◎牛磊

大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要群體，其綜合素質(zhì)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展建設(shè)的影響巨大。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程活動(dòng)開(kāi)展，消除學(xué)生就業(yè)煩惱，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的就業(yè)發(fā)展觀(guān)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。積極心理教育活動(dòng)與就業(yè)指導(dǎo)課的結(jié)合，使教育工作效果變得更加理想，提升教育工作質(zhì)量，促使學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生更好的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)教育中心理健康教育缺失的體現(xiàn)

（一）缺乏與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的心理健康教育體系

通過(guò)對(duì)高校心理健康教育工作的分析，發(fā)現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容多數(shù)與學(xué)習(xí)壓力與生長(zhǎng)環(huán)境方面內(nèi)容有關(guān)，很少有關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，就業(yè)是一個(gè)非常陌生而又重要的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況的分析，了解職業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)形勢(shì)，將此作為自己就業(yè)、擇業(yè)的依據(jù)，選擇適合的職業(yè)進(jìn)行就業(yè)。心理健康教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作的結(jié)合，可以讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成積極就業(yè)的習(xí)慣與意識(shí)。但是在教學(xué)中，過(guò)分重視就業(yè)指導(dǎo)方面內(nèi)容的教育，忽略對(duì)學(xué)生心理健康教學(xué)活動(dòng)，造成學(xué)生就業(yè)選擇偏差的問(wèn)題，影響學(xué)生正確的就業(yè)與擇業(yè)。

（二）忽略對(duì)畢業(yè)生心理健康教育

根據(jù)科學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)這一問(wèn)題存在恐懼心理，對(duì)社會(huì)的未知，對(duì)未來(lái)的迷茫，使學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)各種各樣的不良情緒，影響學(xué)生正常就業(yè)。心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展，能夠消除學(xué)生恐懼心理，使學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)課中對(duì)未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并做好就業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備，不斷優(yōu)化自身專(zhuān)業(yè)能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，就業(yè)指導(dǎo)教師忽略對(duì)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)教育工作不理想，影響學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

二、心理健康教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中缺失的原因

（一）缺乏專(zhuān)業(yè)的師資

專(zhuān)業(yè)的教師資源，是推動(dòng)心理健康教育工作開(kāi)展的重要因素，也是提升學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作的分析，發(fā)現(xiàn)教師雖然具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，但是并不具備心理健康教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，很少進(jìn)行心理教育。教師作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的組織者與實(shí)施者，其思想觀(guān)念對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，能力提升的影響巨大。但是因?yàn)榻處熥陨韺?zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，無(wú)法為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的教學(xué)資源與模式，影響學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，無(wú)法更好地展示出就業(yè)指導(dǎo)教育的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生各方面素質(zhì)。

（二）就業(yè)教育意識(shí)缺乏

在高校教育中，大部分教育工作者都認(rèn)為就業(yè)與擇業(yè)意識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主形成的。實(shí)際上并非如此，學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)與幫助。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)與心理健康教育的結(jié)合，使學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解社會(huì)就業(yè)發(fā)展情況，并將此作為未來(lái)就業(yè)擇業(yè)的依據(jù)，選擇適合的崗位進(jìn)行就業(yè)。但是在當(dāng)前工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校忽略對(duì)大學(xué)生心理與能力的分析，影響積極心理教育活動(dòng)開(kāi)展，造成教學(xué)情況不理想，教學(xué)效果不佳的問(wèn)題出現(xiàn)。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中積極心理教育工作滲透對(duì)策

積極心理學(xué)，幫助學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與選擇職業(yè)時(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)，提升學(xué)生的就業(yè)選擇能力。在就業(yè)指導(dǎo)課中積極心理的滲透教育，提升學(xué)生的就業(yè)發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成主動(dòng)就業(yè)的良好意識(shí)，促使人才培養(yǎng)工作更好地開(kāi)展。

（一）立足職業(yè)規(guī)劃教育，滲透積極心理教育

在大學(xué)生教育工作中，為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提升就業(yè)指導(dǎo)教育工作效果，需要將心理健康教育內(nèi)容滲透在各個(gè)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，提升教育工作質(zhì)量。高等學(xué)院教育工作中，職業(yè)規(guī)劃教育主要包含三個(gè)不同的階段，入學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)教育過(guò)程、畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)教育。積極心理教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的結(jié)合，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)觀(guān)念，促使學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展。在學(xué)校教育中，將積極心理學(xué)內(nèi)容滲透在三個(gè)不同階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理教育，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成積極的心理態(tài)度，消除就業(yè)焦慮。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生進(jìn)行積極心理教育 活動(dòng)，可以讓學(xué)生在美好的大學(xué)生活中，對(duì)未來(lái)社會(huì)就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，做好就業(yè)的準(zhǔn)備，意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的影響，以此提升教育工作水平，促使學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。在就業(yè)指導(dǎo)教育中，進(jìn)行積極心理健康教育時(shí)，需要以學(xué)生實(shí)際情況為主，選擇適合的方式進(jìn)行心理健康教育工作，使學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正體會(huì)到社會(huì)對(duì)大學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)與要求，并積極參與文化知識(shí)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自我，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立積極心理態(tài)度，以此實(shí)現(xiàn)積極心理學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合教學(xué)的意義，促使學(xué)生更好的發(fā)展與就業(yè)。

（二）注重學(xué)生心態(tài)培養(yǎng)，提升教育質(zhì)量

就業(yè)指導(dǎo)教育是一個(gè)系統(tǒng)、完善的過(guò)程，需要教師將這一內(nèi)容貫穿在大學(xué)教育全過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的滲透教育，以此滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展需求，為學(xué)生就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極心理學(xué)教育工作中，需要教師充分利用就業(yè)指導(dǎo)教育，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生發(fā)展需求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生心態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。剛步入大學(xué)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)生生活充滿(mǎn)著好奇，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)著憧憬。在不同教育階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與積極心理教育工作，可以滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)社會(huì)就業(yè)情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等產(chǎn)生更加深入的認(rèn)識(shí)，并因此形成正確的就業(yè)觀(guān)與職業(yè)發(fā)展意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)榉N種因素出現(xiàn)一些消極的學(xué)習(xí)情緒或者職業(yè)發(fā)展情緒。這時(shí)發(fā)揮教師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)在后續(xù)就業(yè)發(fā)展中的重要意義，以此緩解學(xué)生的不良情緒，提升就業(yè)指導(dǎo)工作效果，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，教師可以組織一些趣味活動(dòng)，將與學(xué)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容呈現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行討論，讓學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)此進(jìn)行討論分析，并在討論中形成就業(yè)意識(shí)。這樣一來(lái)，不僅能夠提升就業(yè)指導(dǎo)教育工作效果，同時(shí)可以消除學(xué)生不良的學(xué)習(xí)情緒，提升積極心理教育工作質(zhì)量。

通過(guò)對(duì)學(xué)生心理態(tài)度的培養(yǎng)，提升就業(yè)指導(dǎo)教育工作效果，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)與幫助下更好的成長(zhǎng)。此外，教師可以利用教學(xué)創(chuàng)新的方式，提升積極心理教育工作效果，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，感受職業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)的重要性，以此提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促使課堂教育工作高效進(jìn)行。

（三）就業(yè)前滲透積極心理，提升學(xué)生就業(yè)意識(shí)

大學(xué)生作為國(guó)家的主要建設(shè)者與發(fā)展者，其思想觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)對(duì)社會(huì)各個(gè)行業(yè)發(fā)展的影響非常大。在教育工作中，可以將積極心理教育內(nèi)容滲透在畢業(yè)前期的就業(yè)指導(dǎo)教育中，加深積極心理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生更加直觀(guān)的感受，消除不良情緒的影響。這一階段教育工作中，教師可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前存在心理問(wèn)題，組織各種類(lèi)型的教育活動(dòng)，如小組討論，情景教學(xué)等等，鼓勵(lì)學(xué)生全部參與其中，對(duì)自身學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題進(jìn)行討論，說(shuō)出對(duì)未來(lái)就業(yè)的想法。在此過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)貐⑴c，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)教育，提升學(xué)生就業(yè)意識(shí)。通過(guò)這一階段就業(yè)指導(dǎo)與心理健康教育工作開(kāi)展，不僅可以消除學(xué)生消極的就業(yè)情緒，同時(shí)能夠提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)，為學(xué)生更好的就業(yè)提供基礎(chǔ)支持。學(xué)校教育工作中，心理健康教育工作十分重要，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理態(tài)度，提升教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。就業(yè)指導(dǎo)教育中，提升對(duì)積極心理的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育工作，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促使就業(yè)指導(dǎo)教育工作可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，積極心理教育工作開(kāi)展，提升學(xué)生正確就業(yè)發(fā)展觀(guān)念，提升教育工作效果。實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理態(tài)度的培養(yǎng)，提升學(xué)生積極的情感，解決以往教育中存在問(wèn)題，提升學(xué)校教育工作質(zhì)量。