張丞 彭潔 韓金岑 任祺

（作者單位：1.南充職業(yè)技術(shù)學院；2.中國移動通信集團南充分公司）

一、智慧教育發(fā)展的背景分析

（一）智慧圖書館的定義

智慧教育是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等高科技技術(shù)發(fā)展下，提出的新型教育方式。智慧教育涵蓋內(nèi)容非常廣泛。在智慧教育的時代背景下，人工智能技術(shù)在圖書館中得到了廣泛性的應用，圖書館作為目前高校內(nèi)師生主要獲取知識的途徑，他自身肩負的不僅是知識的輸送，而且是多項圖書資源的匯總，以及共享性的服務，進而達到智慧教育的實質(zhì)性目的實現(xiàn)。教育和信息技術(shù)的有效融合，形成了智慧教育的一個重要的時代標志，圖書館的發(fā)展進程中，需要依托智慧教育的多種功能，進一步實現(xiàn)圖書館的作用價值。本文主要探究關(guān)于智慧教育背景下圖書館的發(fā)展模式，明確圖書館的發(fā)展方向與目標，從而更好的引領(lǐng)現(xiàn)代化圖書館的有機發(fā)展。

（二）多元的讀者需求種類

隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動傳輸方式的不斷更新，圖書館信息服務的方式也在發(fā)生著變化，而不同的用戶對于圖書館資訊服務的需求也是越來越多樣化。首先，讀者對于數(shù)字信息及電子文獻的需求，是圖書館應當首要考慮滿足的。而需求催生了各種形式的圖書咨詢服務，智慧圖書館就是其中一種。其次，為了給讀者提供方便，圖書館更是利用了先進的互聯(lián)網(wǎng)及移動傳輸手段，通過物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)提供自助的圖書館服務，比如便攜式全自助移動圖書館，筆者已經(jīng)在本市小區(qū)成功借閱到此類移動圖書館所提供的圖書借閱服務，極大程度的為讀者提供了方便。再次，圖書館應該把握自身定位，打造成符合不同文化需求的特色圖書館。最后，圖書館應該始終把握自身定位，滿足讀者提升自我信息素養(yǎng)的需求，站在讀者角度綜合考慮自身發(fā)展定位。圖書館館員作為信息專業(yè)工作人員，理應負擔起培養(yǎng)讀者運用信息工具提高獲取信息、處理信息，開展信息協(xié)作，增強信息免疫的能力。而圖書館館員是信息傳遞的重要實施者，更應該提高自身素養(yǎng)，優(yōu)化個人業(yè)務能力。

二、關(guān)于智慧教育背景下圖書館的發(fā)展

（一）數(shù)據(jù)來源

本文研究的關(guān)鍵詞為智慧教育、圖書館作為模糊數(shù)據(jù)查找，明確2001年-2019年相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的圖書館研究情況，以中國知網(wǎng)的文獻作為參考，整理關(guān)鍵詞，明確智慧教育背景下圖書館的發(fā)展模式。

（二）關(guān)鍵詞展示

中國近二十年來，不斷改革創(chuàng)新，在新時代的征程中，不斷向著更高的藍圖邁進，當下關(guān)于智慧教育背景下，所富含的內(nèi)容十分廣泛，但是無疑離不開人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)，而這些關(guān)鍵詞串聯(lián)而成，也形成了智慧圖書館發(fā)展模式的建立途徑。本次研究能過調(diào)取2001年-2019年的關(guān)鍵詞，通過目前關(guān)鍵詞中的相互關(guān)聯(lián)，進一步確定智慧教育背景下圖書館的發(fā)展模式。整理如下圖1所示。

圖1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)情況

由圖1可見，目前人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、智慧課程、智慧教育、學生發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時代背景、智慧校園、我國智慧教育等關(guān)鍵詞集中出現(xiàn)在2016-2019年，另外，在2019年智慧教育、智慧課程等關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率相對較高。其次從關(guān)鍵詞中，能夠看到與智慧教育相關(guān)的關(guān)鍵詞涉及領(lǐng)域非常廣泛，如工業(yè)、英語、專業(yè)教育、智能手機、學生核心素養(yǎng)、課堂等多個領(lǐng)域，綜合關(guān)鍵詞中能夠窺見，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)作為現(xiàn)代化的科技手段，是智慧教育發(fā)展的主要構(gòu)件。智慧教育涉及的領(lǐng)域廣泛性，也形成了圖書館知識的豐富性，圖書館信息的海量吸吶，也必須依據(jù)智慧教育的路徑，向著主流形式發(fā)展，促進圖書館的國際化水平進程。圖書館的發(fā)展過程中，應從知識走向教育，那么知識的獲取則主要來源于圖書館，因此，圖書館的建設(shè)必須多元化與廣泛性，而這一系列的目標實現(xiàn)，則必須與時代同頻，能夠利用計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，建立更加完善的圖書館數(shù)據(jù)庫，不斷加強信息更新，使人們能夠享受到知識獲取的快樂與便捷性的服務。

由圖2能夠看到，高校智慧學習環(huán)境中存在困境相關(guān)頻率較高，也是近年來的研究熱點。在此期間一些專家學者基于云平臺的建設(shè)研究關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率較高，進一步通過關(guān)鍵詞，能夠窺見人工智能、云計算、移動群感知、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，對于圖書館的發(fā)展至關(guān)重要。也是在智慧教育背景下，對于圖書館發(fā)展中需要完善的主要內(nèi)容。機器智能時代的知識組織、大學智慧圖書館建設(shè)實踐、基于用戶點擊流的高校圖書館網(wǎng)站信息架構(gòu)優(yōu)化、基于大數(shù)據(jù)的電子資源讀者行為分析助力高校雙一流建設(shè)、基于云平臺的智慧圖書館系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)等多個專業(yè)視角探索分析智慧圖書館的發(fā)展和服務創(chuàng)新實踐。

圖2 關(guān)鍵詞相關(guān)性展示

三、智慧教育背景下圖書館的發(fā)展模式確定

（一）豐富知識

圖書館的發(fā)展模式，由上述分析可見，需要依托人工智能、云計算、移動群感知、大數(shù)據(jù)等相關(guān)技術(shù)，不斷豐富圖書館信息，使其知識更加廣闊，能夠為我們的師生提供更為優(yōu)質(zhì)的知識獲取途徑，享受到更具便捷性的智慧教育服務。通過高科技技術(shù)手段，將知識快速定位與提取，不僅能夠達到促進圖書館發(fā)展的目的。與此同時也能夠使圖書館真正成為智慧教育的基點，通過信息共享，數(shù)據(jù)快速抓取等技術(shù)，將前沿研究的熱點，相關(guān)的專業(yè)知識，快速的呈現(xiàn)給高校內(nèi)的師生。并且通過知識的不斷豐富，庫存量的加大，使圖書館形成真正的智慧教育基地，通過海納的存儲空間，完成實時在線的知識供給，真正發(fā)揮圖書館的作用價值。通過知識的豐富，以及現(xiàn)代化技術(shù)的應用，實現(xiàn)圖書類別管理界面包括對圖書類別的添加與維護功能，為了頁面的簡潔性與操作的便利性，將圖書類別的查詢、修改與刪除操作統(tǒng)一放在了維護功能內(nèi)。在圖書類別添加界面，在添加完類別與類別的簡單描述之后，數(shù)據(jù)庫將通過insert語句，完成對圖書類別的添加；在維護功能頁面，數(shù)據(jù)庫將通過select語句、update語句、delete語句分別對圖書類別進行查詢、修改、刪除操作。圖書館在智能教育背景下，建立其創(chuàng)新式的發(fā)展模式，必須豐富知識，以此為基點，拋開所有社會性限制，需要達到任性追逐新技術(shù)的發(fā)展方向，形成綜合性信息獲取的平臺，使智慧化建設(shè)在圖書館內(nèi)部形成開闊性的倉儲技術(shù)，建設(shè)范疇更為廣泛，提取更為快速，并且圖書館內(nèi)部環(huán)境與知識體系，形成統(tǒng)一性的建設(shè)，保證圖書館高效性的服務，深入挖掘圖書館的發(fā)展?jié)摿?，不斷進行自我完善，快速更新知識，使智慧圖書館實現(xiàn)真正的前進方向。打造智慧圖書館知識的全面性獲利，使圖書館更具人文服務導向，將知識整合，快速建立內(nèi)部存儲，并且有效的通過大數(shù)據(jù)進行分類，為圖書館的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）智慧教育與圖書館發(fā)展的融合

飛速發(fā)展的社會與計算機科學的變革有著密不可分的關(guān)系，高度信息化的今天，高效便捷快速成為人們所追求的一種工作方式。雖然計算機程序在各個方面讓使用者體驗到了其帶來與傳統(tǒng)管理模式所不可比擬的完成工作的方式，但有些程序操作起來復雜繁瑣，這就使開發(fā)者不能根本的理解到程序在研究和開發(fā)時的初衷。一些用戶不得不繼續(xù)使用工作量龐大的手工作業(yè)，時間觀念早已深入人心，所以圖書管理系統(tǒng)為廣大圖書管理員帶來了與以往的管理方式極大的不同使用體驗。而智慧教育與圖書館發(fā)展的融合，是圖書館發(fā)展模式明確的主要途徑，以智慧教育為基礎(chǔ)，按照教育的思路，歸納總結(jié)圖書館的發(fā)展內(nèi)涵，以及發(fā)展中應該落實的相關(guān)內(nèi)容，進一步使圖書館的建設(shè)具有一定的教育性與智慧性，從而達成智慧教育所需，促進圖書館發(fā)展模式的快速建設(shè)。智慧教育的過程中，其與圖書館的發(fā)展融合，需要形成人工智能或機器學習技術(shù)的交互性，使圖書館更具隨機性以及智能化人性化的打造，為人類知識的匯集形成更為具體的知識點。將人類知識復雜的動態(tài)變化，能夠快速的通過智能技術(shù)，反饋到讀者，并將知識更好的輸送到知識需求者的面前。通過各類系統(tǒng)的整合，形成智慧圖書館的一個綜合性發(fā)展的全面性發(fā)展態(tài)勢，使圖書館信息技術(shù)走向大數(shù)據(jù)，智能物聯(lián)網(wǎng)的新階段，促進新時代背景下圖書館的長足性發(fā)展，打造具有時代特點創(chuàng)新人文服務核心要點，形成以人為本的智慧圖書館發(fā)展模式，真正達成智慧教育背景下圖書館服務的全面升級。并且利用智慧圖書館的建設(shè)與教育形成密切的關(guān)聯(lián)性，全力推動圖書館在智慧教育背景下的有機發(fā)展。同時利用現(xiàn)代化科技手段，擴大圖書館的研究規(guī)模，增強海納的存儲量，真正達到圖書館教育的目的，形成圖書館知識教育的保障體系，進一步提高信息知識的服務水平，創(chuàng)新圖書館服務模式，使圖書館真正能夠竭澤而漁。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著信息化技術(shù)水平的提高，人們對于知識的獲取途徑，也呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，在動態(tài)環(huán)境的演變下，智慧教育已經(jīng)成為一個時代的重要標志。而如何在智慧教育背景下，更好的促進圖書館的發(fā)展至關(guān)重要。通過上述研究分析，明確智慧教育背景下，應以知識的豐富性為起點，不斷加強各類知識的匯集與分類，并且能夠快速更新至系統(tǒng)平臺，使圖書館內(nèi)的知識具有時時性的動態(tài)變化，及時向讀者傳送所需知識，達到以知識育人的圖書館創(chuàng)新發(fā)展模式。