孫亞男
(中國(guó)共產(chǎn)黨訥河市委黨校,黑龍江 訥河 161300)
傳統(tǒng)文化是我國(guó)在歷史發(fā)展過程中形成并發(fā)展起來的一種文化形式,代表著中華民族的精神風(fēng)貌,影響著一代又一代的中華兒女。傳統(tǒng)文化包含了思想觀念、思維方式、價(jià)值觀和世界觀、文學(xué)藝術(shù)以及生活習(xí)慣等內(nèi)容。做好思想政治工作,提高我黨黨員干部的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)是黨校教育的重要任務(wù),因此,在黨校教育過程中,傳統(tǒng)文化是教學(xué)的基礎(chǔ),傳統(tǒng)文化不僅僅是文學(xué)教育的基礎(chǔ),更是思想政治教育的重要載體,是中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的重要組成部分,同時(shí)也是復(fù)興偉大的中華民族的重要內(nèi)容,所以,黨校要在教學(xué)過程中,積極向黨員干部滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
我國(guó)在改革開放之后,與世界的交流日益頻繁,不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)合作,在文化交流方面更是頻繁,大量的、不同的文化形式迅速進(jìn)入到國(guó)內(nèi),對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化形成了一定的沖擊。黨校作為我黨黨員干部思想政治教育的重要陣地,在教育工程中積極滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化至關(guān)重要,不僅使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)展,同時(shí)也保持我黨黨員干部思想上的純潔性。首先,在黨校教育過程中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化有助于提高黨員干部的文化素養(yǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下,導(dǎo)致我黨內(nèi)部出現(xiàn)了一些拜金主義的思想,功利思想有所展露,不僅如此,還有一部分黨員干部盲目地崇拜西方國(guó)家的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化卻置于不理。因此,通過黨校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),能夠讓黨員干部了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì),同中國(guó)的傳統(tǒng)文化來約束自己的行為,提高黨員干部的民族自豪感和使命感,進(jìn)而積極傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。其次,在黨校教學(xué)過程中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化有助于豐富黨校的教學(xué)內(nèi)容,傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富,底蘊(yùn)深厚,不僅包含了詩詞歌賦、史書著作,還有很多文化思想與治世哲學(xué),這些內(nèi)容都能夠極大地豐富黨校的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也為教師提供了更加豐富的教學(xué)思路。最后,在黨校教學(xué)中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化,有助于提高黨員干部的思想覺悟和道德素養(yǎng),黨校在教學(xué)過程中向黨員干部滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化,能夠讓黨員干部接受傳統(tǒng)文化的熏陶和洗禮,潛移默化地規(guī)范黨員干部的思想和行為,提高黨員干部的思想政治覺悟。我國(guó)實(shí)行的中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,將馬克思主義客觀真理與中國(guó)的發(fā)展情況相結(jié)合,而中國(guó)的客觀情況在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中表現(xiàn)得淋漓盡致,通過向黨員干部滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化,能夠引導(dǎo)黨員干部樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)馬克思主義的靈活運(yùn)用。
我國(guó)擁有著悠久的歷史,在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中孕育了無數(shù)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化,并且在我國(guó)的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用,充分體現(xiàn)出了我國(guó)人民的精神風(fēng)貌。例如,我國(guó)有著豐富多彩的民間藝術(shù),有著廣泛的宗教信仰,更有著厚重的歷史文化等等。中國(guó)的傳統(tǒng)文化可以用博大精深來說明。所以,在黨校教學(xué)過程滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化,能夠提升黨員干部的民族自豪感,提高黨員干部的愛國(guó)主義情操。在學(xué)術(shù)方面,中國(guó)的儒家思想受到了世界各國(guó)人民的歡迎,在全世界各地都開設(shè)了孔子學(xué)院就是最好的證明。中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家,是文明禮儀之邦,具有這濃郁的民族特色。中國(guó)的禮儀已經(jīng)融入到了中國(guó)人民的日常生活當(dāng)中。在黨校教育中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)利益文化,能夠提高黨員干部的道德素養(yǎng)和利益,讓中國(guó)傳統(tǒng)的利益文化得到有效的繼承和發(fā)展。在黨校教學(xué)過程中,教師要積極采用多種形式的教學(xué)方式,比如,采用模擬場(chǎng)景的方式,讓黨員干部感受到中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文化。另外,中國(guó)儒家思想對(duì)中國(guó)文化有著深厚的影響,在黨校教育過程中,教師要吸引儒家思想中的積極進(jìn)步正能力的思想,培養(yǎng)黨員干部積極進(jìn)步的思想。
為了更好地繼承和發(fā)展中國(guó)的傳統(tǒng)文化,黨校在教學(xué)過程中要采取適當(dāng)?shù)拇胧J紫染鸵岣邔?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度,讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化滲透到黨校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。但是,在黨校的實(shí)際教學(xué)過程中,在繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的過程中出現(xiàn)了一些問題。重要表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度不高,并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,傳統(tǒng)文化所發(fā)揮的作用越來越小,甚至逐漸被人們所淡忘。比如,我國(guó)一些傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣,逐漸被快節(jié)奏的生活所淡化。
一直以來,黨校在教學(xué)過程中,一直將馬克思主義與中國(guó)的傳統(tǒng)文化視為對(duì)立的存在,認(rèn)為這兩個(gè)是完全不同的思想體系,是不能兼容的。到那時(shí),從本質(zhì)上來講,馬克思主義方法論和觀點(diǎn)與中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系,但是,在黨校教學(xué)中,將馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)相分開,沒有進(jìn)行有效的融合,而黨校的教學(xué)重點(diǎn)則放在了馬克思主義思想方面,導(dǎo)致中國(guó)傳統(tǒng)文化受到了一定的阻礙。
黨校不僅承擔(dān)著黨員干部的教學(xué)工作,還承擔(dān)著黨史文化書籍的保護(hù)工作。一般而言,黨校都具有獨(dú)立的圖書館。黨校圖書館所保存的書籍和資料珍貴程度比較高,因此,黨校要提高對(duì)書籍的保護(hù)意識(shí),不可以自己用肢體去接觸,避免肢體上的汗?jié)n對(duì)書籍資料造成破壞。在保護(hù)書籍的過程中,除了要減少灰塵之外,還要注意除濕工作,使書籍資料能夠在干燥的環(huán)境中得以保存。除此之外,在保護(hù)書籍資料的過程中,還要注意防蟲防鼠,這些也是破壞書籍資料的主要用尿素之一,如果發(fā)現(xiàn)有蟲鼠的話,一定要及時(shí)清理,避免留下安全隱患。另外,還要注意防火、防火這些古籍資料的破壞。在日常工作過程中,要提高防火的意識(shí),每天都要對(duì)圖書館進(jìn)行日常的檢查工作,除了電氣線路之外,還要注意排查火災(zāi)隱患,加強(qiáng)對(duì)書籍資料的保護(hù)意識(shí),以此來起到繼承和發(fā)展中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響下,愛國(guó)主義表現(xiàn)得淋漓盡致,在中國(guó)古代,愛國(guó)詩人比比皆是,他們的詩詞作品在當(dāng)今仍有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的意義。在古代文化作品當(dāng)中,有大量愛國(guó)詩詞,充分表達(dá)了詩人的愛國(guó)主義精神。比如,陸游的《長(zhǎng)歌行》“國(guó)仇未報(bào)壯士老,匣中寶劍夜有聲。何當(dāng)凱旋宴將士,三更雪壓飛狐城!”詩人筆力清壯頓挫,結(jié)構(gòu)波瀾迭起,恢宏雄放的氣勢(shì)充分抒發(fā)了詩人的愛國(guó)主義情懷,黨校在教學(xué)過程中,可以選擇這些具有代表性的文化作用,豐富教學(xué)內(nèi)容,讓黨員干部感受詩人的愛國(guó)主義情懷,感受中國(guó)傳統(tǒng)沒文化的魅力和意義,并挖掘傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)和弘揚(yáng),讓黨員干部能夠正確認(rèn)識(shí)外來文化,讓外來文化促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。對(duì)于中華民族而言,要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化具有至關(guān)重要的作用。
黨校是黨員干部學(xué)習(xí)的主要陣地,在當(dāng)下教育過程中,要充分弘揚(yáng)我國(guó)的國(guó)情和政策方針,分析我國(guó)的國(guó)情,以及作為黨員干部的職責(zé)。目前而言,我黨提出了復(fù)興偉大的中華民族的號(hào)召,這就要求我國(guó)黨員干部,在黨的帶領(lǐng)下,積極挖掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,擴(kuò)大中國(guó)的文化軟實(shí)力,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。黨校要發(fā)揮出先進(jìn)性和代表性的作用,在教學(xué)過程中,堅(jiān)持馬克思主義思想,并且在要教學(xué)過程中體現(xiàn)一下兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一,黨校的教學(xué)活動(dòng)要與當(dāng)今社會(huì)上的實(shí)際問題相結(jié)合;第二,黨校在教學(xué)活動(dòng)中要積極滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化。正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的作用,將中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展視為一種思潮,學(xué)習(xí)借鑒外來文化的優(yōu)勢(shì),豐富中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放光彩。
綜上所述,在黨校教育過程中,要將中國(guó)傳統(tǒng)文化及技術(shù)滲透到實(shí)際的教學(xué)過程中去,以此來提高黨員干部的思想覺悟和文化素養(yǎng)。另外,黨校還要積極開展一些傳統(tǒng)文化的教育活動(dòng),讓黨員干部認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的魅力。需要注意的是,在黨校教育過程中,不能強(qiáng)行地向黨員干部滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,要有所聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。所以,黨校在教學(xué)過程中,不僅要堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義思想展開教學(xué)活動(dòng),還要將馬克思主義思想與中國(guó)的傳統(tǒng)文化有機(jī)地結(jié)合在一起,讓黨員干部認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,進(jìn)而積極投入到傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展當(dāng)中去。