使命的深深烙印，是官兵不忘初心、牢記使命的“保鮮劑”。既要利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP 等新媒體，讓青年官兵在視聽影像中感悟先烈先輩艱苦創(chuàng)業(yè)的足跡，用黨媒軍報(bào)、軍歌戰(zhàn)歌、“三個半小時”等行之有效的內(nèi)容奏響主旋律，又要把握崗位實(shí)踐這個“試金石”，將部隊(duì)特色傳統(tǒng)精神體現(xiàn)在軍營角角落落、日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴，促進(jìn)青年官兵真心認(rèn)同優(yōu)良傳統(tǒng)、真心融入團(tuán)隊(duì)歷史。

四、強(qiáng)化榮譽(yù)表彰激勵，增強(qiáng)“不破樓蘭終不還”的勇氣

新時代青年官兵進(jìn)取心強(qiáng)、好勝心盛，最講求崇尚榮譽(yù)，也最需要榮譽(yù)激勵。不斷提升榮譽(yù)激勵的“含戰(zhàn)量”，可以激發(fā)官兵無私無畏的愛國情懷、不屈不撓的斗爭精神和赴湯蹈火的英雄氣概。一是榮譽(yù)激勵具有“認(rèn)同性”，堅(jiān)持教育引導(dǎo)與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合。獲得廣泛認(rèn)同具有公信力的榮譽(yù)激勵，才能凝魂聚氣、提振軍心士氣，使青年官兵學(xué)有榜樣。教育引導(dǎo)是前提，實(shí)踐養(yǎng)成是關(guān)鍵。要從解答他們困惑關(guān)心的問題入手，把學(xué)戰(zhàn)史、戰(zhàn)將和戰(zhàn)斗英雄融入培育青年官兵的全過程，幫助他們認(rèn)清崇尚榮譽(yù)的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和基本要求，打牢理解認(rèn)同和踐行培養(yǎng)的思想根基。榮譽(yù)激勵要融入部隊(duì)訓(xùn)練生活的方方面面，通過崗位的摔打磨礪、急難險重任務(wù)的淬火鍛造，促使青年官兵把崗位當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自身價值、追求和創(chuàng)造榮譽(yù)的平臺。二是榮譽(yù)激勵具有“漸進(jìn)性”，堅(jiān)持排憂解難與氛圍營造相結(jié)合。激勵只有達(dá)到一定的量，才能取得令人滿意的效果，榮譽(yù)激勵也需要根據(jù)對象的情況采取漸次遞進(jìn)的多樣方式。要緊盯青年官兵遇到的現(xiàn)實(shí)問題，扎實(shí)做好排憂解難和擁軍優(yōu)屬工作，消除官兵的后顧之憂，讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)。要營造榮譽(yù)氛圍，注重把布置紅色營區(qū)環(huán)境、建好用好榮譽(yù)室館、嚴(yán)密組織各類儀式、利用紅色紀(jì)念日舉辦主題活動等傳統(tǒng)手段，與依托“兩微一端”等新媒體平臺宣傳優(yōu)秀集體、訓(xùn)練標(biāo)兵、身邊典型結(jié)合，提高青年官兵崇尚榮譽(yù)的自覺性。三是榮譽(yù)激勵具有“系統(tǒng)性”，堅(jiān)持啟發(fā)自覺與法規(guī)保障相結(jié)合。要強(qiáng)化榮譽(yù)觀念，用好各部隊(duì)自己的歷史榮譽(yù)，研究單位主戰(zhàn)裝備、使命任務(wù)、官兵構(gòu)成等特點(diǎn)，挖掘官兵身上的閃光點(diǎn)，批判糾正錯誤思想和行為，及時發(fā)現(xiàn)培塑不同崗位的典型，提煉榮譽(yù)標(biāo)準(zhǔn)、形成自身特色，營造崇尚榮譽(yù)的文化環(huán)境，形成全面系統(tǒng)的榮譽(yù)激勵導(dǎo)向。要健全榮譽(yù)法規(guī)體系，增強(qiáng)榮譽(yù)授予的權(quán)威性，將其作為優(yōu)秀青年官兵脫穎而出的平臺，作為各級組織選人用人的硬杠杠，使榮譽(yù)激勵的目的意義、標(biāo)準(zhǔn)條件、待遇保障等得到廣大官兵和全社會的認(rèn)可。

五、重視法規(guī)制度激勵，營造“軍人生來為戰(zhàn)勝”的氛圍

全面建成世界一流軍隊(duì)，新時代青年官兵成長成才，都離不開法治理念引領(lǐng)、法治方式激勵和法治力量保障。一是“法規(guī)制度是信仰”，基在尊法學(xué)法。依法治軍、從嚴(yán)治軍是強(qiáng)軍之基。面向未來戰(zhàn)爭，部隊(duì)建設(shè)管理、訓(xùn)練作戰(zhàn)都更加強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，體現(xiàn)精細(xì)、共享的要求，提升軍隊(duì)信息化水平必須依靠法治化手段。各級組織要站在實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)領(lǐng)會依法治軍、從嚴(yán)治軍的內(nèi)涵和意義，認(rèn)真貫徹“首先要讓法治精神、法治理念深入人心，使全軍官兵信仰法治、堅(jiān)守法治”的要求，深入開展教育宣傳，立體培塑法治精神，切實(shí)引導(dǎo)青年官兵把法治內(nèi)化為品德修養(yǎng)和政治信念，外化為崇尚法治、學(xué)習(xí)法規(guī)、捍衛(wèi)法紀(jì)的自覺行動。二是“法規(guī)制度是命令”，要在法之必行。軍無法不立，法無嚴(yán)不威。改革強(qiáng)軍的實(shí)踐證明，制約軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的突出矛盾問題要用法治方式解決，國防和軍隊(duì)改革的成果要靠法治手段鞏固。各級要緊緊扭住戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，將作戰(zhàn)訓(xùn)練、管理教育、培養(yǎng)使用、獎優(yōu)罰劣等各項(xiàng)工作的全過程納入法治軌道，并根據(jù)部隊(duì)實(shí)際，調(diào)動發(fā)揮官兵智慧，不斷固化經(jīng)驗(yàn)做法，細(xì)化各方面法規(guī)制度，堅(jiān)持法規(guī)制度面前人人平等、嚴(yán)格執(zhí)行沒有例外，為釋放戰(zhàn)斗力生長要素、鍛煉善謀打仗的青年官兵提供堅(jiān)強(qiáng)法治支撐。三是“法規(guī)制度是武器”，成在常態(tài)運(yùn)用。依法從嚴(yán)治軍就要用良法善治激勵青年官兵獻(xiàn)身使命、建功立業(yè)。從基層部隊(duì)看，法治運(yùn)用缺位仍然存在，必須下大力糾治。既要深化教育訓(xùn)練、福利待遇等制度調(diào)整改革，又要發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動作用，把聚焦主責(zé)主業(yè)與關(guān)心青年官兵成長進(jìn)步作為法規(guī)制定的衡量尺度，把是否有利于增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、有利于增強(qiáng)官兵對建設(shè)法治軍隊(duì)的認(rèn)同感作為重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，激勵廣大青年官兵自覺投身強(qiáng)軍實(shí)踐，錘煉沉著冷靜、敢打必勝的過硬本領(lǐng)。