李穎 鐘凌云

摘要：隨著現(xiàn)今社會的發(fā)展，德育觀念已經(jīng)成為我國民眾在日常行為中的重要準(zhǔn)則，幼兒階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時期，教師在這一時期培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和思想道德，對幼兒其后階段的學(xué)習(xí)及發(fā)展起著非常重要的作用，為幼兒的健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，因此幼兒教師在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動時，一定要把德育觀念融入其中，讓幼兒從小樹立良好的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，培育良好的道德指向，讓幼兒在人生的道路上可以樹立正確的思想指向，從而實現(xiàn)有價值的人生。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日;德育;探索

引言：幼兒階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時期，幼兒教師關(guān)注幼兒的思想道德教學(xué)，能為學(xué)生其后階段的學(xué)習(xí)以及生活奠定良好的習(xí)慣，好習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的，好的道德修養(yǎng)更是需要從幼兒時期培育的。傳統(tǒng)節(jié)日是我國優(yōu)秀的文化財富，學(xué)生可以從傳統(tǒng)節(jié)日中吸收到寶貴的文化內(nèi)涵。因此幼兒教師在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動中，必須要注重德育探索，讓幼兒在良好的思想道德氛圍中不斷的提升自身的修養(yǎng)，契合當(dāng)今時代發(fā)展的規(guī)律和要求，這也有利于為當(dāng)今時代輸送符合社會觀念的人才。幼兒園教師在幼兒階段教學(xué)中注重德育探索，也對教師的教學(xué)方法提出了更高層次的要求，即教師要樹立正確的授課態(tài)度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，教師在這一時期要契合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，采取積極新穎的教學(xué)方式。

一、當(dāng)前幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，幼兒階段也是培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度的黃金時期，因此在幼兒園教學(xué)中，教師更多關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這也導(dǎo)致幼兒教師在授課過程中開展超前教育，教師在幼兒園教學(xué)中主要教授給學(xué)生具體的語文字詞或者數(shù)學(xué)加減法的知識，教師實行超前教育雖然可以讓幼兒學(xué)生順利的過渡到小學(xué)階段，然而對于思想道德層面的知識，幼兒教師在授課過程中卻沒有過多的涉及，幼兒教師在幼兒園教學(xué)中主要擔(dān)任著任課教師的任務(wù)，然而對于思想引導(dǎo)者的身份卻沒有更多的涉及，這也就造成了學(xué)生思想的空乏。在我國當(dāng)今社會中，就存在著很多此種類型的學(xué)生。他們擁有非常聰慧的頭腦和淵博的知識，他們具有非常強的學(xué)習(xí)能力，但在與他人相處中卻存在著某些缺陷，在思想道德方面還存在著不正確的認(rèn)知，這也與他們在幼兒時期沒有接受到良好的德育引導(dǎo)有著密切的關(guān)系，因此教師在授課過程中一定要正確的認(rèn)知到學(xué)生的心理狀態(tài)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，契合當(dāng)今時代發(fā)展的要求，積極響應(yīng)時代號召，在幼兒教學(xué)過程中積極的融入德育探索。

二、教師在傳統(tǒng)節(jié)日主題教育中融入德育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念

德育觀念在我國當(dāng)今社會，隨著時代的發(fā)展而形成的一個思想體系，也是當(dāng)今時代正確的世界觀與方法論的結(jié)合，因此教師在傳統(tǒng)節(jié)日主題教育中融入德育觀念，也能夠讓學(xué)生正確的感知到時代發(fā)展的要求，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，而且教師在授課過程中融入德育觀念，也可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮、愛國、堅強、樂觀的品性，并且能夠讓學(xué)生在對古代文化的學(xué)習(xí)過程中不斷的去探尋自身的價值，樹立正確的思想觀念。

2.增加學(xué)生的愛國情感

德育教育是我國根據(jù)國情所提出來的正確的思想指導(dǎo)，中國作為一個泱泱大國，在時代的發(fā)展中不斷的前進(jìn)，不斷的進(jìn)取，從而更加繁榮昌盛。傳統(tǒng)節(jié)日是中國人民在歷史的發(fā)展過程中所保存下來的珍貴財富，傳統(tǒng)節(jié)日也蘊含著古代人民的偉大精神和深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這對于學(xué)生來說，也是起到了很大的啟發(fā)作用的。教師在傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動中融入德育教育，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到我國在時代發(fā)展中的先進(jìn)性，最主要的是學(xué)生也能夠加強對國家的認(rèn)同感，學(xué)生從幼兒時期培育家國情懷，能夠提高學(xué)生的愛國情感，也促進(jìn)學(xué)生將這份愛國情感融入到自身發(fā)展之中，提高幼兒自身的素養(yǎng)，樹立報效家國的觀念。

三、教師在傳統(tǒng)節(jié)日主題教育中融入德育教育的方法

1.教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備

隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入信息快速化發(fā)展時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也已經(jīng)成為我國各個領(lǐng)域發(fā)展本行業(yè)的重要工具，因此教師在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動中，可以充分的借用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營造良好的教學(xué)環(huán)境，提高教師教學(xué)效率。比如說幼兒教師在教授學(xué)生理解情感這一偉大課題時，教師就可以使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備給學(xué)生播放有關(guān)于七夕節(jié)和重陽節(jié)的典故。讓學(xué)生通過對視頻的觀看，進(jìn)一步的了解到我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及還節(jié)日中所蘊含的深刻情感和內(nèi)涵，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對于愛情和友情正確的概念，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念，培育學(xué)生良好的社會主義核心價值觀。

2.教師可以開展討論課堂

幼兒階段的學(xué)生是非?；顫姾脛拥?，而且在這一時期他們對于學(xué)習(xí)也是充滿著好奇心的，教師在這一時期一定要緊緊的抓住幼兒學(xué)生的這一特性，開展討論式課堂，將社會主義核心價值觀融入到討論課程中，進(jìn)而培育學(xué)生良好的價值導(dǎo)向。比如說教師在傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動中可以讓學(xué)生就“清明節(jié)”進(jìn)行討論。教師可以讓學(xué)生以“生、死的價值”作為切入點，讓學(xué)生去開展討論。比如教師可以生命的價值為中心話題，教師可以學(xué)生去討論生命的涵義，以及當(dāng)今社會中存在的學(xué)生自殺現(xiàn)象。這都有利于提高學(xué)生的思考能力，學(xué)生在討論過程中各抒己見，不僅可以提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，而且可以讓學(xué)生在深入表達(dá)過程中不斷的去探究自己的內(nèi)心，加深對自己的認(rèn)知，培養(yǎng)正確的價值觀念。除此之外，學(xué)生在討論過程中還可以加深對生命概念的理解，教師在這一時期也要對學(xué)生的討論活動給予正確的引導(dǎo)，樹立學(xué)生正確的價值觀念。

結(jié)語：德育觀念對于每一個人的成長都是具有非常重要的意義的，尤其是針對幼兒學(xué)生，幼兒階段的學(xué)生認(rèn)知能力是非常不成熟的，也是極容易受到外部事物影響，因此幼兒教師在授課過程中德育教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度和價值理念，有利于促進(jìn)學(xué)生真正全面成長。

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