☉李擘亞

學(xué)以致用，方為真學(xué)；知行合一，是為真知。習(xí)主席在西藏考察時強調(diào)：“學(xué)史力行是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點，要把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動?！秉h史學(xué)習(xí)教育要想取得扎實成效，尤其需要注重力行、對接實踐，將學(xué)習(xí)成果融入進黨性錘煉、聚焦到主責(zé)主業(yè)，轉(zhuǎn)化為辦實事、開新局、促轉(zhuǎn)型的強勁動能和有力舉措。

學(xué)史力行的過程，既是實踐轉(zhuǎn)化的過程，也是檢驗和評判教育成效的過程。黨的十八大以來，從黨的群眾路線教育實踐活動到“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育再到“不忘初心、牢記使命”主題教育，我們黨一以貫之的就是以思想教育打頭、以知行合一深化、以實際成果問效。事實一再證明，學(xué)習(xí)只有與力行相結(jié)合，才能產(chǎn)生實際成效、贏得群眾認(rèn)可；如果只學(xué)習(xí)不力行，思想上的收獲沒有轉(zhuǎn)化為主觀上的改造，精神上的振奮沒有激發(fā)行動上的奮進，那么教育就會淪為“只聞樓梯響，不見人下來”的虛把式，就會失信于群眾、踏虛走空。

在黨史學(xué)習(xí)教育中，黨中央專門部署“我為群眾辦實事”實踐活動，并印發(fā)通知就活動深化進行強調(diào)動員。不少單位著眼解決好官兵急難愁盼的現(xiàn)實問題和制約部隊建設(shè)的“老大難”問題，一條一條列清單、真刀真槍辦實事，讓官兵看到了黨史學(xué)習(xí)教育帶來的新氣象新風(fēng)貌。持續(xù)鞏固深化黨史學(xué)習(xí)教育成效，迫切要求我們把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，堅持用好“我為群眾辦實事”這個實踐抓手，努力在錘煉堅強黨性上實現(xiàn)新加強，在備戰(zhàn)打仗能力上取得新躍升，在解決實際問題上干出新作為，讓官兵有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感。

事莫明于有效。黨史學(xué)習(xí)教育是重實際、求實效，還是走過場、做樣子，不僅看力行，還要看是否行之有力、行之有恒、行之有成。首要是夯實“力行”之基。常與先進典型、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)比照，高質(zhì)量開好專題組織生活會，自覺將思想清理不徹底、干事創(chuàng)業(yè)缺勁頭、業(yè)務(wù)工作搞變通、制度執(zhí)行打折扣等問題，統(tǒng)一到講政治、講黨性的認(rèn)識高度，用深查實糾、從嚴(yán)整改的程度反映黨性錘煉、筑牢信仰的力度。核心是把牢“力行”之要。通過深研我軍經(jīng)典戰(zhàn)史戰(zhàn)例，提煉近戰(zhàn)夜戰(zhàn)、“小艇打大艦”中蘊含的制勝密碼，梳理“一不怕苦、二不怕死”等戰(zhàn)斗精神的培育機理，既問計于史又與時俱進，真正將黨史中的寶貴財富融入應(yīng)對強敵挑戰(zhàn)的戰(zhàn)法研究全過程。關(guān)鍵是提升“力行”之效。要聚力轉(zhuǎn)型急需、備戰(zhàn)急用、官兵急盼等問題，在破解實戰(zhàn)實訓(xùn)不扎實、人才培養(yǎng)不適應(yīng)、裝備發(fā)展不配套等問題上多出實招，在糾治“五多”、解決官兵后院后代后路問題上務(wù)求實效，確保問題不解決不松勁、官兵不認(rèn)可不銷賬，以馬上就辦的態(tài)度和自覺促使黨史學(xué)習(xí)教育落地落實。

學(xué)史是向后看，總結(jié)經(jīng)驗積蓄力量；力行是向前進，乘勢而上開創(chuàng)新局。對于部隊官兵而言，學(xué)史力行，最根本的是要緊盯強軍打贏、明晰自身職責(zé)；以行踐知，最現(xiàn)實的是要自覺精武強能、確保戰(zhàn)之必勝。特別是當(dāng)前，我國周邊安全局勢更趨嚴(yán)峻，作為新時代革命軍人，必須始終站在備戰(zhàn)打仗最前列、站在攻堅克難最前沿，不斷強化憂患意識、危機意識、打仗意識，主動在解決制約強軍興軍的重點問題、影響戰(zhàn)斗力生成和提高的難點問題上下功夫、求實效，用一往無前的奮斗姿態(tài)、立說立行的務(wù)實之舉，把各項工作往深里抓、往前頭趕、往實處落，真正以學(xué)史力行、以行踐知的實際行動引領(lǐng)發(fā)展、推動建設(shè)。