摘要：高等職業(yè)技術(shù)院校是培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才的重要基地，其輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作能力的高低是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。高職院校輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生思想政治工作，必須強化觀念意識，提升政治素養(yǎng)，加強道德修養(yǎng)，創(chuàng)新工作思路，改進工作方法等。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員; 思想政治教育能力; 提升

一、前言

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上對思政課老師提出要求。同年4月2日，《光明日報》以《高校輔導(dǎo)員·你的使命崇高不可替代》為題，明確了高校輔導(dǎo)員是高校思想政治體系建設(shè)中不可替代的重要力量。但在當(dāng)下，高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)不強，學(xué)術(shù)地位和教師角色定位模糊等因素嚴重制約了輔導(dǎo)員的專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，輔導(dǎo)員隊伍思想政治教育能力的提升面臨一系列現(xiàn)實的困境。

二、現(xiàn)階段高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力存在的問題

（一）高職院校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)有待提升。在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中，在確保政治方向正確的基礎(chǔ)上，一定要滿足社會效用以及實效性。思想政治教育工作具有非常強的理論性，思想政治教育所取得的成果在很大程度上依賴于理論方面的研究情況。但是從現(xiàn)階段高職院校輔導(dǎo)員隊伍來看，其整體素質(zhì)和崗位需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，主要表現(xiàn)在：第一很多輔導(dǎo)員都不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，缺少必要的教育管理專業(yè)知識，缺少對學(xué)生進行思想政治方面進行指導(dǎo)的技巧;第二輔導(dǎo)員大都比較年輕，缺少相應(yīng)的人生閱歷以及具體的工作經(jīng)驗，在學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)問題時缺少相應(yīng)的處理能力。

（二）輔導(dǎo)員自身角色定位模糊，缺少職業(yè)的認同感和榮譽感?，F(xiàn)階段高職院校輔導(dǎo)員自身角色定位較為模糊，其最大的精力都在學(xué)生日常管理當(dāng)中。一般情況下，一名輔導(dǎo)員至少承擔(dān)著200名學(xué)生的管理以及教育工作，同時要承擔(dān)著學(xué)生們班級的建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，造成輔導(dǎo)員身心疲憊。另外，高職院校沒有對輔導(dǎo)員給予足夠的重視，沒有相應(yīng)的政策扶持，使得輔導(dǎo)員的職務(wù)沒有較大的發(fā)展空間，這樣就會嚴重影響到輔導(dǎo)員職業(yè)的認同感和榮譽感，必然會造成輔導(dǎo)員缺少工作積極性。

（三）對于高職院校的輔導(dǎo)員缺少專業(yè)化管理。高職院校要想提升輔導(dǎo)員思想政治教育的實際效果，最為根本的方式就是采用職業(yè)化和專業(yè)化的管理發(fā)展方式?，F(xiàn)階段高職院校的輔導(dǎo)員大多是臨時上崗，沒有經(jīng)過系統(tǒng)性的崗位培訓(xùn)，這樣對于非思想政治教育專業(yè)的輔導(dǎo)員來說工作就會非常困難，也不能達到很好的工作效果。有些高職院校對于輔導(dǎo)員工作也有一定的日常培訓(xùn)，但是缺少系統(tǒng)性以及全面性的培訓(xùn)，這也影響了輔導(dǎo)員對學(xué)生們進行思想政治教育的效果。

二、提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作成效的對策隨著時代的發(fā)展以及教育改革的逐漸深入，學(xué)生們的思想正在經(jīng)歷著很大的變化，這就使得輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的作用更加突出。高職院校應(yīng)采取必要的措施增強輔導(dǎo)員思想政治教育的實用性，以便促進人才的培養(yǎng)。

（一）逐漸完善輔導(dǎo)員的工作體制機制，提升輔導(dǎo)員工作的積極性。高職院校要提升認識，將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中來，通過制度和政策傾斜來吸引更多的專業(yè)性人才加入到高校輔導(dǎo)員隊伍中來，使其可以專心地研究學(xué)生思想政治教育工作，真正將輔導(dǎo)員工作當(dāng)成事業(yè)來做。建立并逐漸完善輔導(dǎo)員選拔制度，以“政治強、作風(fēng)正、紀律嚴、業(yè)務(wù)精”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴格抓好輔導(dǎo)員的選聘工作，從根本上確保輔導(dǎo)員隊伍的高質(zhì)量;輔導(dǎo)員隊伍可以采用學(xué)校以及各自學(xué)院雙重領(lǐng)導(dǎo)制度，同時輔導(dǎo)員可以采用雙重身份的管理制度;解決好輔導(dǎo)員職稱以及職務(wù)的問題;保證輔導(dǎo)員經(jīng)濟收入在合理的水平，不能低于本校同等級別人員的收入水平;完善高職院校輔導(dǎo)員的考核及獎懲制度，表彰先進典型示范。

（二）加快輔導(dǎo)員人員職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)進程。在2005年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》中明確地提出了要鼓勵和支持一批骨干長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化“方向發(fā)展”。之所以要發(fā)展職業(yè)化和專業(yè)化，主要是為了推動輔導(dǎo)員職業(yè)的健康發(fā)展，提升輔導(dǎo)員的綜合知識以及相關(guān)技能，提升此崗位的社會認同感以及輔導(dǎo)員隊伍的經(jīng)濟收入。高職院校要根據(jù)思想政治教育專職建設(shè)的實際情況，以專業(yè)化的眼光和職業(yè)化的要求對輔導(dǎo)員進行選拔聘用，建立起市場性的考核、獎勵以及培訓(xùn)機制，最大程度地提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力、職業(yè)地位以及相應(yīng)待遇，促使學(xué)校某些優(yōu)秀的輔導(dǎo)員向著職業(yè)化以及專業(yè)化的方向發(fā)展，從而成為思想政治教育工作的專家，可以長期穩(wěn)定地進行輔導(dǎo)員工作，可以承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育以及管理、提升學(xué)生們的思想政治素養(yǎng)、提升學(xué)生們綜合素質(zhì)的重擔(dān)。

（三）明確輔導(dǎo)員的角色定位，努力提升輔導(dǎo)員的職業(yè)形象以及地位。高職院校要解決認識方面的偏差，對于輔導(dǎo)員工作要給予正確的定位，賦予相應(yīng)的地位，使得輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生成長和發(fā)展過程中的引路人和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員是高職院校思想政治教育工作的前沿人員，在具體的工作過程中具有三重身份，包括：學(xué)生們的人生導(dǎo)師、學(xué)生們成長發(fā)展的朋友以及學(xué)生日常思想政治教育者和指導(dǎo)者。從這些方面可以看出，高職院校輔導(dǎo)員的工作重點要從學(xué)生們?nèi)粘５墓芾硐蛞龑?dǎo)轉(zhuǎn)變，要向著學(xué)生們思想政治教育工作方向轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員要增強自身的綜合素質(zhì)，逐步建立起堅強的意志品格、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、充實的精神狀態(tài)、和藹的教師形象以及認真的工作態(tài)度，通過良好的職業(yè)道德、優(yōu)雅的審美情趣以及淵博的技能水平，樹立起良好的個人特點以及整體職業(yè)形象，從而展現(xiàn)出具有魅力的輔導(dǎo)員形象，進而獲得學(xué)生們的尊重，達到良好思想政治教育的目的。

三、結(jié)束語

輔導(dǎo)員是高職院校中思想政治教育工作的骨干力量，是高職院校貫徹我黨教育方針、確保按照社會主義方向辦學(xué)的主要力量。所以，高職院校一定要對全新教育形勢下增強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的急切性以及重要性給予充分認識，通過積極有效的措施增強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性以及可行性，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人貢獻力量。

參考文獻：

[1]朱梅梅.關(guān)于開展高職高專大學(xué)生思想政治教育的實踐與思考[J].教育教學(xué)論壇，2011（14）：210-210.

[2]李輝.從“24號令”到“43號令”——高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的進展和導(dǎo)向[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2018（5）.

[3]馬俐鑫.協(xié)同機制下高校輔導(dǎo)員與思政教育合力育人的有效策略[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2019（21）：64.

作者簡介：雷平（1966--），男，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大專，實習(xí)指導(dǎo)教師。主要研究方向：電氣自動化