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        淺談文化背景知識在中職英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性

        2021-11-25 21:26:59韓梅
        職業(yè) 2021年13期
        關(guān)鍵詞:中職院校英語教學(xué)

        韓梅

        關(guān)鍵詞:文化背景知識 英語教學(xué) 中職院校

        隨著課程改革不斷深入,英語教學(xué)改革備受關(guān)注。在中職院校英語教學(xué)活動中,教師往往忽略了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,只是按照既定教學(xué)內(nèi)容教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生普遍認(rèn)為英語難學(xué),缺乏學(xué)習(xí)興趣。同時教學(xué)內(nèi)容設(shè)置沒有考慮學(xué)生專業(yè)發(fā)展需要,整個教學(xué)過程缺乏針對性和實效性。

        要想改變這樣的現(xiàn)狀,教師應(yīng)積極地創(chuàng)新課堂教學(xué),綜合文化背景知識,豐富英語課程內(nèi)容,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

        一、文化背景知識在中職英語教學(xué)中運(yùn)用的重要性

        (一)激發(fā)學(xué)生興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

        在中職英語教學(xué)中結(jié)合文化背景知識有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師只是按照英語書本中的內(nèi)容講解,內(nèi)容缺乏實用性。為了改變這一現(xiàn)狀,教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合各國的文化背景,提高課堂趣味性,使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上英語。將文化背景知識融入中職英語教學(xué)過程,能夠結(jié)合相應(yīng)的文化背景知識強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,使英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)不再是生搬硬套,而是有具體應(yīng)用環(huán)境的,通過這樣的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,同時有效提升英語課堂的趣味性。

        (二)以文化背景知識為基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)效率

        在中職英語教學(xué)活動中,通過文化背景知識介紹幫助學(xué)生避免走進(jìn)文化誤區(qū),進(jìn)而避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上走彎路,幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率。通過加強(qiáng)文化背景知識教學(xué),讓學(xué)生能夠以文化背景知識為基礎(chǔ)來開展相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)活動。以文化背景知識為基礎(chǔ)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力,使學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí),積極地去尋找學(xué)習(xí)英語的問題,并主動去解決問題,提高自身學(xué)習(xí)英語的效率,進(jìn)一步提高理解和掌握英語知識點(diǎn)的能力。

        (三)加強(qiáng)課外延伸,提高學(xué)習(xí)能力

        在中職英語教學(xué)活動中加強(qiáng)文化背景知識的教學(xué),將英語教學(xué)向課外延伸,可以有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取更多的新知識,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野變得更加寬闊。在中職英語教學(xué)過程中,教師要積極為學(xué)生講授課外的英語世界,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本以外的知識,將學(xué)生的實際需求與文化背景知識相結(jié)合。

        二、在中職英語教學(xué)中文化背景知識的具體運(yùn)用

        (一)高效利用課堂時間,體驗文化差異

        在中職英語教學(xué)過程中,教師可以高效地利用課堂的時間,讓學(xué)生了解不同國家的文化背景知識,體驗其中的文化差異,讓學(xué)生在了解各國的文化背景知識的同時提高對英語的認(rèn)識。教師通過對比中西方差異,幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,體會西方文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的差異,將這個差異具體體現(xiàn)到英語教學(xué)過程中,提高學(xué)生探究的興趣,以此加強(qiáng)學(xué)生英語知識聽、說、讀、寫的能力 。

        (二)開展實踐教學(xué)活動,了解西方文化

        相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說,教師要積極地進(jìn)行實踐,讓學(xué)生實際體會中西方文化差異,讓學(xué)生形成正確的文化觀念,不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在英語課堂中,教師可以定期舉辦實踐活動,每次設(shè)置不同的文化主題,讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

        例如,在具體的實踐活動中,教師可以以“Experience the culture of different countries ”為主題,讓學(xué)生觀看不同國家、不同文化的視頻,讓學(xué)生感受到文化的差異,然后讓學(xué)生利用自己學(xué)過的英語知識,寫出自己在生活中感受到的文化差異有哪些。然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論或者讓學(xué)生在班級中進(jìn)行展示,這樣既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同國家的文化背景知識,還能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固自己所學(xué)的英語知識并鍛煉自己的英語口語能力,讓學(xué)生體會到在文化大背景下學(xué)習(xí)英語的重要性。

        教師還要考慮到文化背景知識涵蓋的內(nèi)容較多、范圍較廣,要充分利用課堂上的時間,讓學(xué)生高效參與到英語學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。

        (三)借助課外書籍,提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力

        在英語教學(xué)活動開展過程中,教師還可以借助有關(guān)英語書籍讓學(xué)生了解更多的文化背景知識,同時也提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教師要在英語書本基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上,積極地為學(xué)生尋找課外的英語書籍,構(gòu)建高效的第二課堂,不斷開闊學(xué)生的視野,為學(xué)生提供一個實踐的機(jī)會和展示的平臺。教師可以借助英語角、英語雜志、英語電影等多種不同的形式,豐富教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中不斷滲透文化背景知識,使學(xué)生的視野得到拓展,提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

        三、小結(jié)

        文化背景知識在英語教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用,為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)和了解不同文化背景知識的機(jī)會,也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語增添了趣味性。將學(xué)生帶入特定的文化情境中能夠引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思考探究,讓學(xué)生的思維更加具有靈活性和創(chuàng)新性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓瑩瑩.淺談文化背景知識滲透在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性及方法[J].神州,2020(6).

        [2]臧力鑫.淺談文化背景知識在中職英語教學(xué)中的重要性[J].才智,2019(31).

        [3]吳文娟.淺談文化背景知識滲透在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性及方法[J].文淵(中學(xué)版),2019(10).

        (作者單位:阜南縣技工學(xué)校)

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