季小燕

（中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院 江蘇 徐州 221008）

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要么是為了提升學(xué)歷，要么是為了就業(yè)；因此，大部分大學(xué)生對于未來，既有美好的幻想又有點(diǎn)迷茫。雖然想學(xué)好專業(yè)知識，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)，但又缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，加上缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后很容易出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象；因此，職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門課程。[1]

一、職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展的重要性

大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)生活中，不僅要對專業(yè)知識進(jìn)行透徹研究，對未來也要有切實(shí)和完整的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.確定奮斗目標(biāo)

學(xué)生只有確定了目標(biāo)，才能向著目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)是大學(xué)生的指路明燈，是大學(xué)生的前進(jìn)動力，而職業(yè)選擇與規(guī)劃則是定制目標(biāo)的最好方法。一個合理切實(shí)的職業(yè)規(guī)劃可以使大學(xué)生確定好自己的發(fā)展目標(biāo)，一個明確的目標(biāo)會激勵大學(xué)生為未來的發(fā)展而奮斗，讓大學(xué)生充滿了動力和積極性，還能對自身潛力進(jìn)行發(fā)掘，通過不懈的努力奮斗和不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

2.找到自身的定位

大學(xué)生對社會的認(rèn)識比較少，很多大學(xué)生雖然有一定的職業(yè)規(guī)劃，但很容易忽視自身的年齡和經(jīng)驗(yàn)，把規(guī)劃制定得不切實(shí)際，想要一步登天，這是極其不利于學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃。[2]而且近幾年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)好高騖遠(yuǎn)，就業(yè)目標(biāo)和要求非常高，追求高收入、高職位、大單位、大城市而不顧自身的發(fā)展，不愿意去基層工作，導(dǎo)致過高的職位無法達(dá)到要求，低的職位自己又不愿意做，造成了就業(yè)困難。而良好的職業(yè)規(guī)劃能幫助學(xué)生從性格、理想、興趣等角度分，讓學(xué)生認(rèn)清自身定位和發(fā)展前景，擺正職業(yè)選擇態(tài)度，知道自己應(yīng)該做什么、怎么做、適合什么，促進(jìn)學(xué)生在該崗位的不斷提升和發(fā)展。

3.對職業(yè)有正確的認(rèn)識

當(dāng)代大學(xué)生受到社會的影響，不愿意去基層工作，這種職業(yè)的態(tài)度、認(rèn)識及觀點(diǎn)都有一定的不足。而職業(yè)規(guī)劃的良好教育可以使學(xué)生端正思想，認(rèn)識到什么職業(yè)都能讓人發(fā)光發(fā)亮，都是為社會做貢獻(xiàn)，以使大學(xué)生就業(yè)時擴(kuò)大選擇面，而不僅僅是盯著著名企業(yè)和輕松的崗位，也會選擇基層工作，使大學(xué)生就業(yè)問題得到有效解決。

4.增強(qiáng)個人競爭力

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)都處于極強(qiáng)的競爭中，除了企業(yè)之間的競爭，員工間的競爭也更加激烈。職業(yè)規(guī)劃可以使大學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣，而且還能對社會多一些了解，讓學(xué)生為未來的職業(yè)目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備，從而提升個人的競爭力。

由此可見，良好的職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生的未來發(fā)展是非常重要的，只有讓學(xué)生明確好目標(biāo)、認(rèn)識自身、提升素質(zhì)，才能在未來的工作中腳踏實(shí)地向前發(fā)展。

二、職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)作用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的就是讓大學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，對未來展開期望，設(shè)定目標(biāo)；同時根據(jù)行業(yè)當(dāng)下的性質(zhì)和要求，制定一套合理的計(jì)劃，為自己的未來做準(zhǔn)備。具體說來，職業(yè)規(guī)劃的作用有以下幾點(diǎn)：

1.提升大學(xué)生自身素質(zhì)，使其確立明確的目標(biāo)

大學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀都還在建立之中，思想狀態(tài)和目標(biāo)各不相同；不同的目標(biāo)有不同的規(guī)劃，但目的一定要相同，那就是為社會做出貢獻(xiàn)，為自己的生存發(fā)展而奮斗。[3]因此，職業(yè)規(guī)劃不應(yīng)該是盲目、隨心所欲的，應(yīng)該以學(xué)生自身的發(fā)展和興趣為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況做出計(jì)劃，確定一個合理切實(shí)的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃一定要包含學(xué)生能接受的最低條件。制定好發(fā)展和進(jìn)步的計(jì)劃，當(dāng)然還要保證學(xué)生的計(jì)劃不跟風(fēng)、不盲目、不夸大，切合實(shí)際，能夠提高個人素質(zhì)和技能，確保學(xué)生的目標(biāo)理想能夠?qū)崿F(xiàn)。

2.有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)變

大學(xué)生對于自己的未來都有著美好的憧憬和向往，但現(xiàn)實(shí)卻很難如意。由于缺少社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生初入職場很容易遇見問題和挫折；若心理承受能力不強(qiáng)，則很容易頻頻更換工作，對學(xué)生的未來發(fā)展極其不利。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用就是要幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作意識，讓學(xué)生明白從基層做起的意義和向前發(fā)展的重要性，良好的職業(yè)價(jià)值觀，明確愿望和現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)而做好充足的心理準(zhǔn)備，以便能更快地適應(yīng)社會、適應(yīng)自己的職業(yè)，并且根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃努力前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

3.有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前，社會各行各業(yè)都在講可持續(xù)發(fā)展的重要性，學(xué)生也是如此。只有在大學(xué)階段做好規(guī)劃，腳踏實(shí)地，才能做到可持續(xù)發(fā)展，在未來的工作中穩(wěn)步前進(jìn)。職業(yè)規(guī)劃的作用就是幫助學(xué)生制定好階梯式的進(jìn)步計(jì)劃，讓學(xué)生明白什么時候應(yīng)該有什么樣的理想和抱負(fù)，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)發(fā)展計(jì)劃，確保最終目標(biāo)能夠有效成。在未來的工作中也要做好如何進(jìn)步的計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，掌握職業(yè)技能，勇于改革創(chuàng)新。

三、高校就業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問題

當(dāng)前，高校教育中的職業(yè)規(guī)劃教育存在一些問題，很多學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃課程當(dāng)作過場和形式，沒有給自己制定一套完整的職業(yè)規(guī)劃方案。常見的問題如下：

1.學(xué)校缺少對職業(yè)規(guī)劃的研究

大部分高校關(guān)注重點(diǎn)基本都在學(xué)生專業(yè)知識的培育，對職業(yè)規(guī)劃的重視不夠，而相關(guān)教師方面專業(yè)能力不高，無法對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃形成良好的指導(dǎo)，甚至無法讓學(xué)生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。[4]有的學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)問題有足夠的認(rèn)識，但對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識還不夠，沒有對相關(guān)課程和教師培養(yǎng)展開研究，導(dǎo)致學(xué)校工作偏向就業(yè)率的提高，就業(yè)指導(dǎo)工作不切實(shí)際，沒有認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生的影響，導(dǎo)致就業(yè)率提升不足。

2.學(xué)生缺少對職業(yè)規(guī)劃的重視

由于學(xué)校的不重視，過度追求就業(yè)率，學(xué)生自然對職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的教育不會太過重視，加上學(xué)生對于工作要么追求高薪、要么追求安逸，多是考慮薪資和職能，對職業(yè)發(fā)展的重要性沒有足夠的認(rèn)識，沒有考慮社會價(jià)值和貢獻(xiàn)以及自身的可持續(xù)發(fā)展，就業(yè)觀扭曲，就業(yè)目標(biāo)不確定。部分學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中也沒有認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，沒有一個明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致后來在職業(yè)選擇時盲目跟風(fēng)，沒有辦法找到適合自己的工作。學(xué)生畢業(yè)后即使能找到工作，也會出現(xiàn)思想上的變動，對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展極其不利。

3.缺少學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

在部分高校的職業(yè)規(guī)劃課程中，教師只注重學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，并沒有強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)的重要性。學(xué)生畢業(yè)后，在工作中很容易意氣用事，不喜歡干一些復(fù)雜、煩瑣的基礎(chǔ)工作；也容易產(chǎn)生懈怠、懶惰的心理，沒有確定的發(fā)展方向，內(nèi)心迷茫，未來很可能會不斷更換工作。

4.缺少學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中沒有過多的競爭，即使是有，也基本是學(xué)習(xí)成績和獎學(xué)金的競爭，而且也只是部分學(xué)生間的競爭，絕大多數(shù)學(xué)生缺少競爭意識和危機(jī)感，找工作或進(jìn)入職場后體驗(yàn)不到競爭壓力，導(dǎo)致工作態(tài)度不端正，無法獲得進(jìn)步。在未來的工作中遇見競爭對手，競爭意識不足，也很難在競爭中脫穎而出。[5]這都是由于高校沒有培養(yǎng)學(xué)生競爭意識導(dǎo)致的，讓學(xué)生在職場上總是慢半拍，對于未來的發(fā)展極其不利。在學(xué)校，學(xué)生遇到問題可以得到教師的幫助，有很強(qiáng)的依賴性，而在工作中需要的是獨(dú)立完成工作的能力；因此部分學(xué)生因缺乏獨(dú)立意識和表現(xiàn)能力，不能快速適應(yīng)職場工作，

5.教育方式過于單一

當(dāng)前高校對于就業(yè)指導(dǎo)的教育基本都比較膚淺，大都以知識灌輸為主，讓學(xué)生感到無聊，產(chǎn)生反感，無法有效了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和精髓。而教師對學(xué)生的指導(dǎo)也僅僅是就業(yè)前對學(xué)生的簡歷、面試技巧等的簡單教授，并沒有從學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)方面進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生還沒來得及制定目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣，就要走向職場了，大大降低了學(xué)生的就業(yè)品質(zhì)，對學(xué)生未來發(fā)展十分不利。

6.就業(yè)指導(dǎo)方式不科學(xué)

大部分就業(yè)指導(dǎo)課程的教師缺少專業(yè)性，只會對課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，并沒有根據(jù)學(xué)生自身的問題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃。目前很多就業(yè)指導(dǎo)課程的教師都是年輕教師，他們對當(dāng)前社會就業(yè)情況缺乏了解，教育方式不科學(xué)、不規(guī)范，很容易導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不切實(shí)際，不符合當(dāng)前社會就業(yè)的現(xiàn)狀，根本沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。

7.無法讓學(xué)生找到準(zhǔn)確的定位

當(dāng)前學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育大多浮于表面，并沒有讓學(xué)生對自身定位產(chǎn)生足夠的重視，而且部分教師覺得比較麻煩，加上課程時間緊張，并沒有對每個學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃做出相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，很容易造成學(xué)生在沒有認(rèn)識到自己優(yōu)缺點(diǎn)的時候就做出職業(yè)規(guī)劃，這樣的規(guī)劃往往是不符合實(shí)際情況的，學(xué)生在發(fā)展過程中會發(fā)現(xiàn)規(guī)劃中的問題，如果修改，則要浪費(fèi)大量的時間和精力，這對學(xué)生未來的發(fā)展是非常不利的。

四、如何有效開展高校的就業(yè)指導(dǎo)工作

職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生未來的發(fā)展十分重要，當(dāng)前高校對職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1.建立完整的職業(yè)規(guī)劃教育制度

高校一定要意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且在學(xué)生入學(xué)的第一年就對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃做出引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地完善職業(yè)規(guī)劃教育。比如，首先，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)清自身位置，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)；其次，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)展開教育，可以模擬職場環(huán)境，加強(qiáng)課堂的實(shí)踐性；在對學(xué)生的個人定位和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)完善后，再展開職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，確保學(xué)生能夠嚴(yán)格按照自身的狀況制定符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生能夠面對未來的發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)生更大的動力。

2.對教師進(jìn)行培訓(xùn)

在開展職業(yè)規(guī)劃教育前一定要確保教師有足夠的專業(yè)知識，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)教師觀察當(dāng)前社會的就業(yè)狀況，及時討論、分析；讓教師結(jié)合當(dāng)前的社會環(huán)境進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，確保整個職業(yè)規(guī)劃課程有效率、有質(zhì)量。

3.一切為學(xué)生服務(wù)

職業(yè)規(guī)劃課程一定要秉承一切為學(xué)生服務(wù)的原則，從職場教育到入職要點(diǎn)，包括簡歷填寫、面試方法等都要指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠得到全面的就業(yè)規(guī)劃服務(wù)，確保學(xué)生能夠更快更有效地融入社會和職場。學(xué)校也要對學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行及時調(diào)查，幫助學(xué)生解決職場中遇到的問題，發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃課程的漏洞，以完善職業(yè)規(guī)劃課程。

五、結(jié)語

職業(yè)生涯規(guī)劃課程對學(xué)生的未來發(fā)展是十分重要的。只有學(xué)校、教師和學(xué)生都予以足夠重視，才能讓學(xué)生獲得良好的職業(yè)規(guī)劃教育，確保學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，為學(xué)生走向職場、走向社會提供最大的幫助。