梁少芳

（廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)紅基學校，廣東 廣州 511483）

從整體角度看，體育核心素養(yǎng)是促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，更能夠促使其體育能力、身體素質(zhì)得到提高。在新課標背景下，教師應主動更新教學理念，通過傳授體育健康知識、加強運動技能訓練、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，讓學生在掌握體育知識、技能的同時，形成正確價值觀念，為其長遠發(fā)展打下基礎。

一、積極更新教學理念，激發(fā)個體興趣

體育教學是鍛煉學生身體、強健其體魄的重要活動，教師可以在體育教學中讓學生對體育形成正確認知，喚起學生對體育活動的參與熱情，錘煉其精神品質(zhì)和意志力，讓更多學生掌握科學的鍛煉方法，在無形中培養(yǎng)其終身體育意識。在傳統(tǒng)教育理念的限制下，諸多教師的體育教學效果不夠顯著。為了貫徹執(zhí)行新課標，教師應主動對教育思想和理念進行轉(zhuǎn)變，讓核心素養(yǎng)融入體育教學活動和環(huán)節(jié)。在設置體育教學活動前，教師應意識到激發(fā)小學生體育興趣的重要性，設法尋找培養(yǎng)其體育運動習慣的切入點，讓學生在體育活動中更好地參與到教學實踐中。在教學實踐中，教師應對不同學生學情分析，靈活運用多種方式和手段，讓學生在體育活動中享受快樂，提高體育課堂的參與度。例如，教師可以在某節(jié)課中圍繞不同學生的特長開展教學活動，在課上引入籃球、足球、羽毛球等體育項目，并以分組訓練的方式給予指導，不斷地關(guān)注學生在項目運動中的表現(xiàn)，強化其基礎體育運動技能。其中，教師應合理地融入核心素養(yǎng)，讓學生一邊學習體育技能，一邊樹立正確情感態(tài)度、價值觀念，促使其形成良好的運動習慣。

二、靈活開展體育活動，滿足學生個性需求

要想切實促進小學生的體育核心素養(yǎng)得到發(fā)展，教師應注重教學內(nèi)容和活動的布置。首先，教師要根據(jù)學生實際需求，選取與體育運動相關(guān)的知識和內(nèi)容，通過講授運動營養(yǎng)、安全保健等知識，讓學生們意識到熱身和飲食對自身發(fā)展的價值。其次，教師應關(guān)注小學生的心理需求和個性特點，將游戲元素融入體育活動中，更好地滿足其運動需求。例如，在開展體育活動前，教師可以結(jié)合時代教育潮流，設置具有趣味性的足球游戲，讓學生們以四到八人為小組單位，每個小組圍繞成一個圓圈。在具體活動規(guī)則上，教師在吹響哨聲的同時，每組學生要練習傳球和弓腳觸球兩個技術(shù)動作，由組內(nèi)同學向左邊一名同學傳球，最先傳球回到起點的小組獲得游戲勝利。此外，教師應注重學生終身體育意識的培養(yǎng)，組織學生們自由地進行傳球接力跑，讓男女生分成兩隊進行游戲，既能讓學生們的體育熱情得到點燃，也能促使學生掌握更多足球運動技術(shù)，從而使其體育核心素養(yǎng)得到發(fā)展。

三、融入多元理念，轉(zhuǎn)變教學方法

在新課改的推進下，多種教學方法和教育理念逐步進入課堂教學實踐中。為了打破傳統(tǒng)教育理念的限制，教師應樹立多元教育理念，通過運用多樣化教學方法，讓體育教學活動走出枯燥的氛圍，使得學生們更樂于參與活動。例如，教師可以選用情景教學、趣味教學方法，借助多媒體和幻燈片呈現(xiàn)體育知識，導入一些體育明星、奧運冠軍的人物事跡，如鄧亞萍。通過呈現(xiàn)人物事跡激發(fā)學生們參與運動項目的熱情，為體育課堂注入生命力和活力。其后，教師可以讓學生們在乒乓球教學活動中進行探究，讓學生們以兩兩小組進行對抗訓練，由其他學生探究發(fā)球、接球的技巧，根據(jù)學生的表現(xiàn)和探究情況及時給予指導。比如，針對部分學生發(fā)球的發(fā)力方式，教師要先組織學生以小組合作形式進行相互討論和實踐，讓學生能夠取長補短，在合作學習中享受體育鍛煉的快樂，也能培養(yǎng)其體育合作意識。

四、關(guān)注學生性格，滲透德育教育

為了促進學生獲得全面發(fā)展，教師應在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中，加強德育的滲透，使學生在體育素質(zhì)、道德素養(yǎng)方面均能得到提高。例如，在組織學生進行熱身訓練時，教師可以讓學生們以列隊列的方式，認識到遵守規(guī)則和紀律的重要作用。在具體的足球、乒乓球教學項目中，教師應適當?shù)叵驅(qū)W生們傳遞體育文化、精神，促使其人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)，并錘煉其精神品質(zhì)。例如，教師在面對性格較為孤僻的學生時，要設法開展多人競技、對抗式活動。以足球?qū)官悶槔?，教師可以主動安排性格孤僻的學生加入對抗小組，并引導和鼓勵其在賽前與同伴溝通意見。其后，在足球競賽活動中，教師可以和其他同學共同為這些學生加油吶喊，增強其運動自信心，使教學生能夠比賽活動中更好地展現(xiàn)自己，積極地與同伴配合，逐步地培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識。

五、結(jié)語

綜上所述，在體育教學中培養(yǎng)小學生體育核心素養(yǎng)對其健康成長和發(fā)展具有重要作用。因此，教師應在轉(zhuǎn)變教育思想、理念的同時，對全體學生的體育能力、身體素質(zhì)有一個了解，根據(jù)不同學生的心理需求，靈活調(diào)整每節(jié)課的教學方法和活動形式，讓學生們從樂于參加體育活動到愛上體育運動，不斷增強他們的體育能力，促使其得到全面發(fā)展。