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        新工科背景下電力電子技術課程“金課”建設的探索

        2021-11-26 20:02:25朱菁劉昶涂遠洋
        魅力中國 2021年43期
        關鍵詞:金課工科教學方式

        朱菁 劉昶 涂遠洋

        (商丘學院機械與電氣信息學院,河南 商丘 476000)

        科技在不斷發(fā)展進步,同時產(chǎn)業(yè)變革也在快速進行。因此,中國在國際上的競爭也越來越激烈,中國的競爭壓力也越來越大。在新時代科技不斷發(fā)展的背景下,同時對人才的要求也越來越高。需要更多專業(yè)技術型的人才來輔助科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的快速進行。

        一、新工科背景下電力電子技術課程建設的概況

        各個國家和中國的科技在不斷發(fā)展,同時產(chǎn)業(yè)也在不斷變革。因此,在新工科背景下開展的具有現(xiàn)代化的教學方式,對學生綜合能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。社會在不斷進步,因此,社會就需要更加專業(yè)的人才。因此,各種新型的教學方式已經(jīng)融入國內(nèi)外的各個學校當中。并且對學生考核的內(nèi)容也更加豐富,對學生各方面能力的培養(yǎng)也更為重視??萍荚诓粩喟l(fā)展,產(chǎn)業(yè)也在以更快的速度發(fā)生變革,因此,傳統(tǒng)的教育方式將會被時代拋棄。新型的教育方式會更加具有時代的特征,更加具有科技感,更加注重學生各方面綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        二、國內(nèi)外在新工科背景下電力電子技術發(fā)展的意義

        國內(nèi)新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在快速展開。在新工科的背景下,發(fā)展電力電子技術教學能夠培養(yǎng)學生的競爭意識,增強學生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,提高整體教學的質(zhì)量。在新工科的背景下發(fā)展電力電子技術教學,十分具有現(xiàn)代化的信息特征,利用這種教學方式可以使教學的效果更好,同時也可以更好地提高,教學的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學方式對學生各方面的綜合能力的培養(yǎng)重視程度不夠。新興教學方式教學的核心是學生,在教學過程中,應該注重學生的感受,以及學生的學習效率。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和進步,新型的教學模式以及更加具有現(xiàn)代化特征的教學課堂已經(jīng)被融入學校當中的教學中。

        國外有些學者提出新型的教學模式與傳統(tǒng)的教學方式相比,學生學習的興趣和學習的積極性更能夠通過新興教學方式被調(diào)動。在新工科背景下通過新型的教學方式可以激發(fā)學生開展小組討論和合作學習等效率比較高的學習方式。同時,在新工科背景下進行電力電子教學,還有利于學生發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)過程當中存在的不足,總結自己在創(chuàng)業(yè)過程當中遇到的問題,把自己學習的思維與創(chuàng)業(yè)思維結合起來,更能夠提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

        總之,不管是在國內(nèi)還是在國外,在新工科背景下的新型教學方式,學生各方面的學習能力,以及學生的綜合能力都可以通過新興教學方式提升,使學生的能力更能夠適應社會。

        三、在新工科背景下電力電子技術課程改革發(fā)展的方向

        科技在不斷發(fā)展和進步的同時,工業(yè)變革也在以更快的速度發(fā)展。在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術的教學過程以及教學發(fā)展的方向,更能夠突出整體教學的目標,提高教學的質(zhì)量,提升學生學習的興趣和學習的積極性,進而提高學生學習的效率。在新工科背景下對電力電子技術課程進行改革。最重要的是優(yōu)化電力電子技術課程的整體教學體系,加強社會實踐,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在最大限度上擴大教學的空間,完善教學的內(nèi)容。

        (一)在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術教學的教學內(nèi)容和教學方法

        電力電子技術這門課程的教學具有很強的實踐性,因此,對于學生實踐和動手能力的要求也更高。所以,教師在教學過程中應該優(yōu)化電力電子技術教學內(nèi)容和教學方法,拒絕傳統(tǒng)只講理論的教學方法,教師在教學過程當中應該減少理論性的教學,加強對學生實踐動手能力的培養(yǎng),提高學生學習的興趣,激發(fā)學生動手實踐的潛力。

        根據(jù)調(diào)查問卷的結果研究發(fā)現(xiàn),大部分學生是希望教師改變傳統(tǒng)的教學方式,多增加實踐性的內(nèi)容來培養(yǎng)學生的綜合動手能力,為學生以后工作和適應社會打下基礎。在整個教學過程當中,學生是教學內(nèi)容的主體,因此,在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術教學內(nèi)容和教學方法,應該以學生的意見為主進行優(yōu)化和改革。目前的教學方法的優(yōu)化主要是通過線上教學與網(wǎng)絡教學相結合的方式教學。優(yōu)化教學的內(nèi)容和教學的方法利用課件等方式讓學生到網(wǎng)絡當中的App 去完成預習和復習等任務。同時,教師還可以把自己布置的學習任務發(fā)布在App上,可以隨時通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計,來了解學生學習情況和學習的進度。有時利用網(wǎng)絡進行教學,還可以通過各種有趣的方式來活躍課堂氛圍,激發(fā)學生學習的興趣。還可以利用網(wǎng)絡對具體的操作步驟和操作過程進行演示,使學生更加明確電力電子技術的具體操作步驟,增強自己的實踐動手能力。

        (二)教師結合現(xiàn)代化的教學方式使整體的教學知識框架更加系統(tǒng)化,著重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維

        教師在教學過程當中可以通過畫思維導圖的方式,使整體的教學知識框架更加系統(tǒng)化。教師在教學過程當中還可以指導學生對某一方面或者是某一章節(jié)當中知識繪畫思維導圖,注重培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。學生在畫思維導圖的過程當中能夠更加清楚地了解知識與知識之間的邏輯關系,可以方便學生更好地去理解和記憶,幫助學生把各方面的知識聯(lián)系起來。學生在繪畫思維導圖的過程當中,可以通過不同的顏色、不同的圖案等,來激發(fā)左右腦的潛能,使學生在科學與藝術邏輯和想象之間達到平衡的程度,從而激發(fā)學生大腦的潛能,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教師要引導學生學會通過思維導圖,把比較零散的知識整理成一個整體的知識體系,并且找到知識點與知識點之間的內(nèi)外聯(lián)系。尤其是在電力電子技術教學的過程當中,學生更應該注重知識與知識之間的聯(lián)系。根據(jù)各個知識點來設計組合電路的思維導圖,方便學生對有關電路知識的記憶和理解,提高學生學習的效率,提高教師的教學質(zhì)量。

        (三)加強對學生綜合能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力

        估計在不斷發(fā)展和進步同時社會也在不斷發(fā)展和進步社會,對于人才的要求也越來越高。因此學校在對培養(yǎng)人才的計劃和教學內(nèi)容進行改革時,應該注重加強學生各方面綜合能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在平時教學過程當中要加強實踐教學的力度增加實踐教學的時長語文課時來培養(yǎng)學生的實踐在哪里交增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學生的學習興趣。對于電力電子技術課程來說,課程的時間相比課程的理論性會更強。因此教師在教學過程當中,僅僅講述課本上的理論知識和基本操作操作,讓學生觀看的教學視頻,已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在社會對電子電力電子技術人才的要求。要是在教學過程當中,應該注重軟件與硬件的結合,讓學生能夠動腦實踐完成教師布置的任務。教師還可以對學生優(yōu)秀的作品進行展示,鼓勵學生繼續(xù)努力激發(fā)學生在學習過程當中的自信心調(diào)動學生學習的積極性。

        (四)完善考核的內(nèi)容和考核機制,加強對學生積累知識的重視程度

        現(xiàn)在中國大部分學校還是以應試教育為主,這種教學方式對學生來說,十分不利于學生的發(fā)展和進步。因此,各個高校應該在新工科的背景下,對電力電子技術教學的考核內(nèi)容和考核機制進行完善,加強對學生平時知識積累的重視程度。利用具有現(xiàn)代化的手段和信息化的應用技術,不斷完善考核的內(nèi)容和考核機制,使考核內(nèi)容和考核機制更加具有現(xiàn)代化的特征。更能夠檢驗學生的綜合能力和學生對平時知識的積累程度。教師在利用現(xiàn)代化的技術對考核內(nèi)容考核機制進行完善時,教師應該更加靈活地運用教學的手段和教學方式,培養(yǎng)學生的綜合能力,提高學生學習的效率,激發(fā)學生學習的積極性。信息化的管理和建設是提高學校整體管理能力和資源統(tǒng)籌最有效的方式和手段。因此,在利用現(xiàn)代化技術對考核內(nèi)容和考核機制進行改革的過程當中。應該積極考慮如何破解傳統(tǒng)教學方式的難點以及傳統(tǒng)教學方式的缺點,以學生為主體進行教學方式的改革和教學內(nèi)容的完善,發(fā)揮信息化建設對信息化校園建設和教學質(zhì)量提升的輔助作用。

        (五)在新工科背景下通過家校合作的方式改變學生的學習態(tài)度,提高學生的學習效率

        學校在整體的教學過程當中,學生出現(xiàn)各種狀況會很大程度上影響學生的學習效率。學校應該與家長通過合作的方式來改變學生的學習態(tài)度,只有學生對學習感興趣才能夠更好地利用現(xiàn)代化技術對教學內(nèi)容和教學方式進行優(yōu)化,進而提高整體的教學質(zhì)量和學生學習的效率。學??梢哉匍_家長會對家長進行思想培養(yǎng)和教育,增強家長對學生學習的重視程度。學生除了在學校的時間最長之外,就是在家中待的時間最長,因此,家長對學生的教育對于學生來說,甚至比學校的教育更為重要。學習可以充分發(fā)揮好家長的力量,建立家校合作的機制,并借助更具有信息化和現(xiàn)代化的系統(tǒng)和網(wǎng)絡,把孩子在學校期間的表現(xiàn)通過數(shù)據(jù)的方式發(fā)送給家長,讓家長能夠了解到孩子平時上課的具體情況和學生出勤的情況。數(shù)據(jù)能夠更加直觀地使家長了解到學生平時的學習情況,更加方便家長和學校對學生的管理。

        四、結語

        在教育不斷發(fā)展的過程當中,教育改革對教育整體發(fā)展來說發(fā)揮著不可替代的作用,通過教育改革能夠促進人才的培養(yǎng),能夠使人才更加適應社會的需求。在人才培養(yǎng)過程當中,更應該注重人才培養(yǎng)的整個過程,注重培養(yǎng)人才的綜合能力,同時在整個人才培養(yǎng)過程當中,人才培養(yǎng)的思維也十分重要。科技在不斷發(fā)展進步的同時,工業(yè)化的變革也越來越快。不管是在國內(nèi)還是國外,利用這種新型的教學模式對于學生們所需要的知識點和應用進行教學都是比較普遍的。但是,目前在國內(nèi)應用新的課堂教學模式對于學生在實踐中所進行的教學還是存在著種種不足,所以我們應該通過各種手段來改革,并創(chuàng)造性地運用教學內(nèi)容與課堂教學模式。使新的教學方式能夠更好地發(fā)揮其對人才培養(yǎng)的促進作用。

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