□陳曦澤 張 欣 齊齊哈爾大學(xué)

一、樂(lè)理知識(shí)及個(gè)人文化素養(yǎng)是基礎(chǔ)

（一）讀譜能力

在呈現(xiàn)音樂(lè)作品的過(guò)程中，合唱指揮應(yīng)對(duì)總譜進(jìn)行精細(xì)閱讀和細(xì)心研究，做到整體把控作品，保證排練工作的順利進(jìn)行。與普通歌曲譜子比較，合唱歌曲的譜子很難理解，為多聲部織體結(jié)構(gòu)，在讀譜時(shí)，合唱指揮不但要讀橫向的旋律，還要讀縱向的和聲織體與節(jié)奏織體[1]。所以，合唱總譜在形式和結(jié)構(gòu)上都有一定的復(fù)雜性，這就要求合唱指揮有十分專(zhuān)業(yè)的讀譜技能。識(shí)譜是音樂(lè)領(lǐng)域的敲門(mén)磚，合唱指揮在指導(dǎo)集體演唱時(shí)要把握總譜，從整體結(jié)構(gòu)上把握歌曲內(nèi)容。合唱曲目總譜的聲部織體結(jié)構(gòu)不局限在同一個(gè)類(lèi)型里：歌曲旋律是橫向結(jié)構(gòu)，而和聲織體和節(jié)奏織體是縱向結(jié)構(gòu)。里面有的旋律多達(dá)十幾條，還需要不同樂(lè)器的相互協(xié)作。無(wú)論什么樂(lè)器都有自己的素質(zhì)。我們知道合唱指揮工作是具有挑戰(zhàn)性的，其繁復(fù)交錯(cuò)和縱橫穿插均需合唱指揮做好讀譜這件事，從而為作品的成功呈現(xiàn)提供保障。

（二）分析作品的能力

除具備讀譜能力外，一名合格的合唱指揮還要在表演準(zhǔn)備工作過(guò)程中探討作品本質(zhì)，不但要剖析作品音樂(lè)形式，還要發(fā)現(xiàn)里面所隱藏的情感。所以，當(dāng)新的作品呈現(xiàn)時(shí)，合唱指揮要從作品的創(chuàng)作時(shí)期、創(chuàng)作者履歷、創(chuàng)作意圖、作品分布等不同方面去分析，并高度重視這些環(huán)節(jié)，只有透徹了解一個(gè)作品，才能體會(huì)到其要表達(dá)的情感，從而在指揮過(guò)程中讓觀眾有更好的體驗(yàn)。作為合唱表演的最高指揮官和核心領(lǐng)導(dǎo)，合唱指揮對(duì)作品本身的理解直接決定了受眾所接受的東西是否具有直觀性。合唱指揮只有深入探究歌曲的創(chuàng)作年代、背景和意圖等，才能更好地融入音樂(lè)作品中。而要想從內(nèi)涵上把握有關(guān)音樂(lè)的深度，合唱指揮就要通過(guò)分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)來(lái)得出結(jié)論，其中涵蓋對(duì)主旋律和主體節(jié)奏、高潮和演唱難點(diǎn)各方面的深入探究，以及怎么把個(gè)人風(fēng)格與作品相融合[2]。

（三）記憶能力

能否記住大量音樂(lè)，是衡量一個(gè)指揮家合格與否的參考。從古至今，優(yōu)秀的合唱指揮都有著卓越的記憶能力，以卓越的指揮家卡拉揚(yáng)為例，他的腦海中能夠儲(chǔ)存超過(guò)100 套交響音樂(lè)會(huì)。聞名于世的英國(guó)指揮家比徹姆也有驚人的記憶力，在一次表演中，他上了指揮臺(tái)才發(fā)現(xiàn)原本的《費(fèi)加羅的婚禮》被改成了《后宮誘逃》，然而他保持淡定，于現(xiàn)場(chǎng)背記指揮了《后宮誘逃》，給觀眾帶來(lái)了愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)然，整合合唱表演時(shí)，所參與的合唱團(tuán)中任何一個(gè)團(tuán)員都要聽(tīng)合唱指揮的領(lǐng)導(dǎo)，如果合唱指揮缺乏超強(qiáng)記憶力，對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容沒(méi)有完整的把握，那整個(gè)合唱團(tuán)必然無(wú)法順利完成表演[3]。也就是說(shuō)，合唱指揮一方面需要在日常訓(xùn)練時(shí)對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，認(rèn)真記憶曲譜，把握好作品的每個(gè)細(xì)節(jié)，標(biāo)注重難點(diǎn)并給予關(guān)注；另一方面要與全體合唱團(tuán)員保持密切、良好的關(guān)系，注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決，為作品的完美呈現(xiàn)打下基礎(chǔ)。合唱指揮和其他可以閱讀譜曲的演奏家有根本上的區(qū)別，如果對(duì)總譜記憶模糊會(huì)讓觀眾覺(jué)得演出缺乏連貫性，無(wú)法一氣呵成地呈現(xiàn)出合唱作品。我們可以從各國(guó)優(yōu)秀指揮家中發(fā)現(xiàn)其共同特征，即他們都具有超強(qiáng)記憶力，就算有突發(fā)狀況，他們也能夠有條不紊地讓整個(gè)演唱順利進(jìn)行下去。合唱指揮是合唱表演中的靈魂人物，演唱者們都將目光集中在指揮家身上，指揮家的表現(xiàn)方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是信號(hào)塔，若指揮家在表演中不記得總譜的內(nèi)容，就會(huì)讓演出看起來(lái)是不完整或者失敗的。

（四）良好的文化素養(yǎng)

合唱指揮不但需要卓越的音樂(lè)素養(yǎng)，還要有良好的文化素養(yǎng)。在對(duì)一首新歌曲進(jìn)行演唱時(shí)，合唱指揮在剖析它的音樂(lè)形式、音樂(lè)結(jié)構(gòu)方面要下足功夫，顧及音樂(lè)所涉及的美學(xué)、文學(xué)和哲學(xué)等各方面思想在創(chuàng)作中的作用，從而進(jìn)一步理解作品的內(nèi)涵，給觀眾一次滿(mǎn)意的欣賞體驗(yàn)。一名優(yōu)秀的指揮家還應(yīng)具備豐富自身文學(xué)、音樂(lè)、美學(xué)和哲學(xué)等各方面學(xué)科知識(shí)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其的透徹了解，促進(jìn)自身文化素養(yǎng)的提升，讓自己成為學(xué)識(shí)淵博和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高的指揮家，涉獵要囊括邏輯學(xué)、公共管理學(xué)，以及文學(xué)、教育心理學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等多方面知識(shí)。也就是說(shuō)，合唱指揮對(duì)某部音樂(lè)作品進(jìn)行分析時(shí)，不僅要從伴奏結(jié)構(gòu)、旋律結(jié)構(gòu)和調(diào)式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏結(jié)構(gòu)這些角度入手進(jìn)行深入探究，還要體現(xiàn)出作品中所蘊(yùn)含的美學(xué)思想、文學(xué)思想和哲學(xué)思想，從而全方位地把握作品的藝術(shù)性，使作品以更好的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

二、音樂(lè)技術(shù)掌握能力是關(guān)鍵

（一）聲樂(lè)理念

一個(gè)完整作品所呈現(xiàn)出的效果體現(xiàn)在合唱之中，因此，指揮家要對(duì)不同合唱形式爛熟于心，還要學(xué)習(xí)在歌唱中控制音色和音準(zhǔn)，讓這些因素做到協(xié)同發(fā)展，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)不同特點(diǎn)的作品要采用不同的演唱方式，科學(xué)合理地統(tǒng)籌好領(lǐng)唱和合唱間的關(guān)系。合唱指揮對(duì)不同聲樂(lè)演唱方法的熟練掌握程度高低，直接決定了演出是否具有完整性和能否給觀眾帶來(lái)愉悅感受。換言之，合唱指揮要掌握正確的合唱聲樂(lè)理念，要竭力構(gòu)建出科學(xué)化的演唱理念與合唱聲音概念，因?yàn)橐磺械暮铣髌范际窃谘莩那疤嵯碌靡詫?shí)現(xiàn)的。因此，合唱指揮要對(duì)咬字規(guī)律、吐字方式和發(fā)聲理念，以及如何控制氣息與感情處理等有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，還要實(shí)現(xiàn)對(duì)音色和音準(zhǔn)的把控，具備協(xié)調(diào)各聲部存在差異和調(diào)整不同演唱手段的能力，從而解決共性和個(gè)性、聲音力度變化和半聲唱法的問(wèn)題。一名合格的指揮者只有明確掌握正確的聲樂(lè)理念和科學(xué)的聲樂(lè)演唱手段，才能夠提升表演的整體藝術(shù)性。

（二）指揮技巧

一名優(yōu)秀的合唱指揮必須全面掌握專(zhuān)業(yè)技能，簡(jiǎn)單而言，就是合唱指揮者所出示的動(dòng)作都能和無(wú)聲語(yǔ)言畫(huà)等號(hào)。合唱指揮通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)呈現(xiàn)出具體音樂(lè)語(yǔ)言，是受指揮者進(jìn)一步理解音樂(lè)作品內(nèi)涵的前提和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，合唱指揮要對(duì)合唱表演中每個(gè)參與者提出要求。一場(chǎng)完整的合唱表演，合唱指揮所出示的動(dòng)作就是無(wú)聲語(yǔ)言，引領(lǐng)著表演的進(jìn)行。合唱指揮基于作品內(nèi)涵與理解對(duì)團(tuán)隊(duì)成員作出的要求都能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。因此，指揮者在演唱過(guò)程中要把準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀這三點(diǎn)放在首位。準(zhǔn)確性是指在合唱表演中，合唱指揮要保證自身動(dòng)作的正確性，在樂(lè)曲發(fā)生變化之時(shí)做出正確指揮，讓作品準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，這涵蓋了力度變化及聲部進(jìn)入、起拍、收拍等各種因素。簡(jiǎn)潔性是指在整個(gè)合唱表演中，指揮者的動(dòng)作要精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔，圍繞作品需求做出動(dòng)作，不做出與作品無(wú)關(guān)的多余動(dòng)作，不然會(huì)分散團(tuán)員們?cè)诔尸F(xiàn)有關(guān)作品時(shí)的注意力，造成合唱失誤。美觀性原則是指，在合唱表演中，合唱指揮做出的動(dòng)作要有美感，能熟練控制自身動(dòng)作，避免繁雜、矯揉造作的動(dòng)作。在準(zhǔn)確表現(xiàn)出自身要傳達(dá)的信息的同時(shí)，合唱指揮要把握力度，極力避免各類(lèi)多余動(dòng)作的出現(xiàn)，因?yàn)檫@些動(dòng)作會(huì)分散演唱者注意力，讓他們難以深入理解和具體呈現(xiàn)作品。日常合唱中，指揮者在排練和演唱時(shí)都要遵循以上三個(gè)要點(diǎn)。

三、敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是重點(diǎn)

通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)就是一種聽(tīng)覺(jué)方面的藝術(shù)，通常人們把音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)分為外在和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面。因此，一個(gè)合格指揮者是否有高敏銳的聽(tīng)覺(jué)，會(huì)直接影響合唱排練的效果，也會(huì)影響到觀眾在觀看表演時(shí)的直觀感受。19 世紀(jì)有一位大指揮家彪洛曾說(shuō)：“總譜應(yīng)在指揮的腦子里，而不是指揮的腦子在總譜里?！币虼?，我們可以推論出每個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮都必須有敏銳、準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)能力，這是衡量他們專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先，在面對(duì)一首新呈現(xiàn)的作品時(shí)，對(duì)其產(chǎn)生關(guān)聯(lián)想象的關(guān)鍵源于內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力；其次，在進(jìn)行有關(guān)作品表演排練時(shí)，合唱指揮要結(jié)合自身聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)表演人員的節(jié)奏、速度、音準(zhǔn)、力度各方面的變化進(jìn)行準(zhǔn)確捕捉，還要深入感受團(tuán)員中不同聲部相互間的層次感和交互感，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致調(diào)控，努力發(fā)現(xiàn)不足之處，并解決所存在的問(wèn)題，從而把握整體演出節(jié)奏，保證演出作品的完整呈現(xiàn)。

結(jié) 語(yǔ)

一位合格的合唱指揮，要樹(shù)立持續(xù)豐富自身知識(shí)和提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)，成為合格的職業(yè)從事者，并致力于推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步。合唱指揮如果想要呈現(xiàn)出更好的作品效果，讓自己的指揮水平不斷提升，就要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身各方面素養(yǎng)的提升，以進(jìn)一步保障合唱表演時(shí)所呈現(xiàn)出的作品的完整性和順暢性。