付 斌
(四川傳媒學院,成都 611745)
相較于公辦院校,民辦院校在黨建方面還存在一定的差距,特別是在黨組織的建設、黨的活動、發(fā)揮黨組織的積極作用方面,還有比較大的進步空間。作為民辦院校的青年教師,尤其是供職于傳媒類民辦院校的年輕教師,在其生活環(huán)境、工作環(huán)境、自身修養(yǎng)等多方面因素的共同影響下,對政治生活認識不高,比較重視個人私欲,甚至在教學工作中,少數(shù)青年教師單純講薪資、講待遇、講個性、講解放思想,對教學質(zhì)量、學生管理、師德師風、教學學風都有著重視不夠的現(xiàn)象。一個合格的、優(yōu)秀的青年黨員教師對一個集體而言,是有極其重要的正向引導作用的。高?;鶎狱h組織一方面要注重吸納更多優(yōu)秀的青年教師到黨組織中來,另一方面也要高度重視對青年黨員教師的關心、培養(yǎng)和教育。畢竟,民辦體制的傳媒類高校有其體制、機制的特殊性,也存在青年教師比例高、流動性大、“以校為家”理念淡薄等通病。這些問題客觀、真實,但并不充分。下面將進一步對這些問題進行探究、分析,形成一些具有指導性的改進措施。
通過長期的基層黨建工作,不難發(fā)現(xiàn),青年教師或者青年黨員教師往往存在以下六個方面的問題:第一,對黨的認識不足或有所偏頗;第二,對黨的作用理解不到位,片面強調(diào)黨在發(fā)展歷程中存在的問題或不足;第三,極端個性化、功利化,對民主黨派的宗旨、性質(zhì)、任務的理解有誤;第四,主觀排斥入黨或者以“黨票”博“功名”,沒有真正做到為人民服務、為社會主義教育事業(yè)服務;第五,青年黨員教師長期疏于學習,對黨和國家的方針、政策、路線理解不到位,對“學習強國”等學習平臺,僅注重“刷分”,不注重“學習”;第六,未能將黨性、黨員標準融入教書育人之中,個別青年教師教“水課”、混課時,甚至在課堂上發(fā)表不當言論,嚴重違反相關管理規(guī)定,缺乏責任心和最基本的職業(yè)操守。
民辦傳媒類院校青年黨員教師管理,以及基層黨組織對青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)之所以出現(xiàn)上述一系列問題,成因是多方面的。
第一,重視程度不夠。民辦院校由于其體制問題,沒有任何財政的支持,完全靠學費收入、自身投入維持運轉(zhuǎn)。正是因為如此,民辦院校考慮的首要問題是生存和穩(wěn)定發(fā)展的問題,對黨的工作、黨組織的建設和青年教師的培養(yǎng)等問題,明顯不夠重視。部分民辦院校的黨組織基本是“有組織、沒工作”,遇到檢查就補材料,遇到學習或黨的重大活動就開個會,僅此而已。各二級學院和基層黨支部在這樣的管理方針下,絕大多數(shù)都“不要求不做,要求就簡單做”,很少主動開會學習,很少主動找年輕黨員談話,很少在教學工作中體現(xiàn)黨組織的作用。
第二,管理不到位。黨組織的發(fā)展和管理是有嚴格的規(guī)定的,這可以從黨章及相關管理規(guī)定中進一步明確。但即便如此,部分民辦院校的基層組織,還是沒有嚴格按照規(guī)定執(zhí)行,其理由是“學校(黨委)也沒有要求”“原則上是這樣,但根據(jù)我們的具體情況靈活處理”“老師們都挺忙的,簡單一點”……嚴格意義上講,這就是違規(guī)甚至是違紀。
第三,落實不到位。關于黨員培養(yǎng)和發(fā)展的相關文件、規(guī)定、要求,民辦院校各級黨組織在落實上也存在問題?!耙虻刂埔恕辈⒎菍訉印胺潘?,個別二級單位黨委文件下后發(fā)遲遲不落實,臨近文件要求的落實時間,才組織人員趕材料,甚至是從網(wǎng)上抄襲或單位間互抄。
第四,青年教師自身也存在問題。目前,民辦傳媒類院校青年教師不少是“90后”,這一代年輕人成長于高速發(fā)展的20世紀90年代,享受到了改革開放帶來的紅利,生活條件優(yōu)越,沒有經(jīng)受太多生活上的困難,加之這一人群大多是獨生子女,自然也受家人的寵愛,個性較強,奉獻和集體意識相對較弱。此外,隨著他們的成長,激烈競爭和逐漸優(yōu)越的生活環(huán)境,讓他們步入一種“適者生存”的大環(huán)境中,進而使其更加在意自身的發(fā)展和進步,忽略或者主觀無視周圍人、集體的感受和利益,自私心態(tài)滋生。當然,這一批青年教師還存在另外一個問題:部分人擁有海外留學經(jīng)歷,受國外文化尤其是西方文化的影響,崇尚自由、民主、開放,高度重視個人利益,紀律性、集體意識、奉獻精神淡薄。部分青年教師認為,民辦院校入黨或者黨員身份沒有實際意義,無法實現(xiàn)公辦單位的以“黨票”博職位、職務的“捷徑”。再則,民辦傳媒類院校的青年教師,大部分從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)作和教學工作,錯誤地認為講黨性、講奉獻是一種“宣傳”上的說法,并不需要或者很難在工作、生活中真正落實。
第五,民辦傳媒類院校的校風、整體教學工作氛圍對青年教師的培養(yǎng)也有所影響。民辦傳媒類院校由于體制、機制的原因,其主要任務是生存和發(fā)展,尤其是在硬件建設的投入、對外宣傳、招生方面需要花費很大的精力、物力,對學校的學風、教學工作氛圍的重視力度偏弱,缺乏對師生正能量的教育和引導,尤其是對集體主義、教師職業(yè)操守的強化。
針對上述問題,我們提出以下幾點改進措施。
第一,加強民辦傳媒類院校黨委班子的組建,特別注意加強董事會的支持力度。
第二,嚴格按照黨規(guī)、黨章開展黨的活動、黨員發(fā)展和黨組織建設,主動關心、關懷青年教師,定期開展黨員學習活動,并利用例會或其他會議契機,開展黨性修養(yǎng)、黨史、典型模范宣講活動。
第三,加強對青年黨員教師的考核,特別是教學質(zhì)量、工作狀態(tài)、黨的知識學習等方面。對優(yōu)秀同志要進行表彰,對態(tài)度不端正、不積極、不認真的同志要及時批評教育,情節(jié)嚴重的要依規(guī)進行處理。
第四,院系負責同志要牢固樹立黨的重要地位和作用,堅持黨組織在教學工作中的核心地位,尤其是各院系一把手、支部書記,要緊抓黨的工作不放,決不能出現(xiàn)“不作為、慢作為、懶作為”情況。
第五,在青年教師群體中樹立中國共產(chǎn)黨的光輝形象,特別是其對國家、民族、廣大人民群眾的重要意義。
第六,民辦傳媒類院校要發(fā)揮其在文藝宣傳方面的優(yōu)勢和責任,以創(chuàng)作、教學帶動師生對黨規(guī)、黨章、黨史的學習,形成良好的紅色校園氣氛。
第七,學校黨委及各級黨組織要經(jīng)常組織各類活動,強化黨的地位和價值,如唱紅歌、教精課。
民辦傳媒類院校青年黨員教師的培養(yǎng)任重而道遠,牽涉的問題眾多,需要學校自上而下地進行改革和完善。畢竟,無論公辦、民辦,都必須嚴格貫徹落實國家關于高校人才培養(yǎng)的基本要求,明確為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人。要做到這一基本要求,就必須有一支黨領導下的優(yōu)秀教師隊伍,特別是擁有一批有知識、有能力、有理想、有信念的青年教師隊伍。要做到這一點,仍需恒心和毅力,仍需發(fā)揮黨組織在高校發(fā)展中的重要作用,仍需牢記初心和使命,一切問題才能迎刃而解、逐步完善。