康錦

（煙臺(tái)大學(xué)光電信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是辦好思想政治理論課、貫徹黨的教育方針的根本問題。全國高校思想政治工作會(huì)議以來，習(xí)總書記提出一系列重要論斷，多次強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人”。高等學(xué)校圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，就要深入推進(jìn)“三全育人”，構(gòu)建一體化育人體系。輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，清晰定位輔導(dǎo)員在“三全育人”體系下的角色，探索研究輔導(dǎo)員在“三全育人”體系下的作用發(fā)揮，是新時(shí)代開展高校思想政治教育的需要，能進(jìn)一步提高高校思想政治工作的實(shí)效性。

一、“三全育人”相關(guān)理論

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記指出要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中，圍繞新時(shí)代下高校“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，全面部署、系統(tǒng)規(guī)劃了全員、全過程、全方位的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、要求、方法和舉措，為高校準(zhǔn)確把握“三全育人”的科學(xué)內(nèi)涵、構(gòu)建一體化體系提供了根本遵循。推進(jìn)“三全育人”已成為新時(shí)代高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向和育人導(dǎo)向的應(yīng)有之義和必然要求。

“三全育人”核心是“人”。教育的首要問題是“培養(yǎng)什么人”。高校貫徹落實(shí)“三全育人”就是堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先的基本原則。一切工作開展圍繞“人”來進(jìn)行，調(diào)動(dòng)一切積極因素注入到育人中去；以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)提升“人”的層次；關(guān)注、平等對(duì)待每一個(gè)受教育對(duì)象；用喜聞樂見的形式激發(fā)參與者，用科學(xué)合理的手段引導(dǎo)參與者。

“三全育人”基礎(chǔ)是“全”?！叭恕睂?shí)現(xiàn)中,“全員育人”要求全體“育人者”共同參與，實(shí)現(xiàn)人人育人；“全方位育人”要求將立德樹人貫穿到學(xué)生成長成才的全過程中，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)育人；“全方位育人”要求將育人覆蓋到教育的方方面面，線上線下、校內(nèi)校外實(shí)現(xiàn)處處育人。一個(gè)“全”字，讓教育實(shí)現(xiàn)時(shí)間上無空擋、空間上無死角、人員上無懈怠、內(nèi)容上無遺漏的育人格局。

“三全育人”關(guān)鍵在“育”。人才培養(yǎng)，育人為本?！叭恕币欢ㄒ獙⒅匦姆旁凇坝鄙?，以學(xué)生為中心，全面構(gòu)建育人工作格局。高等學(xué)校要積極構(gòu)建育人新模式，形成良性育人“生態(tài)圈”，全面提升人才培養(yǎng)水平。要把握時(shí)代脈搏，遵循教書育人規(guī)律，因地制宜，因材施教。強(qiáng)化教育資源配置，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，潛移默化教育影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生獲得感、幸福感。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“四有”教師，讓教師堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一，甘當(dāng)“孺子牛”。

二、“三全育人”體系下高校輔導(dǎo)員的角色定位

輔導(dǎo)員是高校思政工作隊(duì)伍中的骨干力量，是大學(xué)生思想政治教育工作一線的教師，其工作是幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力；支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化心理品質(zhì)、健全人格、提高身心健康水平。在“三全育人”視角下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不忘初心，回歸立德樹人工作實(shí)質(zhì)，將“三全育人”理念融入日常工作中。

（一）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生政治思想的引領(lǐng)者

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出，高校輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是思想理論教育及價(jià)值引領(lǐng)。因此，高校輔導(dǎo)員的首要角色就是當(dāng)好大學(xué)生政治思想的引領(lǐng)者。做好這一角色，輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下方面入手：第一，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺與以習(xí)總書記為核心的黨中央保持一致，旗幟鮮明講政治，做好大學(xué)生的榜樣；第二，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，夯實(shí)自身馬克思主義理論基礎(chǔ)，正確把握中國特色社會(huì)主義理論體系，做一個(gè)思想政治工作的專家；第三，講究工作方式方法，不斷拓展工作途徑，將思想政治教育貫穿到教書育人全過程，實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的境界；第四，注重工作研究，善于創(chuàng)新，把握思想政治教育規(guī)律，把握學(xué)生成長規(guī)律，注重從工作中得出的經(jīng)驗(yàn)，并用此來指導(dǎo)實(shí)踐。

（二）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生事務(wù)工作的管理者

高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一便是學(xué)生日常事務(wù)的管理?！叭恕斌w系要求全員全方位全過程育人，對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了高要求，需要輔導(dǎo)員在日常管理中時(shí)刻以立德樹人為根本，善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新工作方式方法，積極探尋一條更為科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展道路。當(dāng)今大學(xué)生都擁有良好的生活環(huán)境，長時(shí)間生活在學(xué)校和家長的呵護(hù)下，獨(dú)立性不強(qiáng)、自治能力差，在生活和學(xué)習(xí)上需要更多的幫助、關(guān)心。而大學(xué)學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，正需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法。因此，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾砗头?wù)。首先，積極引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)方法；其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明生活方式教育，讓其養(yǎng)成健康規(guī)律的日常作息習(xí)慣；再次，因材施教、因地制宜地開展工作，避免“一刀切”的工作思路。

（三）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康安全的守護(hù)者

大學(xué)生的安全問題是關(guān)系高等教育培養(yǎng)人才的根本問題，也是關(guān)系社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要因素之一。近年來，校園安全事件頻繁發(fā)生，在校大學(xué)生的傷害事件成上升趨勢(shì)，大學(xué)生安全工作也出現(xiàn)了一系列新特點(diǎn)、新情況?！叭恕斌w系下，輔導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)教育引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)好自身安全，并將該理念貫穿于工作的全過程、全方位。第一，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。輔導(dǎo)員應(yīng)從多渠道引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，避免危險(xiǎn)、躲避危險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)。第二，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展的前提之一，近年來，不少大學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和情感等心理問題，輔導(dǎo)員要積極配合學(xué)校心理咨詢與服務(wù)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真關(guān)心每一位同學(xué)，建立學(xué)生信息員制度，切實(shí)了解學(xué)生心理狀況，對(duì)問題學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予正確處理。

（四）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的指導(dǎo)者

新時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)問題已成為學(xué)生、家長和社會(huì)關(guān)心關(guān)注的焦點(diǎn)問題。就業(yè)問題除了黨和政府的政策支持、家長的配合外，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課和輔導(dǎo)員是另外兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員應(yīng)該肩負(fù)起大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)的指導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)全方位育人，這也是新時(shí)期新形勢(shì)對(duì)輔導(dǎo)員賦予的新要求。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者。將這種規(guī)劃貫穿大學(xué)生涯的整個(gè)過程，讓大學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃自己。一是在思想上指導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，認(rèn)清嚴(yán)峻形勢(shì)；二是多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際的工作能力、動(dòng)手能力，提升綜合素質(zhì)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，積極開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，為學(xué)生提供信息渠道、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等就業(yè)常識(shí)，根據(jù)每年就業(yè)情況調(diào)整就業(yè)策略。積極關(guān)注、傳達(dá)各級(jí)政府就業(yè)政策、就業(yè)動(dòng)態(tài)，激勵(lì)大學(xué)生自主擇業(yè)、理性就業(yè)，同時(shí)，因地制宜引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為他們成功走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“三全育人”體系下高校輔導(dǎo)員作用發(fā)揮

2020 年12 月31 日，全國政協(xié)新年茶話會(huì)上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上奮勇前進(jìn)。輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干，是高校學(xué)生工作的主體，在“三全育人”工作體系下，應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)“三?！本瘢煌跣?、立德樹人，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

（一）恪盡職守、愛崗敬業(yè)，甘當(dāng)“孺子?！?，實(shí)現(xiàn)全員育人

發(fā)揚(yáng)“孺子?！本窬褪且獔?jiān)定的理想信念，無私奉獻(xiàn)、用于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜑槿嗣穹?wù)的情懷。當(dāng)代輔導(dǎo)員應(yīng)該以落實(shí)好立德樹人這個(gè)根本任務(wù)為初心，始終秉承“服務(wù)一切學(xué)生、為一切學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生一切服務(wù)”的工作理念，潛心育人，為其誠心誠意辦實(shí)事，盡心盡力解難題，幫助大學(xué)生系好人生第一粒扣子。輔導(dǎo)員作為高校思政工作中的一支專門育人隊(duì)伍，應(yīng)該承擔(dān)起思想育人工作的首要職責(zé)，按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為“三全育人”體系下的作用發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)守政治立場(chǎng)，堅(jiān)定教育信念，通過立身崗位、恪盡職守，做學(xué)生的領(lǐng)航者；堅(jiān)持教育者先受教育，積極探索高等學(xué)校思想政治工作和現(xiàn)代人才培養(yǎng)的工作規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)踐，提升育人理論水平；不斷增強(qiáng)使命感、提升榮譽(yù)感、強(qiáng)化責(zé)任感、找到成就感，堅(jiān)定教書育人的人生追求；提高育人溫暖度，對(duì)待工作要投入真情實(shí)感，以真情換學(xué)生的真心，踏踏實(shí)實(shí)給予學(xué)生人文關(guān)懷的引導(dǎo)和服務(wù)，成為大學(xué)生真正的良師益友，促進(jìn)“三全育人”的深化落實(shí)。

（二）不忘初心、牢記使命，肯做“老黃?！保瑢?shí)現(xiàn)全過程育人

肯做“老黃?！保鸵小安挥脫P(yáng)鞭自奮蹄”的實(shí)干精神和“吃草擠奶”的奉獻(xiàn)精神，更要有“久久為功”的韌勁。輔導(dǎo)員工作繁瑣且十分瑣碎，管理學(xué)生多、工作模塊多、對(duì)接部門多，可謂“上面千條線，下面一根針”，而“全過程育人”要求將立德樹人貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生成長成才的全過程，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)育人，如果輔導(dǎo)員沒有“老黃牛”的精神，就無法實(shí)現(xiàn)全程育人。因此，輔導(dǎo)員要大力強(qiáng)化和弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，腳踏實(shí)地辦好中國特色社會(huì)主義教育。作為高等學(xué)校專職大學(xué)生思政教育工作者，在工作中要引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和治國理政新思想新戰(zhàn)略，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在日常管理過程中，要融入學(xué)生，管教相結(jié)合，寓教于管，以管促教，將思想政治教育貫穿到日常管理的全過程中去；用于挑起工作單子，敢于面對(duì)遇到的難題和問題，積極化解大學(xué)生成長過程中的疑難困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以小見大、防微杜漸。

（三）與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，爭(zhēng)做“拓荒?！?，實(shí)現(xiàn)全方位育人

“拓荒?！彼忈尯统休d的開拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的精氣神是高校輔導(dǎo)員工作中不可或缺的。爭(zhēng)做“拓荒?！?，發(fā)揚(yáng)拓荒?！皠?chuàng)”的勁頭，奮楫揚(yáng)帆、搶抓機(jī)遇；發(fā)揚(yáng)拓荒?！瓣J”的精神，創(chuàng)榛辟莽，大膽探索；發(fā)揚(yáng)拓荒牛“干”的作風(fēng)，自強(qiáng)不息、攻堅(jiān)克難。進(jìn)入中國特色社會(huì)主義事業(yè)新時(shí)代，輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生工作復(fù)雜多樣，雖然在過去的工作中探索總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，但在“三全育人”體系下，“啃老本”是行不通的。因此，輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新將“三全育人”理念融入日常工作中，提升思想政治教育水平。思想政治教育工作要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生工作的新途徑、新方法，擴(kuò)展思想政治教育陣地，線上線下平臺(tái)相結(jié)合，克服師生之間溝通匱乏的困境，增強(qiáng)信息傳送時(shí)效性，以學(xué)生喜聞樂見的形式推進(jìn)思想政治教育進(jìn)程；引領(lǐng)、把握學(xué)生組織發(fā)展方向，借助不同學(xué)生組織因材施教，實(shí)現(xiàn)全方位育人；豐富實(shí)踐內(nèi)容，開展豐富多彩的主題校園文化活動(dòng)、鍛煉身心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、親臨一線的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等等；設(shè)置學(xué)生思想政治工作課題研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)學(xué)生工作科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化建設(shè)。