高立軍

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.039

中華文明千古傳，書法威名世界存。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。墨香浸潤神州地，傳承重任有后生。

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，人們的工作和學習已日趨現(xiàn)代化，高科技的書寫越來越多地代替手寫，這就造成了人們對書寫的忽視。根據(jù)這種情況，我們響應國家教育主管部門的號召，結合本地實際，開展了書法教研工作，并取得了點滴成績。為了使以后的工作更上一層樓，我在此把本項工作做以總結。

一、與時俱進，為有源頭活水來

2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第18次會議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，2013年教育部印發(fā)了《中小學書法教育指導指導綱要》，隨后，國家、省、市又相繼出臺了語言文字方面的法律法規(guī)，可見國家對語言文字的重視，對中小學書法教學的重視。在此形勢下，我校響應各級教育部門的號召，順應形勢，與時俱進，把書法教學工作擺上了重要的日程。

首先，我們成立了本項工作的組織機構。由一名主要領導負責，成員由語文教師和兼職書法教師組成。其次，把書法教學工作納入學校計劃，對全體領導和教師的平時工作、材料書寫、學校的板報、宣傳欄等的書寫打印都提出明確要求，在工作中嚴格執(zhí)行國家通用語言文字法中的規(guī)定。再次，建立完善的語言文字規(guī)范化制度，并落實到學校各方面管理制度中，形成監(jiān)督機制，加強管理，使師生養(yǎng)成語言文字規(guī)范意識。有了制度的制約，大家的工作就有了明確方向。國家的政策法規(guī)以及學校的嚴格要求，顯然成了全體師生提高書法水平的源頭活水。

二、配齊教師，一聲春雷送春雨

一聲雷送雨，萬國土成金。專業(yè)教師的引領對所有教師來說猶如一聲春雷，能送來無聲細雨滋潤萬物，對學生更是雪中之炭驅走嚴寒送來溫暖。在我校有這樣兩名教師，他們年輕有為術業(yè)有專攻，他們教育理念先進深受學生愛戴，他們積極上進更得同行信賴。他們就是現(xiàn)任軟筆書法教學的趙教師和硬筆書法教學的張教師，學校就選用他們做全校的書法兼職教師，有了他們，師生就有了學習的資源。在專業(yè)教師的引領下，師生們如饑似渴地大練基本功。而且進步日新月異，大量書法作品應運而生，大有千樹萬樹梨花開的喜人之勢。

三、落實課時安排，夢想綻放有階梯

根據(jù)我校的實際情況，我們利用每周一課時的校本課開展書法教學，雖然時間不充足，但卻是孩子們實現(xiàn)夢想的階梯，是通往美好未來的橋梁。師生們十分珍惜這短暫的課內時光，課堂上教師盡心竭力育英才，學生聚精會神練真功，每一節(jié)的下課鈴聲總是在師生意猶未盡中響起，師生在期盼下一節(jié)書法課早些到來中揮手說再見。

四、社團之花悄然放，風景這邊獨好

為了豐富學生的學習生活，學校組建了一些社團，其中硬筆書法社團和軟筆書法社團應運而生了，它們的悄然開放儼然成了我校一道亮麗的風景。我們還是選用兩名有書法專業(yè)知識的青年教師擔任社團的指導教師，學員來源采用各班學生自愿報名的形式，學生們的積極踴躍使這兩個社團人滿為患。

社團成立后，教師根據(jù)計劃和制度開展工作，每周一節(jié)的社團活動中，教師傳經送寶揮灑甘霖，學生們拾貝撿金如魚飲水。和諧愉快的氣氛中，學生的書法技能有了突飛猛進的發(fā)展，如果不是親眼所見，連我們自己都不敢相信那些俊美的漢字是出自這些孩子之手。

五、加強培訓，江草江花處處鮮

不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。學，然后知不足。因此，我們加強了培訓工作。我們沒有更多的條件讓大多數(shù)教師出外學習，但是我們有比較豐富的內部資源，我們充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢，我們有一部分教師有比較深厚的書法基本功，他們便成了所有人的教師。我們還充分發(fā)揮兩名書法教師的作用，由他們擔任主講，全體教師參加培訓。學習中，教師們那種虛心認真的學習情景，專心練功的情景，潛心琢磨的情景，簡直就是一首現(xiàn)代抒情詩！在這首詩中，寫著我們的上進，寫著我們的追求！

水滴石穿、繩鋸木斷靠的是功夫，我們的本領也不是一朝一夕練成的，多年來，我們就重視教師書法基本功訓練，教師們每周都要按照教導處的安排堅持練習寫粉筆字和硬筆字，并且教導處經常檢查，成績計入教師個人的“一評三考”中，長期堅持下來，教師們早已形成了一種練功的主動性，每學期初，他們都會想著這項活動，主動來教導處取練功本和練功材料。

要學蜜蜂采百花，問遍百花成行家。各辦公室里，時常出現(xiàn)教師們在伏案一筆一畫練功的場面，常?？吹酱蠹仪写钑ǖ膱雒?。在熱烈積極的學習氛圍中，教師們的書法基本功時有長進，各具神韻的作品讓人目不暇接，各種贊美聲不絕于耳，不同年齡段的教師各顯風采，涌現(xiàn)出一大批書法高手，呈現(xiàn)出江草江花處處鮮的美麗景象。

六、適時展示，百花爭艷春滿園

采得百花成蜜后，蜜酸蜜甜需品嘗。我們每學期都會在適當時機把師生的書法作品加以展示，讓所有人都有成就感，更能起到一石激起千層浪的激勵作用，成就大的能更上一層樓，有差距的能奮起直追。

每次欣賞作品展示，都有一種暢游百花園之感，這里既有一枝獨秀，又有并蒂雪蓮;既有獨領風騷之絕，又有攜百家精華之妙;既有溫文爾雅的大家閨秀，又有惠內秀中的小家碧玉，真是風流倜儻與陽剛之氣并存，婀娜嬌柔與雷厲風行齊聚！望著各具特色的書法作品，品著師生們汗水的結晶，那關不住的滿園春色已讓我們周身不禁染滿了墨香，在這百花爭艷春滿園的時節(jié)，誰能忍心不留意四溢的花香而不駐足呢？

七、重視宣傳，散入春風滿洛城

機會永遠留給善于捕捉它的人，書法教育工作也不是輕易就能取得成效的，我們能有今天的點滴收獲，也離不開各種宣傳，電子屏是最強的陣地，板報、手抄報是很恰當?shù)墓ぞ?，推普周是最有影響的平臺，作品顯示是最直接的影響。通過多種渠道的宣傳，書法教學工作如春風化雨般浸潤到社會、家長和全體師生的血液中，融合在我們的工作中，收到了散入春風滿洛城的效果。

八、正視不足，而今邁步從頭越

雖然我們很努力，但是缺點還是會如影隨形，回首來時路，我們發(fā)現(xiàn)那些或深或淺的腳印里寫著我們的不足：我們缺乏創(chuàng)新精神和膽量，缺乏工作的熱情和執(zhí)著，缺乏探索的信心和干勁，更缺乏新的知識來武裝，我們需要有更好的環(huán)境以滿足教師教學和學生學習，需要有更多的有較高專業(yè)素質的教師來滿足孩子們的求知欲望。面對這諸多不完美，我們在不斷總結和改進，尋求新的方法和途徑，我們有信心改正不足，我們會不驕不躁，在成績和不足面前我們選擇而今邁步從頭越！

如果說我們在書法教學工作中取得了不值一提的點滴成績，那也是和上級領導的支持與鼓勵分不開的，和各兄弟單位的關注和幫助分不開的，在此，我代表新家滿族中學全體成員對所有支持幫助關注我們成長的領導、同行等表示由衷的感謝！謝謝所有朋友的付出！我們更渴求大家繼續(xù)無私的扶持！我們愿意和朋友們一路同行！

九、展未來，永葆書法四月天

寫氣質人生，揚祖國精華。書法浸潤人生，陶冶了情操，一筆一畫之間提高著人的精神內涵，端端正正的字，寫著堂堂正正的人。孩子們在寫字，更是在學習做人，練功時那專注的神情，筆下生龍活虎，各具情態(tài)的作品，無不在證明著他們矢志不渝的追求，彰顯著他們品行的提升，詮釋著他們夢想的美好，也證明了我們此舉取得的初步成果。

短短的時間里，書法班的學生們不但練就了一手好字，更收獲了堅忍和穩(wěn)重，也增加了他們的自信與改變?？吹剿麄冴柟獾男δ?，聽到他們開心的笑聲，誰能抑制住興奮？誰能不贊嘆書法的奇妙？

前路漫漫，在書法教學的路上，我們只是萬里長征邁出的第一步，未來的路還很長，留給我們探索的空間還很大，點滴成就讓我們感受到付出后的欣慰，更堅定了我們繼續(xù)探索的信念和信心。