王體剛

(棗莊學(xué)院 山東棗莊 277160)

體育教學(xué)本身就是整體教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一項內(nèi)容，體育教學(xué)的質(zhì)量情況會直接影響到整體教學(xué)活動的推進。在高校教學(xué)階段，大部分的學(xué)生還處于成長時期，所以，體育教育對青少年的成長十分關(guān)鍵，高校的體育教育的目的也不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)及運動能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。鑒于此，需要高校體育教師在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上，積極開展體育教學(xué)活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。并且要求高校體育教師，將體育教學(xué)工作迅速推進，幫助學(xué)生養(yǎng)成健身的良好習(xí)慣。利用高校體育教學(xué)與運動訓(xùn)練互動模式的優(yōu)勢，強化學(xué)生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)高校體育教學(xué)的全新目標，達到提升教學(xué)效果，提高身體素質(zhì)的雙重目的。

1 高校體育教學(xué)與運動訓(xùn)練需強化建設(shè)互動式體育設(shè)施

體育教學(xué)是整個教學(xué)活動中的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量會直接影響高校整體教學(xué)活動的開展[1]。除此以外，對于現(xiàn)代高校教育來說，想要有更好、更快的發(fā)展，就必須落實體育教學(xué)內(nèi)容，開展各項體育活動?，F(xiàn)如今，我國對素質(zhì)教育的廣泛推進，越加關(guān)注到學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，所以，高校需要重視體育教學(xué)工作，保證體育教學(xué)能夠有序的開展[2]。

從目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，一些高校對體育教學(xué)沒有給予足夠的重視，也沒有加大對體育設(shè)備方面的資金投入，這樣的教學(xué)情況不僅會影響到高校的教學(xué)質(zhì)量，還會不利于高校學(xué)生的身體素質(zhì)[3]。因此，需要重點強化高校建設(shè)各項體育設(shè)施，加大對體育設(shè)施資金方面的投入，高校也可以與體育相關(guān)企業(yè)進行合作，得到資金、資源的支持，為相關(guān)領(lǐng)域輸送體育人才。

除此以外，通過強化建設(shè)體育設(shè)備，不僅可以推進實施體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的互動模式，還可以讓學(xué)生在互動階段變得更加主動，并積極參與到體育運動的課程中，在長期的學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷堅持，達到終身體育鍛煉的目的，促進高校學(xué)生能夠健康快樂的成長，擁有強健的體魄[4]。

在該過程中，需要關(guān)注的是，高校在獲得資金支持之后，需要將全部的資金投入高校體育教育的建設(shè)中，不能隨意挪用該筆資金進行其他項目建設(shè)。另外，還需要對高校體育教育亂收費的情況進行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)堅決責(zé)令相關(guān)人員改正，滿足高校體育教育與運動訓(xùn)練互動模式的順利推進。

比如，在開展“籃球”體育教學(xué)期間，教師可以積極實施體育教育與運動訓(xùn)練互動模式，讓學(xué)生可以感受到在體育運動訓(xùn)練中的樂趣，并采用這樣的方式提升自身的身體素質(zhì)，增強身體機能。此外，學(xué)校也可以按照具體的鍛煉要求，對體育設(shè)施進行強化，更好地學(xué)習(xí)籃球技能，以這樣的方式激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉主動性，使他們感受到體育鍛煉的樂趣。

2 高校體育教學(xué)與運動訓(xùn)練需將體育教學(xué)和運動訓(xùn)練進行互動融合

在高校的體育教學(xué)方面，將運動訓(xùn)練項目與體育教學(xué)進行融合，有利于互動教學(xué)模式的快速推進，增加高校體育教學(xué)的成績，讓高校體育教師也能夠展現(xiàn)出自己的教學(xué)優(yōu)勢，在體育教學(xué)中發(fā)揮出自己的個人價值[5]。盡管體育教學(xué)與運動訓(xùn)練有所差異，但是其開展過程中兩項環(huán)節(jié)都必不可少，體育教學(xué)能夠給學(xué)生傳遞體育理論基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生認識到運動對于自身的價值所在，促進學(xué)生能夠廣泛地參與各項體育運動中，而運動訓(xùn)練是在理論基礎(chǔ)上的實踐內(nèi)容，更好地將理論付諸于實踐，幫助學(xué)生對知識進行鞏固記憶，以此來彰顯高校體育的教學(xué)效果，達到素質(zhì)教育的最終目的，讓學(xué)生能夠在體育知識學(xué)習(xí)中獲得收益，并將這種行動收益分享給別人[6]。

對于高校體育教師來說，需要善于挖掘體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的優(yōu)勢，積極地將這樣的互動教學(xué)模式進行推進，就高校體育教學(xué)的開展情況進行進一步的創(chuàng)新與完善，突出高校體育教學(xué)的最終目的[7]。就高校來講，需要按照體育教師的實際情況，提高教師的教學(xué)能力，保證師資團隊能夠穩(wěn)定、高效的發(fā)展，以有效實施體育教學(xué)與運動訓(xùn)練互動教學(xué)方式為目的，多進行可行性方案的討論，促進兩者之間的相互結(jié)合，讓高校的學(xué)生都能夠積極地參與到體育鍛煉的活動中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，防止消極心態(tài)的產(chǎn)生[8]。

除此以外，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)體育知識和參與運動訓(xùn)練中，教師對學(xué)生進行監(jiān)督，讓學(xué)生更加有效地參與到體育鍛煉中，并采用監(jiān)督的模式，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的日常體育鍛煉習(xí)慣。在今后不受教師監(jiān)督時，還能夠自覺地進行日常鍛煉，并感受到鍛煉的樂趣，體會到體育運動鍛煉背后潛在的價值。

比如，在開展“排球”教學(xué)期間，教師可以將體育教育與運動互動模式進行融合，一方面，教師可以通過理論講述的方式向?qū)W生進行動作講解，促進學(xué)生知識技能的提升，從而在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，科學(xué)地進行排球訓(xùn)練的技能知識學(xué)習(xí)[9]。另一方面，教師還可以在互動教學(xué)中給學(xué)生留出思考的過程，及時調(diào)整教學(xué)整體的規(guī)劃，落實體育教育與運動互動模式的內(nèi)容。

3 高校體育教學(xué)與運動訓(xùn)練互動模式需重視培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

學(xué)生體育意識的高低會直接影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練的狀態(tài)。現(xiàn)如今，高校的學(xué)生在參加體育活動時其體育意識不足，沒有提起對體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重視度，將自己的大量時間與精力都放在其他專業(yè)課程中[10]。由于體育意識不足，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性沒有辦法得到充分的激發(fā)。只有讓學(xué)生認識到體育意識的重要性，了解體育運動與運動訓(xùn)練，能夠更好地提升自己的身體素質(zhì)情況，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中的熱情[11]。針對該項內(nèi)容，高校體育需要積極尋求切實可行的方法，全面性地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生能夠明白體育運動與日常生活有著密不可分的關(guān)系，運動訓(xùn)練能夠更好地提升身體素質(zhì)，強健體魄[12]。

培養(yǎng)學(xué)生體育意識的主要途徑，需要按照高校學(xué)生的實際情況，以及高校體育教學(xué)的實際情況，以此來制訂相對應(yīng)的體育課程實施方案。在教學(xué)期間，體育教師還需要將創(chuàng)新性融入到課程中，以此來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，通過體育教學(xué)與運動訓(xùn)練相互結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練的興趣[13]。

4 結(jié)語

在高校體育教學(xué)中，需要對現(xiàn)有的教學(xué)問題進行改進，重點實施體育教學(xué)與運動訓(xùn)練互動模式的融合，在這樣的教學(xué)基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的體育能力，更好地推進學(xué)生的全面發(fā)展。