摘要：隨著信息化時代的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益融入人們的生活，PS軟件技術(shù)即是在互聯(lián)網(wǎng)日趨成熟的背景下產(chǎn)生發(fā)展而來的，是一款具備多功能的圖形與圖像處理軟件，在現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用中較為普及，也逐漸被高等職業(yè)技術(shù)院校廣泛應(yīng)有于實際教學(xué)過程中，圖片的編輯處理，視頻的后期剪輯，建筑模型的多種設(shè)計均使用到PS軟件技術(shù)。而PS軟件技術(shù)在高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)過程中面臨技術(shù)人才缺乏，教學(xué)實際結(jié)合不夠，技術(shù)革新緩慢，技術(shù)應(yīng)用環(huán)境不足的困境，這也是高等職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展過程中需要共同攻克的教學(xué)難題，本文從高等職業(yè)技術(shù)院校實際教學(xué)出發(fā)，就以上面臨的困境提出針對性的建議，為高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：PS軟件技術(shù)，高等職業(yè)技術(shù)院校;教學(xué);應(yīng)用;

PS軟件技術(shù)的廣泛使用已經(jīng)被大眾所熟知，尤其是在高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)過程中發(fā)揮著重要積極作用，不僅能夠幫助設(shè)計教學(xué)課件，編輯教學(xué)圖片，剪輯教學(xué)視頻，還可以借助PS軟件對網(wǎng)頁制作、廣告設(shè)計、三維動畫，建筑模型等進(jìn)行多層面、多途徑、多視角設(shè)計，有利于幫助高等職業(yè)技術(shù)院校的實際教學(xué)取得成效，經(jīng)過PS軟件技術(shù)處理后的圖像或視頻能夠為實際教學(xué)呈現(xiàn)出更好的視覺效果，通過在師生教學(xué)過程中呈現(xiàn)出更直觀和美觀的教學(xué)效果，有利于開拓高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)模式創(chuàng)新性，為PS軟件技術(shù)在教學(xué)中提供了更為有利的應(yīng)有條件。

一、PS軟件技術(shù)的產(chǎn)生背景和發(fā)展

1987年，Photoshop的主要設(shè)計師托馬斯.諾爾和約翰.諾爾兩兄弟發(fā)明的初期的應(yīng)用軟件，后來逐漸成熟成為我們常用的Adobe Photoshop軟件。Adobe Photoshop是Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件，簡稱PS，主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。該軟件主要功能可分為圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及功能色效制作部分等，支持Windows操作系統(tǒng)、Android與MacOS等。

PS軟件技術(shù)多功能中，其中圖像編輯是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對圖像做各種變換，如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視、像素調(diào)整等;也可進(jìn)行復(fù)制、粘貼、發(fā)送;還可以利用美白特效進(jìn)行去除斑點、淡化、修補、修飾圖像的殘損等。圖像剪輯過程中，可以將想要的部分視頻進(jìn)行剪輯，也可以將多段視頻拼接在一起，其中還可以添加字幕，調(diào)整色彩度、添加或渲染背景等，也可以進(jìn)行色彩調(diào)色，色彩效果的制作等。PS軟件的技術(shù)應(yīng)有十分廣泛，可以用于專業(yè)測評，平面設(shè)計，廣告攝影，界面設(shè)計，影響創(chuàng)意，網(wǎng)頁制作，后期制作，視覺創(chuàng)意等領(lǐng)域，應(yīng)用面廣，涉及領(lǐng)域多，使用效果良好。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的不斷發(fā)展和實際教學(xué)需要，伴隨高等職業(yè)技術(shù)院校的美術(shù)設(shè)計，廣告設(shè)計，攝影攝像，三維動畫、建設(shè)設(shè)計等專業(yè)的興起，PS軟件技術(shù)也被廣泛用于教學(xué)當(dāng)中，并具有重要積極作用。

二、PS軟件技術(shù)在職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)中面臨的困境

（一）專業(yè)技術(shù)人才不夠

科技強國的核心便是人才的競爭，高等職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展同樣也離不開專業(yè)人才。在PS軟件技術(shù)應(yīng)用方面，高等職業(yè)技術(shù)院校仍然缺乏更為專業(yè)的技術(shù)人才和高學(xué)歷的應(yīng)有型人才，現(xiàn)有PS軟件技術(shù)師資力量還較為薄弱，甚至專業(yè)教師與學(xué)生師生比處于失衡狀態(tài)，會出現(xiàn)部分專業(yè)教師課時量大，教學(xué)任務(wù)繁重的情況，有些學(xué)校外聘其他專業(yè)領(lǐng)域的PS軟件技術(shù)人才擔(dān)任教學(xué)工作。除此之外，他們還可能兼做行政工作，以及其他教學(xué)以外的工作，如：學(xué)校的宣傳設(shè)計，廣告設(shè)計，圖像剪輯，以及各類技能賽事海報設(shè)計等，學(xué)校發(fā)展需要更為專業(yè)的PS技術(shù)人員，專業(yè)技術(shù)人才的缺乏是高等職業(yè)技術(shù)院校普遍存在的情況。

（二）教學(xué)切合實際不夠

PS軟件技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)過程中一般采用理論和實操相結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)過程中也會經(jīng)常出現(xiàn)重理論，輕實踐的現(xiàn)象，很多相關(guān)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會因為種種原因造成PS軟件技術(shù)學(xué)習(xí)不積極主動，課后學(xué)生在實踐應(yīng)用過程中沒有及時得以靈活運用，也未能得到一定的專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致PS軟件技術(shù)的教學(xué)與實際結(jié)合不夠緊密，理論學(xué)習(xí)在實踐鍛煉過程中成長較慢，實際應(yīng)用能力存在嚴(yán)重不足。

（三）技術(shù)革新層面不夠

社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代的飛速向前，也同樣推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的不斷革新，PS應(yīng)用技術(shù)在廣泛使用過程中，與高等職業(yè)技術(shù)院校的實際教學(xué)存在一定偏差，從教學(xué)課程設(shè)置到教學(xué)大綱和案例分析，再到教學(xué)過程和實際操作都缺乏形成一條完成有效的教學(xué)鏈條。未能從教學(xué)過程發(fā)展中存在的不足汲取更多經(jīng)驗，讓PS軟件技術(shù)進(jìn)行與實際教學(xué)相結(jié)合，將應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，如：課件的使用，技能大賽的參與，海報設(shè)計賽事的評比，需要從實際教學(xué)當(dāng)中找到突破口，尤其是高等職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)性和實操性，更需要PS軟件技術(shù)的輔助和應(yīng)用。

（四）技術(shù)應(yīng)用環(huán)境不夠

PS軟件技術(shù)適用于高等職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展的多個層面，不單僅用于教學(xué)過程中，還積極體現(xiàn)在教學(xué)過程外，如：海報宣傳，會議主題，PPT課件制作，圖像編輯，圖像剪輯等，學(xué)生還可以通過舉辦或參加相關(guān)專業(yè)賽事，將所學(xué)的PS軟件技術(shù)進(jìn)行多渠道，多視角、多層次的學(xué)以致用，實現(xiàn)以學(xué)促教，以賽促教，以用促教的教學(xué)方式，讓PS軟件技術(shù)在學(xué)校宣傳，實際教學(xué)，學(xué)習(xí)生活等方面都能日漸融入新的元素，營造高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院PS軟件技術(shù)校園的應(yīng)用環(huán)境，讓PS技術(shù)更加廣泛普及。

三、PS軟件技術(shù)在高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)中的路向研究

（一）加快PS軟件技術(shù)專業(yè)人才的引進(jìn)培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

第一，積極引進(jìn)PS軟件技術(shù)高層次復(fù)合型專業(yè)人才，逐步壯大PS軟件技術(shù)專業(yè)隊伍，大力培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)專業(yè)人才。加強PS軟件技術(shù)人員專業(yè)技能培訓(xùn)，專業(yè)交流和模擬實操，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流活動，利用高層次專業(yè)人才或?qū)I(yè)技能突出人才，進(jìn)行PS軟件技術(shù)工作的“傳幫帶”，加快提升高等職業(yè)技術(shù)院校PS軟件技術(shù)在教學(xué)過程中工作的延續(xù)性、傳承性。

第二，提升PS軟件技術(shù)人員綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。積極開展PS軟件技術(shù)人才培訓(xùn)交流，成功經(jīng)驗的個案分享沙龍活動，參加相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)等，鼓勵PS軟件技術(shù)工作人才的技能提升，通過參加專業(yè)技能考試，或?qū)I(yè)理論與工作實踐相結(jié)合，形成工作總結(jié)、工作報告、專業(yè)論文，進(jìn)行投稿發(fā)表，提升PS軟件專業(yè)人員的專業(yè)職稱，增強相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

（二）強化PS軟件技術(shù)多途徑融合教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

第一，PS軟件技術(shù)在教學(xué)過程中，要注重理論知識的傳授和實際操作的多措并舉，多途徑將理論知識轉(zhuǎn)化為實際運用，讓教學(xué)更貼近實際生活和實際教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在掌握PS軟件技術(shù)的同時，更能觸類旁通，舉一反三，將PS軟件技術(shù)運用于學(xué)習(xí)、生活、工作當(dāng)中。如：鼓勵學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)技能大賽，協(xié)助學(xué)?；虬嗉壟e辦相關(guān)活動，自己創(chuàng)作海報和視頻參加校園活動，制作優(yōu)秀PPT課件等，有利于學(xué)以致用，并在此過程中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步提升PS軟件技能應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

第二，教師在進(jìn)行PS軟件技術(shù)教學(xué)過程中，要結(jié)合實際講授貼近生活的專業(yè)技能，并給予他們相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)，課堂中能動，課堂里能會，課堂外能用，促進(jìn)教學(xué)相宜，提升教學(xué)質(zhì)量。如：在講授圖片的技術(shù)處理應(yīng)用過程，除了將照片的大小、形狀調(diào)整，分辨率調(diào)整，照片裁剪，色彩校正進(jìn)行詳細(xì)講解外，還應(yīng)在處理圖片過程中，對圖片的摳圖、美容、美化、以及效果的對比處理知識點講透，鼓勵學(xué)生將PS軟件技術(shù)積極運用在實際生活當(dāng)中，參與攝影攝像，簡歷制作，課件制作等。

（三）提升PS軟件技術(shù)在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用，突破教學(xué)瓶頸

第一，PS軟件技術(shù)在教學(xué)過程中，不能只是停留在講授基本理論知識，同時也要注意技術(shù)的實際運用，將實際運用過程中遇到的技術(shù)難題或技術(shù)攻關(guān)進(jìn)行總結(jié)和提煉，再次運用到實際教學(xué)中，和學(xué)校教學(xué)事業(yè)發(fā)展當(dāng)中去。如：開展學(xué)校PS軟件專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計劃，在學(xué)生生培育技術(shù)專業(yè)型精英班，挑選優(yōu)秀的學(xué)生組成團隊參加學(xué)?；蛏霞売嘘P(guān)的專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和賽事中得到提高，選出優(yōu)秀代表進(jìn)行先進(jìn)分享，讓他們形成學(xué)習(xí)榜樣，去積極影響身邊更多的人，促進(jìn)PS軟件技術(shù)在課堂內(nèi)外的學(xué)與用并行。嘗試新的教學(xué)方式方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

第二，在PS軟件教學(xué)過程中，教育育人是目的，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對PS軟件基礎(chǔ)性知識的掌握掌握，同時要鼓勵學(xué)生勇于突破現(xiàn)有的知識，進(jìn)行大膽的創(chuàng)造和嘗試。如：講授PS軟件技術(shù)在建筑應(yīng)用上時，對建模和渲染，首先要應(yīng)用3DMAX 進(jìn)行建模，并運用 CAD 作圖軟件做出基本的二維圖像，隨后將 CAD 文件軟件導(dǎo)入3DMAX 軟件，再對效果圖利用 PS 軟件進(jìn)行的處理，將構(gòu)圖和色彩等各項元素向圖像后期的修飾過程進(jìn)行完善。包括裝飾和配景，色彩調(diào)整都需要PS軟件技術(shù)來進(jìn)行輔助，讓建筑應(yīng)用在設(shè)計過程中更具有張力和鮮活的生命力。

（四）積極營造PS軟件技術(shù)良好的應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

第一，高等職業(yè)技術(shù)院校PS軟件技術(shù)的應(yīng)用和推廣，結(jié)合各院校的校園文化活動，讓學(xué)生積極成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和積極性。通過舉辦或參加校園文化活動，如：海報設(shè)計大賽、微視頻比賽、專項技能大賽、PPT課件比賽等系列活動，積極將PS軟件知識應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去，教師要給予他們適當(dāng)?shù)膶I(yè)指導(dǎo)，幫助他們加強對理論知識的理解，對專業(yè)技能的提升。

第二，PS軟件技術(shù)廣泛使用還需要各院校重視，聯(lián)動各院校多部門，多渠道，多形式進(jìn)行PS軟件技術(shù)的應(yīng)用和推廣。如：宣傳部門要積極利用PS技術(shù)的先進(jìn)性，進(jìn)行海報設(shè)計，廣告宣傳，大型活動的主題使用，宣傳欄的海報張貼;教務(wù)部門要完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)更好更多的電子實驗室，為PS軟件技術(shù)提供良好的教學(xué)環(huán)境。

四、結(jié)語

伴隨時代的進(jìn)步發(fā)展，新技術(shù)的革新也在突飛猛進(jìn)，高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，將提高教學(xué)效果和質(zhì)量的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行靈活利用，PS軟件技術(shù)應(yīng)用在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)當(dāng)中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以更加教學(xué)直觀感和美感，提升視覺效果，增強教學(xué)效果;通過加快引進(jìn)相關(guān)專業(yè)技能人才，教學(xué)切合實際，教學(xué)創(chuàng)新，營造良好的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境等，更好地將PS軟件技術(shù)應(yīng)用于高等職業(yè)技術(shù)院校，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)目的。

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作者簡介：徐夢雨，女，漢，籍貫：廣西岑溪，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

職稱：中學(xué)二級教師，工作單位：廣西演藝職業(yè)學(xué)院